我国开展“校园足球”的背景浅析①

张文杰 罗利 张庭华

(海南师范大学 海南海口 570100)

我国开展“校园足球”的背景浅析①

张文杰 罗利 张庭华*

(海南师范大学 海南海口 570100)

足球是现代体育活动的重要组成部分,在提高学生身体素质、培养学生团队合作意识中发挥着重要作用。该文重点阐述了我国开展“校园足球”的相关内容,先介绍了我国开展“校园足球”的背景,再对开展“校园足球”的具体思路进行了阐述,希望能对相关人员工作有所帮助。

校园足球 背景 全民健身

现阶段,全民健身成为指导我国各行业体育锻炼的关键思想,在这种背景下,“校园足球”作为指导学校足球运动的关键,逐渐得到社会的重视与关注。通过对“校园足球”开展现状进行研究后发现,影响“校园足球”开展质量的因素是多方面的,除了政策影响外,社会因素、学校因素等都会对“校园足球”的有序开展产生影响。因此,需要重视对“校园足球”相关问题的研究,为了进一步推动“校园足球”的开展奠定基础。

1 开展“校园足球”的背景研究

1.1 国家政策对“校园足球”产生影响

在2014年10月20日,国务院下发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干建议》,《建议》中最主要的内容,就是要求将《金牌体育》转变为《全面体育》,至此,全民体育运动已经上升到国家高度,得到了国家相关政策的支持。同时,《建议》中释放了大量需要开展校园足球的信息,要求将校园足球定点学校从5 000余所扩展到2万余所,并构建全方面的四级足球联赛机制,确保能为国家提供高质量的足球储备人才。这就促使各地区需要积极开展“校园足球”,能更好地满足国家相关政策的要求。

在全民健身的大环境下,学生运动健身也是其中的重点内容,为了不断提高学生的综合素质，树立学生体育运动的观念,就应该积极开展“校园足球”活动,来达到上述目标。

1.2 相关国家的影响

从整个大的环境来看,足球被认为是世界第一运动,影响范围广受众关注度高,这些因素都决定了开展“校园足球”具有必要性。我国与日本两国相邻,文化底蕴、民俗传统等十分接近,通过对近20年两国体育行业发展情况进行比较,可以发现两国在体育活动中的存在差异。在20世纪90年代前,受举国体育活动的影响,我国体育水平一直高于日本,整个体育成绩在亚洲都是十分傲人的。而日本经过发展后,现阶段的足球水平已经远超中国,无论是体育赛事成绩,还是体育后备人才培养,中国与日本相比存在很大的差距。例如：在2011年,日本足球就收获了两个世界冠军,而反观我国,除了2002年进入日韩世界杯之外,国家足球队一直没有拿出令人满意的成绩。因此，为了弥补上述不足,就必须要强化足球运动人才储备,开展“校园足球”,这就是达到上述要求的关键。

1.3 我国学生现状促使“校园足球”活动开展

我国在校学生长期受到应试教育模式的影响,整个学院生活完全围绕“分数”开展。在这种模式下,大部分学生会将主要的经历投入到学习中,而忽视了身体锻炼,导致学生身体素质越来越差,无法满足现代社会发展的要求。研究显示,现阶段我国在校学生中(不包含高职、大学),每天锻炼时间小于1 h的已经接近80%;而通过对学生课堂进行随机观察后发现,学生近视现象越来越严重,体重超标学生所占比例仍在不断上升。

上述现象说明,当前我国学生的身体素质不断下降,开展大范围的学校锻炼,成为提高学生身体素质的关键。同时,足球活动与其他活动相比具有特殊性,主要表现为以下几点:(1)足球活动的运动量大,为了完成比赛活动,学生需要进行长时间的站立、行走、奔跑,这都会达到锻炼学生的目的。(2)学生对足球活动的喜爱度高,对于参加足球活动具有较高的积极性,踊跃参与锻炼。(3)足球活动对人员数量没有要求,无论人数多少,只要具备场地,都可以开展不同规模的体育锻炼。正是由于体育运动本身具有上述优点,这都决定了开展“校园足球”活动具有可行性。

