浅议在实现民族文化复兴背景下的幼儿武术教育①

雷恒星 王芳

(成都体育学院 四川成都 610041)

浅议在实现民族文化复兴背景下的幼儿武术教育①

雷恒星 王芳

(成都体育学院 四川成都 610041)

该文通过查阅文献资料,从幼儿武术教育的实际情况出发,探究在实现民族文化复兴的背景下开展幼儿武术教育的意义以及面临的现实困境,并提出相应的对策。旨在通过改善幼儿武术教育水平,加强幼儿民族自豪感,近而达到传承历史民族文化,凝聚民族精神的效果。

幼儿武术 民族文化 教育

文化是民族的血脉和人民的精神家园,提高国家文化软实力,发挥文化的引领作用,是实现中华民族伟大复兴的重要举措。武术是富含中国民族特色的传统体育项目,提倡幼儿练习,对武术传承意义巨大。幼儿教育是国民教育体系中最重要、最基础的环节,做好幼儿教育,对孩子的成长和国家的发展都十分关键。在学前教育阶段开展武术运动,能够锻炼孩子的协调性、灵活性,塑造健康挺拔的外形气质。通过武术练习,从小培养孩子独立自主的生活习惯和吃苦耐劳的坚毅品质。幼儿是整个民族文化复兴的根基,实行幼儿武术教育是实现中华民族文化伟大复兴的关键。

1 幼儿武术教育的概述

幼儿武术教育是指通过武术教学和练习,有计划、有步骤地促进幼儿身体和智力正常发育的教育行为。教育是文化传递最基本的途径,武术教育是武术文化与现代教育的结合,武术教育是武术文化传递最直接的方式,幼儿武术教育更是其根基。

1.1 幼儿武术教育的内容

幼儿时期是重要而敏感的时期,幼儿武术教学内容与方式应慎重选择。既不能照旧全搬,更不能视传统为陈旧,而是要取其精华,去其糟粕,落实文化传承建设,实现教育理想和民族文化的复兴。幼儿武术教学的内容主要包括：武术礼仪、技术动作、武术游戏、武德故事以及艺术欣赏,这些均可在音乐或伴奏下进行。

1.2 幼儿武术教育的意义

武术是人类的一种肢体语言,通过肢体动作来表现人的精、气、神的艺术。幼儿武术教育则是通过教授幼儿这门艺术,来反映人们的思想、情感及社会生活的艺术。它能使幼儿对此产生浓厚的兴趣,培养儿童对武术美的感受力和创造力,从而促进幼儿健康的体魄、人格和个性,促进全面发展。幼儿武术教育可以使幼儿直观感受和接触中国传统文化,培养幼儿对民族文化的热爱和民族自豪感。

2 幼儿武术教育对于中国传统文化的意义

幼儿武术教育本身就是传统文化的传承过程。近年来受西方文化浪潮的冲击,很多我国传统运动项目逐渐边缘化,而一些外来项目受到热捧。在这样的背景下,对幼儿进行武术教育,有利于传承和弘扬中华民族文化,推动武术运动的繁荣发展;弱化传统文化与现代文化的矛盾。传统文化与现代文化的矛盾是中国文化现代化的重要矛盾。解决好该矛盾是实现中华民族文化的伟大复兴的关键。幼儿是民族的希望,实行幼儿进行武术教育,可以强化幼儿对中国传统文化的认识,减少现代文化对传统文化的冲突,更好地发展和弘扬中国传统武术文化;加强幼儿传统文化素养的培养。武术文化是中国传统文化的产物,凝结了中国传统哲学、美学、医学、法学和宗教学等文化,具有鲜明的民族特色,在幼儿时期进行武术教育,有利于孩子树立正确的人生态度、培养良好的道德修养。

3 幼儿武术教育的现实困境

3.1 武术文化传承和艺术审美的整体性难以保障

由于当今社会生活方式的改变,武术已经不再是生活所必须,很多人认为武术就是花拳绣腿,武术的实用价值逐渐被忽略。幼儿武术教育也越来越被体育化,儿童对竞技武术的认识也仅仅停留在名称上,对武术传统和武术文化更是很陌生。因此,在幼儿武术教学过程中,注重武术艺术审美的同时,还要加强武术文化的传承。

