拓展训练融入高校体育教学的思路①

张达成 宁文静

(黑河学院体育学院 黑龙江黑河 164300)

拓展训练融入高校体育教学的思路①

张达成 宁文静

(黑河学院体育学院 黑龙江黑河 164300)

拓展训练融入高校体育教学具有重要意义,不仅能改善大学生的综合素质,还能够更好地提升体育教学的价值。因此,通过改变以往的体育教学观念,打造一支更加优秀的教师队伍,为学生量身定制完备的拓展训练计划,确保学生在进行拓展训练过程中的人身安全,从而确保高校体育教学拓展训练的顺利进行。

拓展训练 综合素质 体育价值

随着社会的不断发展和国家经济文化能力水平的提升,社会对高校人才的要求更加注重实践能力。这个转变让教育部门和高校渐渐发现,高校人才的自身素质与社会的迫切要求存在着很大的差距,主要问题还是实际操作能力太弱、个人心里承受能力太差、缺乏集体意识。拓展训练可以有效地改善上述问题,为了为社会输送需求人才,近些年高校开始将拓展训练融入到体育教学中,力求达到培养合格人才的要求。

1 拓展训练融入高校体育教学的必要性

体育课是学生时代每一个阶段都会存在的课程,国家教育部门这样的安排是希望学生在刻苦学习的同时也要有一个健康的身体。拓展训练是在这个基础上更加注重对学生的内心感受有一个培养和锻炼，拓展训练能够融入到高校体育教育中有其必然性。

首先,能够培养出社会需要的高素质人才和促使学生自我提升。社会的不断发展,需要有具备综合素质的人才来推动前进,在学校学了一肚子的知识,走进社会却没有动手能力,那只能是学校里的好学生,社会中的低能儿。拓展训练能够提升学生的实践能力,培养他们坚毅的性格,懂得什么是社会责任感,树立团队意识,让高校学生拥有高素质的能力水平。而对于学生自身而言,拓展训练可以改变他们自私自利、柔弱娇气的性格,学会如何与人相处、与社会相处,树立阳光的大学生形象,形成强大的心理素质。

其次,拓展训练和高校体育教学的融合能够相互补充缺陷。尽管拓展训练比着普通的体育课有很多的优势,但是它也不是没有自己的问题的。比如：拓展训练不适合群体性的活动,在一些高空项目上太多的人不能确保人员的安全。而且,目前我国还没有一套专业的拓展训练的教科书,更没有专业的拓展训练教师。在这些问题上,高校体育教学有专业的体育教师,做好这些教师的专业培训,能够最快地为拓展训练配备专业训练人员。同时,高校是多年搞教学研究的地方,有着丰富的教学经验,可以组织领导阶层和体育教师骨干编订一本关于拓展训练的教科书。

最后,增加拓展训练可以提高高校体育教学的价值。倡导高校体育教学要与拓展训练相融合,不仅不会否定体育教学的价值,反而更能提高其学科存在的意义。体育课程是经过多方教育专家的研讨决定设定的学科,其教学内容也是有利于开发学生体能,运动的操作技巧也是有大量实际经验的。所以,我们不是为了否定它而促进拓展训练的发展,而是让拓展训练有效地补充其在社会发展过程中体育课出现的漏洞,修复和提升体育教学的价值。教育要随着社会的发展而发展,当学校培养的人才不适合社会需求的时候,就是教育进行改革和创新的时候。拓展训练正好能够帮助学生构建健康的心理素质和强大的社会适应能力,所以，两者的融合能够促使高校体育教学更加具有教育价值。

2 拓展训练融入高校体育教学的推广策略

2.1 树立全新的教学观念

所有事情的开头都要确保做事情的人思想一致,不要做的不情不愿,这样容易适得其反。高校要推广拓展训练,一定要重新刷新教育工作人员的教学观,给他们的思想好好地解放一下。只有让教师先了解社会对高校人才的需求,明白自己教育的使命是什么,朝着教育的新目标向前进。在高校推动拓展训练融入体育教学中,要以人为本作为教学思想,提升学生的综合素质是教育追求的目的。教师要树立素质教育的教学观,在教学中深度挖掘学生的自身潜能,开发他们的创造思维能力,训练学生拥有强大的实践操作能力。一次严谨的拓展训练需要控制在一个半小时左右,组成人员在15人上下。目前的高校体育课中还难以做好人数的控制,但是要尽量满足要求,可以改为选修课程,也可以投入资金建立一个专门的拓展训练基地。

