高校体育理论课程数字化教学资源开发与应用研究

刘怀金

高校体育理论课程数字化教学资源开发与应用研究

刘怀金1，2

体育理论课程数字化教学资源的建设和应用拓展了教学时空、丰富了教学内容，高校体育教师要更新教学观念，改进教学方法，通过组建团队建设课程资源，通过教研促指导教学实践。

高校体育理论课程；数字化教学资源；建设；应用

互联网的飞速发展给高校开展网络教学带来了机遇，高校体育理论课程数字化教学资源的开发和应用能在一定程度上化解“学训矛盾”，改善教学效果。本文以湖南理工学院体育学院网络教学为例，探讨数字化教学资源的开发与应用，供同行参考。

1 高校体育理论课程数字化教学资源的价值分析

高校体育理论课程数字化教学资源是指利用信息化技术开发，借助网络平台辅助体育理论课程教学的网络课程、精品课程、视频公开课和精品资源共享课等。数字化教学资源具有拓展教学时空、丰富教学内容、创新教学观念和改变教学手段等优点，对于高校体育理论课程教学来说，可以在一定程度上化解学训矛盾，改善教学效果，提高教学水平。

2 高校体育理论课程数字化教学资源的开发与应用

2.1 组建教学团队，确定目标课程

数字化教学资源是传统教学的创新形式，对体育理论课程而言，教师普遍存在计算机应用水平不高，对信息化手段的掌握和应用能力不足的问题，需要召集懂教学、懂技术的教师组建团队，选择教学覆盖面较大的专业基础课进行资源开发和教学应用。湖南理工学院体育学院注重网络教学改革，自2006年以来，由几位具有体育理论学科背景的教师及计算机专业特长的教师组建团队，分工合作，先后建设了《大学体育》《学校体育学》《运动生理学》和《运动解剖学》省级精品课程和《体育多媒体课件制作》省级名师空间课堂，体育理论课程数字化教学资源为学生因参加比赛训练耽误理论课程学习提供了方便，体育理论课程数字化教学资源开发与应用初见成效。

2.2 开发课程资源，实施网络教学

数字化教学资源与传统教学资源的不同点在于素材类型多媒体化、教学手段多样化。体育理论课程主要是给学生传授运动基础知识，解释体育动作原理，因此体育理论课程数字化教学资源宜采用有关体育比赛的视频、图片等，丰富教学内容。湖南理工学院网络教学团队使用Photoshop、Acdsee等软件加工图片素材(如运动解剖学各种标本)，使用Authorware、Flash、Powerpoint等软件进行动画制作(如田径跨栏跑的过栏动作的动态演示)，使用Adobe Premiere软件进行格式转换与剪辑合成(如运动生理学青蛙肌肉张力测试)，制作asf、wmv等流媒体格式视频，利用asp动态网页制作技术，建成课程资源，通过网络平台实施教学，方便学生在线测试、练习和及时反馈结果。体育专业学生利用智能手机、平板电脑等可以随时随地学习体育理论网络课程。

2.3 更新教学理念，提高教学水平

计算机的发展一方面为网络教学的开展提供了机会和空间，另一方面，也给数字化教学资源开发带来了挑战，体育教师要及时学习新技术和新理念，以便更好地做好网络教学工作。湖南理工学院体育学院网络教学团队成员积极参加各种网络教学研讨会和各级信息化教学竞赛，不断提升自身教学水平。先后参加了学校的信息化教学应用竞赛、湖南省课堂教学竞赛、教育部教学软件竞赛等，团队成员李莉教授、刘怀金博士获得教育部多媒体教学软件优秀奖，刘怀金获得湖南省课堂教学竞赛(现代教育技术组)一等奖并被评选为湖南省普高校青年教师教学能手，李香华教授获得湖南省信息化教学应用竞赛二等奖，唐金根获得三等奖。通过参加比赛和会议，教师的网络教学理念得到更新，教学能力得到提高，并将学习到的最新的教学软件、教学平台应用到教学实践中，湖南理工学院体育课程数字化教学逐渐形成了自己的特色。

2.4 进行教学研究，提升教学质量

教学研究来源于教学实践，研究成果指导教学改革，有助于教师与时俱进地完善教学内容，信息时代的体育课程数字化教学资源的开发应用能够拓展时空，化解学训矛盾。多年来，湖南理工学院体育学院网络教学团队成员围绕体育课程“网络教学平台”“数字化教学资源”“网络教学成效”等进行了系列课题研究，将研究成果用于指导教学实践。基于课题研究了体育课程数字化教学资源的获取情况(如教师、学生、自学者等使用对象的角色背景和地理分布等)，学习对象的应用情况(访问、提问、答复等网络交互形式)，以及体育精品课程、网络课程建设项目实施产生的影响和数字化教学资源的更新维护情况等，探索了教学规律，提升了教学质量。

3 结语

互联网的飞速发展给高校开展网络教学提供了方便，体育理论课程数字化教学资源的建设和应用拓展了教学时空、丰富了教学内容，在一定程度上化解了“学训矛盾”、课时有限和教学内容延伸不足等问题。高校体育教师要更新教学观念，改进教学方法，通过组建团队建设课程资源，通过教研促指导教学实践，充分利用信息化手段提高教学质量和效率。

[1] 刘怀金. 高校体育专业数字化教学资源发展困境与推进策略[J]. 体育科技文献通报,2015,12:17-18.

[2] 侯欣舒,杨永青. 多媒体课程资源在高校体育教学中的开发与应用[J]. 内蒙古财经大学学报,2014,04:136-138.

[3] 刘新阳. 近年我国高校数字化教学资源建设与应用研究分析[J]. 电化教育研究,2012,03:29-34.

Development and Application of Digitized Teaching Resources of Physical Education Theory Curriculum in Colleges and Universities

Liu Huaijin1,2

The construction and application of digital teaching resources in sports theory curriculum has expanded the teaching time and space, enriched the teaching contents. College PE teachers should update the teaching concept, improve the teaching methods and construct the curriculum resources through teaching team.

college physical education theory course; digital teaching resources；construction；application

2014年湖南省教育科学“十二五”规划省级一般资助课题(项目编号：XJK014BFZ003)成果

刘怀金(1974-)，男，甘肃镇原人，副教授，在站博士后，研究方向：高等教育信息化。

1.湖南理工学院体育学院，湖南 岳阳 414006 School of Physical Education, Hunan Institute of Science and Technology, Yueyang 414006, Hunan, China. 2.湖南省教育科学研究院博士后工作站，湖南 长沙 410005

G807

A

1005-0256(2017)01-0012-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.006