2 我国开展“校园足球”的对策分析

2.1 提高相关人员的重视程度,保证“校园足球”能顺利开展

提高相关人员重视程度,是有效落实“校园足球”活动的关键所在。当前在推广“校园足球”中主要面对以下几方面干扰:(1)学校不重视。学校管理人员认为学生的主要工作就是学习,因此，部分学校在开展“校园足球”活动中,存在推脱、开展活动不积极的现象,不利于开展“校园足球”活动。(2)家长不支持。当前很多家长依然受到应试教育模式的影响,盲目地关注学生分数,大部分家长认为开展“校园足球”是“不必要的”“没意义的”,甚至私下要求学生禁止参加此类活动。

针对上述问题,改变相关人员的认识应该成为当前工作的重点,除了要寻求政策的支持与鼓励外,还需要从活动宣传等方面入手,通过校园广播、《致家长的一封信》等方式,详细地介绍开展校园足球的重要意义,指出足球运动对学生身体素质、身心健康所产生的影响,进而能争取得到家长的鼓励。对于学校方面,还需要立足于“劳逸结合”进行宣传,指出体育锻炼在学生学习中的重要性,争取得到学校的支持。

2.2 进一步完善校园足球比赛机制,调动学生参与的积极性

为了保证学生能踊跃参与到“校园足球”活动中,需要进一步完善校园足球联赛机制,通过开展足球联赛的方法不断扩大“校园足球”活动的影响范围,让学生通过参加联赛得到锻炼,家长与学校也会通过学生在联赛中的表现,感受到学生的成长与进步。

例如：南昌市在开展校园足球比赛活动中已经走到了其他城市的前列,在2011年南昌市就推出了首届校园活动,虽然参赛队伍不多,但已经在当地产生了深远的影响,有效推动了南昌市四级足球联赛的开展。至此,南昌市接连开始了校园足球比赛活动,并接连带动了九江市、赣州市等一大批城市的活动,达到了预期效果。而对于学校而言,在开展校园足球比赛中,应该充分发挥兄弟院校与当地足球俱乐部的作用,在当地足球俱乐部牵头下,各个兄弟院校共同参与,举办该市校园足球比赛,开展赛事活动。

2.3 重视文化素质培养,提高学生自身素质

积极开展文化教育,提高球员学生身体素质,这是日本足球带给我们的启示。在整个“校园足球”活动中,球员的自身修养十分中,尤其是在青少年时期,开展全面的文化素质教育是十分重要。

近几年,我国足球运动员给人的印象是负面的,包括酒驾、滋事斗殴等都能发现足球运动员的身影;再加之近几年国足始终没有取得令人满意的成绩,导致国人对足球运动员的评价越来越低,甚至很多人将“国足”定义为负面词汇,这明显是不对的。通过对我国足球运动员培养过程进行观察可以发现,我国在培养足球运动员时一味地重视培养运动员足球技巧,忽略了学习,导致部分运动员养成不好的生活习惯,并且在日后很难改正。同时在校园足球活动中,少部分学生甚至将踢足球作为主业,忽视了学习,这不符合学生性质,需要得到及时改正。而反观日本足球,他们从小就重视对球员的培养,尤其是文化科目学习。这种方法不仅能提高球员的文化课水平,还能加深球员对足球活动的使命感,保证参与的积极性。因此，在未来工作中,开展文化素质教育同样是十分重要。

3 结语

该文主要研究了我国开展“校园足球”的相关内容,并对开展“校园足球”的背景与发展思路进行研究。总体而言,我国开展“校园足球”的背景是多样化的,既有内部影响,也有外部影响。在这种情况下,为了进一步推动“校园足球”活动开展,就必须要从转变观念、完善比赛机制等方面入手,在获得更多人关注的同时,还保证学生参与度,保证“校园足球”活动效果能达到预期。

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G843

A

2095-2813(2017)01(a)-0240-01

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.240

张文杰（1979—），男，汉，河南省周口人，硕士研究生，研究方向：体育教学与课程论。罗利（1993—），女，汉，重庆人，硕士研究生，研究方向：学科教学体育。

张庭华（1972—），男，汉，辽宁鞍山人，硕士，硕士生导师，研究方向：体育课程与教学论，E-mail：zhangtinghua66@sina.com。