包头市校园足球发展困境与对策研究①

胡成军

(包头师范学院体育学院 内蒙古包头 014010)

包头市校园足球发展困境与对策研究①

胡成军

(包头师范学院体育学院 内蒙古包头 014010)

该文以包头市校园足球发展现状作为研究对象,通过对该市各中小学进行走访,对主管领导、教练员、球员家长等相关人员就足球场地、教练员业务水平和待遇、球员家长观念、教材和校级比赛等问题进行访谈,并提出相应的建议,为该市校园足球可持续发展提供理论指导和实践依据。

包头市 校园足球 发展困境 对策研究

内蒙古自治区在2014年9月成为全国首个足球改革试点省区后,包头市政府根据国家和自治区对足球运动改革和发展政策为指导思想,制定了《包头市推进校园足球工作实施意见(2015—2017年)》,《意见》指出:到2015年底,建设市级及市级以上的校园足球特色学校112所,其中国家级校园足球特色学校52所,到2016年建成具有包头特色的校园足球事业发展体系,到2017年实现校园足球活动的全市覆盖。经过2年的努力,包头市校园足球整体发展有了长足的进步,但还存在一些问题。该研究通过对包头市各中小学进行走访,对主管领导、教练员、球员家长等相关人员进行深度访谈,对存在的问题提出相关建议,为包头市校园足球可持续发展提供理论指导和实践依据。

1 研究对象与方法

该文以包头市校园足球发展现状作为研究对象。研究方法:(1)文献资料法。截止到2017年1月,以“校园足球”作为关键词,搜索中国期刊网相关文献资料45 541篇,了解国内外青少年足球运动发展现状,为该课题提供研究思路和理论依据。(2)笔者走访包头市东河区、青山区、九原区、昆都仑区等各中小学,就包头市校园足球发展现状访谈相关人员,获取第一手数据和资料,为该研究提供写作思路。

2 调查结果与分析

2.1 学校足球场地较少,难以满足校园足球普及要求

包头市推进校园足球工作实施意见(2015—2017年)》明确指出:到2015年底,该市各级足球特色学校要设置至少1块足球比赛场地(5人制、7人制、11人制均可)。据笔者实际了解,该市各特色学校目前已经达到上述目标。但该市校园足球场地数量较少,类型单一。多数学校场地只有1块足球场地,这些场地只能满足学校足球队日常比赛和训练,难以实现全校范围内校园足球的普及和发展。截止2015年12月底,包头市共有不同类型足球场地238块,其中校园足球场地168块。足球场地匮乏成为影响该市校园足球发展的主要制约因素。包头市校园足球场地建设离不开政府政策和社会资金的扶持,通过借鉴国外足球场地建设经验,结合该市的实际情况,探索一条适合自身场地建设和发展的道路。

2.2 校园足球教练员业务水平较低,训练补助较少

从访谈结果得知,被调查的校园足球教练员中,多数教练员没有进行过专业的足球训练和参加全国性的足球比赛,仅有11人获得教练员证书。以上数据表明,该市校园足球教练员整体业务水平偏低,有待于提高。该市校园足球教练员每月训练补助普遍较低,也影响该市校园足球教练员工作的积极性。《包头市推进校园足球工作实施意见(2015—2017年)》明确指出:切实加强校园足球工作经费保障机制建设。学校要确保专款专用,科学合理地组织落实好校园足球活动各项经费的支出使用。切实加强校园足球工作评价激励机制建设。根据评估结果对校园足球工作实行动态管理,对先进单位和个人进行表彰奖励。一方面,“市校足办”要落实该市校园足球相关政策,有计划增加该市校园足球教练员的训练补助。另一方面,学校方面也要积极采取灵活多样、合法规范的方式争取企业和公益人士的支持。