2.2 建立优秀的师资团队

拓展训练对教师的专业要求也很高,高校的体育教师有着较高的文化水平和个人修养,对他们进行系统的拓展教学培训,相信一定可以胜任这个教学任务。而且,拓展训练还会涉及到心理学和管理学方面的知识,高校也可以让心理学专业和管理学专业的教师来做拓展训练教师,体育教师和心理学、管理学教师通力合作,打好配合,推动着高校拓展训练的发展。此外,由于社会中对拓展训练也很看重,很多热衷这项活动的人经过自身的努力也考取了拓展训练师的资格,这样也可以来填充高校缺少专业教师的缺陷。组建一支专业、高效的师资团队是高校开展拓展训练的必备条件之一。高校的管理层可以组织教师参加拓展训练师的讲座,利用周末的时候多组织参加校外的拓展训练,增加教师们的拓展活动体验。对态度积极热情、能力强的教师也要额外提供进修学习的机会,提供更多的平台以学习研究。

2.3 制定有效的训练计划

为了能够顺利地开展拓展训练,教师要做好行之有效的计划安排,让这些训练符合学生身体成长的规律,符合现代化素质教育的目标,让高校体育教育得到良好的创新发展。拓展训练教师要根据项目本身的特点以及学生的实际条件来启动项目,将项目的内在作用充分发挥出来,让学生得到有效的训练,增加实践操作的机会,磨练他们的意志。其实,拓展训练进入我国高校的时间不算早,那么国内的高校教学事例也非常少,没有什么可参照性。做好拓展计划更是重要的教学准备,教师要全面考虑问题,从拓展项目的选择,到拓展项目的运行时间,再到具体内容的教学,这些都要做到心中有数。教师也要学会利用一切可以利用的条件,必要的时候可以向学校申请租借校外的场地资源等,越是离学生的实际生活相近的东西越是容易让他们接受,这样有助于拓展训练地开展和进行。

2.4 确保学生的生命安全

高校发展拓展训练一定要注意不能急于求成,要懂得稳扎稳拿,踏踏实实地走好每一步路,在安稳的环境中确保学生的生命安全。当拓展训练成为高校体育教学培养高素质人才的有效方法得到推广之后,很多高校为了创出成绩,忽略了很多问题,就想能够快速地开展拓展训练课程,结果很多都半途而废。并不是拓展训练不适合我国高校体育教学,而是这些高校太过于着急,心急吃不了热豆腐。因为拓展训练的项目大多都很繁杂,在引进选择上要选择适合本校实际情况的项目,一般都是选择可操作性强、安全系数高、投资成本低的项目。当一切都按部就班的运行起来,学生在实际的训练中也会逐渐掌握其技巧,确保他们的安全,之后再引进高难度系数、高要求的项目。拓展训练中最需要重视的就是学生的安全问题,教师要多注意观察,做好计划安排,每一个细节都要经过多次试验,确保万无一失。

3 结语

综上所述,拓展训练融入高校体育教学中是社会发展的大趋势,符合现代教育的总体发展路径。拓展训练的创新模式和全新教学理念充分弥补了高校体育教学中的不足,学生在训练中也充分得到了发展。拓展训练与体育教学的融合将学生的潜能挖掘出来,激发他们个人的潜质,增强了个人的交际能力和团队精神,造就了强大的内心,形成了良好的性格品质。

[1]曹伟.试论高校体育教学中拓展训练的运用[J].江苏第二师范学院学报,2017(6):78-80.

[2]苏康国.体育拓展训练在高校体育教学中的应用价值与应用策略[J].当代体育科,2017(6):93.

[3]崔兵.体育教学中拓展训练的开展与实践探析[J].吉林广播电视大学学报,2017(2):105-106.

G807.4

A

2095-2813(2017)10(c)-0042-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.042

黑龙江省高等教育学会项目《素质拓展训练融入高校体育教学的创新模式研究》(项目编码：16G373)；黑河学院2015年度院级课题《素质拓展训练融入公共体育教学的创新模式研究与实践》(项目编号：JYY201504）。