传统文化进校园对促进学生核心素养发展的作用

陈如仓

摘 要：新课程教育更注重的是提升学生的核心素养。中华文化的博大精深、源远流长值得学生去学习与继承。因此，在学生学习的过程中，教师要学会利用中国的传统文化促进学生核心素养的发展。

关键词：传统文化；发展；核心素养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.061

当前，对学生核心素养的培养已经成为立德树人的基础，而且以其推进的教育改革，成为发展趋势，其标准也不仅体现在適应时代的需求，同时也强调其核心框架要植根于优秀传统文化。中华优秀传统文化博大精深，影响着一代代的人，经过历史的锤炼，已经成为民族特征的一部分，因此，学生核心素养的发展离不开深入了解中华优秀传统文化的思想内涵。教师就中华传统文化进校园对促进学生核心素养发展的作用进行简要分析。

一、学生核心素养框架的“根”与“魂”

中华优秀传统文化是学生核心框架的“根”与“魂”。学生核心素养框架的形成必须要以中华民族的精神核心为基础，以此来传承优秀传统文化。

（一）学生的核心素养需要植根于中华优秀传统文化，体现中华民族的魂

中华文明上下五千年，历史源远流长，前人的一些思想精华至今还影响着一代代人的价值观念，这些优秀的传统文化成为了中华民族伟大创造力的源泉。努力让学生的核心素养框架扎根于优秀传统文化，体现民族之魂，就是对中华优秀传统文化最好的继承与发扬。

（二）传承优秀传统文化是立德树人的根本

当今世界，文化传播日新月异，中华优秀传统文化受到外来文化的不断冲击。学生是民族的希望，国家的未来，继承和发扬优秀传统文化不仅是提高自身素养的问题，更关乎整个中华民族的伟大复兴。当前我国正处于社会的转型和改革阶段，学生在成长的过程中会受到很多的诱惑，并存在着许多不利于自身发展的因素，因此，需要培养学生形成中华优秀传统美德的核心素养，积极抵制不良诱惑。这样才能引领学生健康、快乐地成长、成才，以此奠定中华优秀传统文化在国际上的地位，并形成影响力。

随着人才竞争的日益激烈，许多发达国家已经建立了相对完善的学生核心素养体系，很好地反映了该国的教育文化特点，并以此为标准对人才进行培养。我国也应积极探索学生核心素养体系，而以中华优秀传统文化为根基的核心素养体系更适合我国国情的发展。

二、中华文化在学生核心素养框架中的定位

学生核心素养框架需要注重传统文化关于人格、修身的学习。从广义上讲，传统文化有丰富的内涵，包括传统思想、艺术、民俗等；狭义上讲，主要指的是文化思想，这也是传统文化的核心。而文化思想主要以孔子的儒家思想为核心，关乎理想人格和修身养性。其中优秀的思想，至今还蕴藏着对人才教育的思考。

在对学生核心素养的构建中，我国的优秀传统文化也要与时俱进，而不是故步自封。一些发达国家已经建立了相对完善的核心培养体系，我们可以汲取其他国家有利于学生核心素养发展的养分，不断地补充自身的不足。

中华优秀传统文化不是学生核心素养框架形成的唯一来源，但是是重要来源，可选出大众普遍认可、接受，生命力顽强的传统文化，作为核心体系构建的数据来源之一。同时，还要分析研究学生的自身特点，找出我国学生的身心发展规律，形成核心素养指标体系。

三、中华优秀传统文化为学生核心素养发展提供优秀基因

以儒家文化为核心与主干的中华传统文化，本质上是一种修身之德。在传统社会里，其不仅能够调节自我，而且还在正确对待他人与社会上发挥着重要的作用。而其中的一些价值观念，至今还有很大的实用价值，以文化积淀影响着现代人的生活方式和价值取向。如儒家思想中的“仁”成为了传统文化的基本价值观，也是一切美德的根源。“仁民爱物”体现了极高的价值追求，其最终要实现的境界，就是人与万物和谐的境界。在仁民爱物和心怀天下的意识支配下，会产生强烈的自我完善和奉献精神，这种精神对人格的培养具有重要的价值。

“孝”是“仁”之外的另一个道德范畴，它深刻地影响着传统文化精神，对塑造人的道德品格有很大的帮助。如今虽然社会发生了重大的变革，传统的孝道部分已经过时，但是除去过时的部分，孝文化仍然是维系家庭和睦的基础。从小潜移默化的孝道培养，会使一个人逐渐学会去关爱身边的人；学校教育中推崇的孝亲教育，不仅是培养青年一代感恩、责任心的有效途径，而且能够培养学生的爱国情怀。特别是当今社会，人口老龄化严重，在学生核心素养发展中的孝亲教育，非常重要。

诚信是为人之本，也是儒家思想的重要德目，是中华传统文化的重要组成部分。“诚”既是精神实体，也是道德的本源。因此，诚信教育应该加入到学生核心素养体系中去。

总之，中华传统文化是学生核心素养发展的“根”与“魂”，对学生的素质发展起到了重要的作用。为此，要做好传统文化在学生素质发展中的定位作用，通过科学的方法分析传统文化能够植入学生核心素养发展的优秀基因，让中华传统文化更好地为学生核心素养发展服务。

参考文献：

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