2.3 家长对足球运动认知度较低,对“体教”结合不能充分理解

该市多数家长对足球运动持“一般”态度,喜欢足球运动的家长比例较少,多数家长对足球运动不太了解,不能给子女正确指导。在实地采访家长中得知,该市部分家长不了解我国校园足球“体教”结合发展模式。他们认为子女从事足球活动,一定会影响子女的学习成绩和升学。多数家长不清楚该市青山区、昆区、东河区等地区学校已开设足球“绿色通道”升学机制,学生可以凭借足球特长生考取重点初中、高中以及大学。一方面,从目前该市家长现状得知,学校对校园足球宣传不够,而且学校教师、教练员和学生家长沟通较少,使得部分学生家长不了解该市校园足球的相关政策。另一方面,也说明该市部分学生家长对该市足球改革相关事宜了解较少,应给予关注。

2.4 该市足球教学没有统一的教材,校级比赛开展较少

教材是教师和学生获得知识的主要媒介,也是学生学和教师教的重要工具。教材在学生学习过程中使学生对所学的知识更加系统化、规范化,更有助于学生课后自主学习和复习。综上所述,包头市校园足球特色学校使用的足球教材呈多元化趋势。有18所学校使用国家统编教材,占总数的24.62%;有13所学校使用校本足球教材,占总数的25%;使用体育课教材和其他足球教材分别为8所,各占总数的15.38%,有5所学校没有任何教材。以上数据表明,该市足球教学没有统一的校园足球教材和教学大纲,因此课程内容设置和实施没有统一标准。该市校园足球学校制定统一的教学大纲和教学内容势在必行。该市共有7所学校开展校级比赛,开展学校数量较少,仅有3所学校举办其他类型的足球赛事。足球运动的客观规律是运动员多踢比赛才能提高水平,其阅读比赛的能力(比赛经验)才能有较大幅度的提升。因此,该市各校园特色学校应多开展校级之间的比赛,通过比赛达到检验、提高自身水平的目的。

3 建议与对策

第一,该市采用学校体育场馆与社会资源共享方式,建设一定数量球场,满足校园足球和社会足球的发展需求。建议以该市高校和体育中心为依托,建立区域足球培训中心。利用假期组织区域内的青少年进行集训和比赛,以及教练员进修、研讨等活动,政府通过购买服务等方式,给予高校和体育中心一定资金补偿,最大程度的利用现有足球场地资源,满足使用需求。

第二,该市“校足办”和各教育局不定期邀请国内外高校体育学者进行讲学,返聘一些知名教练员对该市特色足球学校进行辅导,不断的提升该市校园足球培训水平和师资力量。“校足办”要拿出一部分经费用于教练员的训练补助,对于辛勤工作的教练员给予一定的补助,提高教练员的待遇水平,解决学校和教练员之间经济利益上的矛盾,让教练员全身心的投入到校园足球的工作中。另一方面,学校也要积极争取当地企业赞助,将赞助经费用于改善教练员训练待遇,提高教练员的工作积极性。

第三,建议该市各中小学校,渐进式的转变学生家长观念。学校通过组织亲子足球活动,如观看子女足球赛、足球知识竞赛等,让家长亲身体会足球运动的魅力。学校要宣传该市对于足球特长生的“升学绿色通道”政策,争取转变家长态度;对于家庭贫困的具有足球天赋的青少年,该市“校足办”和学校通过赞助运动装备和减免学费等方式,鼓励其进行足球训练。

[1]包头市政府.包头市推进校园足球工作实施意见(2015—2017 年)[EB/OL].http://www.baotou.gov.cn/info/egovinfo/ 01xxgk/xxgk_nry/011536003-13_C/2015-0506002.html.

[2]刘世宏.发展校园足球现存主要问题及改进策略[J].山东体育学院学报,2015,31(4):113-118.

[3]李可刚.青少年校园足球活动价值认同的实证研究[D].河南大学,2014.

[4]李进.基于学校功能视角下全国青少年校园足球可持续发展研究[D].福建师范大学,2012.

G843

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0243-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.243

胡成军(1982—),男,内蒙古包头人,本科,讲师,主要从事足球教学理论与实践研究。