体育游戏在跆拳道教学中的作用①

李丽

(哈尔滨体育学院武术系 黑龙江哈尔滨 150001)

体育游戏在跆拳道教学中的作用①

李丽

(哈尔滨体育学院武术系 黑龙江哈尔滨 150001)

跆拳道作为体育运动的一种,在社会中得到快速的流行和发展,将跆拳道引入到学校体育教学之中,有效发挥自身的主观能动性,得到广大师生的广泛关注。跆拳道在体育教学中具有很大的发展前景,在跆拳道教学中采用体育游戏教学法,让学生可以喜欢上跆拳道课,因此,如何开发学生的兴趣并达到锻炼身体的目的。通过对跆拳道教学的探讨,可以发现体育游戏可以成为新的体育教学方式,能够提高老师教学质量以及学生学习效率,使得学生德智体美共同发展。

体育游戏 跆拳道 教学

跆拳道作为一项可以向大众普及推广的体育运动,以其自身所特有的动作特点和潜在内涵,吸引了无数家长的眼球,跆拳道运动能够促进青少年的身体健康、心理健康,在我国的发展极为迅速,成为当今社会中的一项社会时尚运动。随着社会的发展,体育游戏在跆拳道教学中的运用逐渐得到学校领导的广泛关注,教学课程的改革和创新已经作为提高教学质量提上了日程,因此,对体育游戏在跆拳道教学的研究具有非常重要的意义。

1 游戏教学与跆拳道的介绍

1.1 游戏教学

游戏教学既不是单纯的游戏,也不是完全的教学,它的特别之处就在于让学生在学习中游戏、在游戏中学习。所以,教师更应该注重研究游戏对于教学的意义和作用,以及如何把游戏与教学融合,使其更好地为教学服务。课堂教学中充分使用游戏教学法,与教材内容紧密结合,将枯燥的语言现象展现得生动有趣,让学生不知不觉地就学到课内外知识的一种教学方式。因此,游戏在教学过程中有着让学习效果达到最佳的重要意义,能让学习效果达到最佳水平。

1.2 跆拳道

跆拳道作为体育运动的一种,因其存在的价值性得到人们的广泛喜爱和认可。跆拳道起源于1500年前的朝鲜半岛,由韩国人推向世界,被誉为韩国的国技,现已风靡于全球。跆拳道利用拳和脚进行搏击的对抗性运动,其“以礼始,以礼终”的文化色彩体现出东方独特的运动模式,到目前,全球已经有7 000多万人从事跆拳道运动,国际跆拳道联盟现有208个成员国,逐渐发展成为世界最大的体育组织之一。跆拳道练习者能够通过跆拳道培养自身坚忍不拔的优秀品质、迎难而上的奋斗精神和英勇善战的模范素养,体现跆拳道的社会意义及内在价值。

2 跆拳道对学生身体素质的影响

在校园中开展跆拳道运动,能够使得学生的身体素质和身体爆发力都能够得到有效增强。对于学生来说,他们正处于骨骼生长的关键时期,对于骨骼的塑造、骨骼的硬度以及肌肉的强度都产生一定的影响,通过跆拳道训练能够为他们提供自身发展的平台。同时,训练跆拳道需要学生长期刻苦的练习,这对培养学生的耐久力和坚韧不拔的性格起到一定的作用。另外,学生时代是锻炼身体柔韧度的最佳时期,通过跆拳道训练能够快速提高学生身体的柔韧度,使得学生身体的各个关节在运动中更加灵活,对提高学生身体的灵活性和协调性,都能够起到关键性作用。跆拳道需要学生具有一定的速度,这对于训练学生的反应能力和反应速度具有一定的影响,而且跆拳道需要学生能够手脚并用,这对于锻炼学生的身体协调能力也起到一定的提升作用,保证学生在学校生活中身体的健康发育。

3 游戏教学的特点

3.1 教学性

当教师设计游戏时,应当将教学的重难点纳入考虑范畴。在实现游戏教学的过程中,绝对不能让学生玩玩而已,除了让学生玩好之外,还要与所学的汉语知识联系起来,让学生在游戏中运用所学的知识。所以,教师在教学中应根据教学内容和教学目标来选择合适的游戏并且进行恰当的利用,使游戏起到为教学服务的作用。