3.2 技击性的弱化使得幼儿对武术技击动作的理解难度加大

武术是人类生存需要发展而来的,从原始时代的捕猎到后来的封建社会的战争等,都是促发和发展武术的客观历史条件。这些条件都直接表现出武术最根本的性质——技击性。但是在武术的传承与教学过程中,人们更多的在意动作的套路而淡忘其技击性,这容易导致幼儿对武术的理解仅停留在肢体动作上,不能深层次体会到武术技击动作的内涵,致使武术教育的目的很难达到。

3.3 不重视武德教育

俗话说：“未先学艺先学礼,未先习武先习德”。武德是指长期以来在习武群落中形成的对习武者的行为规范要求,它能协调武者的人际关系,影响着习武者的各类活动。但如今幼儿武术教育中,部分武术教师重形而轻德,着重教导套路动作的技巧而忽略武德教育。幼儿天生活泼好动、辨别是非能力较差,若不重视武德教育,提升个人修养,可能会变得好斗而蛮横,失去了教育的目的。

3.4 师资力量薄弱

幼儿是一个特殊的群体,对幼儿武术教师的素养要求较高。但现实中幼儿武术教师的能力和水平参差不齐,有的自身技能水平较高但缺乏教学能力,有的对武术文化的理解不够,更甚至教师自身能力较差误导学生。幼儿武术教师师资力量的的滞后严重影响幼儿武术教育的操作。

4 对策与建议

4.1 丰富武术教学内容,实现武术文化传承与艺术审美的整体性

在幼儿武术教学中,应该丰富武术教学内容,提升武术传统和武术文化的地位,减少竞技武术术语的出现,使学生在感受武术艺术之美的同时,传播完整的武术文化。

4.2 强化幼儿对武术技击性的理解,以赛促学弘扬武术文化

武术的精髓在于其技击美,强化幼儿对武术技击性的理解,对武术的传承有着积极的作用。因此,在幼儿武术教学中,可以适当模仿真实的技击环境,搭建赛台,根据幼儿的身体素质设置比赛规则,激发孩子学习的兴趣,实现武术文化和武术精神的同步传承。

4.3 加强武德教育

武德教育对幼儿的成长以及民族文化的传承有着不可磨灭的作用,因此,在幼儿的武术教学中要重新审视武德的价值,加强武德的培养,对幼儿人格的培养以及武术技能的学习都有很大的帮助。

4.4 加强师资队伍建设,培养高素质武术教师

教师是文化传授者,只有加强师资队伍的建设,培养出一大批高水平、高素质武术教师,才能从源头解决幼儿武术教育中出现的教学内容短缺、方法错误等问题,使幼儿可以从小接受正规、全面的武术教育,从而提高幼儿学习武术的积极性,增加民族自豪感。

5 结语

武术是在中国传统文化的滋养和哺育中发展起来的传统体育项目,它吸收和渗透了中华民族的知识、信仰、艺术、道德、法律和风俗等多种文化形态,在某种意义上,武术又代表传统文化优秀特质的文化精髓,是民族文化的重要载体。幼儿是民族的希望和未来,让幼儿接受武术教育,对培养和弘扬民族精神有着巨大的作用。但阻碍幼儿武术教育顺利开展的因素还有很多,只有在幼儿武术教育中全面渗透优秀传统文化的教育,把培养和弘扬民族精神纳入武术教育的全过程,不断加强幼儿对民族文化的热爱和民族自豪感,在无形中传承武术文化,才能更好地发展幼儿武术教育。

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[3]张俊豪.教育多样性与民族文化传承[J].湖南师范大学教育科学学报,2008,3(7)：14-18.

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Talking About the Revive of National Culture Under the Background of Child Martial Arts Education

Lei Henxing Wang Fang
(Chengdu Sport University, Chengdu Sichuan,610041,China)

This article through the literature review, from the actual situation of children’s martial arts education, explore the significance of the development of children’s martial arts education in the context of the revival of national culture and the reality of the plight, and put forward the corresponding countermeasures. Aims to improve the level of children’s martial arts education, to strengthen the children’s sense of national pride, and to achieve the heritage of the history of national culture, the cohesion of the national spirit.

Chlid martial arts; National culture; Education

G80

A

2095-2813(2017)05(b)-0211-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.211

雷恒星（1991，4—）,男,汉,陕西丹凤人,硕士研究生在读,研究方向：体育教育训练学。

王芳(1990—),女,汉，陕西丹凤人,在读研究生,研究方向：武术文化。