3.2 趣味性

在游戏教学过程中,怎么才能激发学生的内在动机,是很重要的一点。学生喜欢玩,这是他们的天性,游戏是“玩”的一种形式,因此,游戏教学法能激发学生的内在动机,激发学生的学习兴趣,只要在课堂上开展游戏活动,学生立刻就“精神”起来,热情参与,这样的教学方法不仅能够提高学生的创新能力,还能增强学生的想象力。

3.3 合作性

游戏教学更加注重师生之间、生生之间的友好合作。在游戏教学中可以与学生共同完成游戏任务,也可以给学生提供帮助和指导。学生的活动主要是进入游戏,扮演不同的角色,通过交流合作、相互竞争完成游戏任务。在这一过程中,师生之间、生生之间的互动体验、有机配合,使课堂教学升华到一个新境界,使学生获得丰富的跆拳道知识,大大减轻了传授式教学的压力。

3.4 纪律性

教师在体育游戏进行之前先讲清楚跆拳道教学规则,并进行示范以确保每位同学都理解。在游戏过程中,即便出现了混乱的状况,教师也应当理解学生的心情,循循善诱,尽量避免直接的批评。同时,教师还可以奖励守纪律学生,以这种方式来鼓励和刺激其他学生遵守游戏规则,帮助教学取得成功。

4 体育游戏在跆拳道教学中的作用

4.1 时刻紧贴现实生活

在跆拳道实际教学过程中,体育教师应当不断地对跆拳道教学方法进行创新和改善,科技的创新也将多媒体融入到跆拳道教学当中。例如:源于现实生活的创作意境用于跆拳道教学游戏化教学中,贴近学生的成长生活,去除不健康的、不上进的思想内容,融合现代文化和传统美德的精髓,利用体育游戏的优势,让学生在游戏中能拓展视野的广泛,增强解决实际问题的能力,在潜移默化中受到跆拳道文化的感染,从而树立培养正确的世界观和价值观。

4.2 能够激发学生学习跆拳道的兴趣

教师传授学生知识的过程,还应该教会学生如何做对社会有意义的事情。跆拳道在我国属于一项优良的传统体育项目,具有深厚的民族文化传统内涵,通过跆拳道学习能够提高学生的美育素质、身心素质和道德素质文化修养,能够让学生具备良好的身心健康环境。所以,体育教师在跆拳道教学过程中,应当让学生充分认识到跆拳道这一项目的文化底蕴和内涵价值。游戏教学法同样承担的这份责任,正所谓“游戏中寓意着教育,玩乐中教育人”。比如:在品势教学中,可以通过增加两个简单的游戏来活跃课堂气氛,这样学生就不会感觉课程枯燥乏味,游戏结束后学生会更加积极地投人跆拳道运动中。

4.3 游戏化教学过程中注意时间的分配

在实践的过程中,要掌握好最初设计的时间而完成跆拳道教学目的,往往是很难的。为了避免这一问题的出现,应当对跆拳道教学过程中有可能会出现的状况做全面的计划,要预留足够的调控时间来面对突发状况及时出具相应的应对策略。在游戏教学的过程中,要时刻留意游戏各个环节中时间的消耗度,如果某一环节时间用得过多时,在下一环节的过程中就应该有相应的对策来缩短时间,以保证在预计时间内完成跆拳道教学任务。游戏的时间有时候不宜过长,要做到适度的“游”不能无度的“戏”。

5 结语

随着教育体制改革的有效开展,体育发展在教学过程中所扮演的角色得到了广大师生的广泛关注,而跆拳道作为体育运动的一种,在社会发展中产生的作用越来越重要,跆拳道作为体育课程教学的一种,在体育教学中有着良好的发展趋势,它能够使学生强身健体,提高自身的身体素质,还能够修身养性、陶冶情操,为走向社会作为全面型人才打下坚实的基础。另外,体育游戏在跆拳道教学中的运用,能够帮助学生克服自身的心理缺陷,提高学生的学习热情,更加能够锻炼学生的吃苦耐劳的精神。

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G807

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2095-2813(2017)06(a)-0056-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.056

李丽(1987,4—）,女,汉,黑龙江哈尔滨人,硕士研究生,助教,研究方向:跆拳道,武术教学训练。