以兴趣培养入手提高小学田径教学质量①

王振

(常熟市谢桥中心小学 江苏常熟 215523)

以兴趣培养入手提高小学田径教学质量①

王振

(常熟市谢桥中心小学 江苏常熟 215523)

田径运动的训练量比较大,而小学生的年龄还比较小,对自己的控制力还比较差,因此,在这样的情况下,小学田径教学就需要以激发学生的学习兴趣作为教学的切入点,通过激发学生的学习兴趣来引导学生主动地投入到学习中去,这样的教学能够为现代小学田径教学的质量提供更加有效的保证。在素质教育受到了越来越多的重视的今天,现代小学田径教学要积极改变传统的教学策略,在教学的过程中注意培养学生的学习兴趣,同时改变传统的课堂教学模式,积极引入现代教学模式,并且在实践中摸索出更加适合现代小学田径教学的教学方法,只有这样,现代小学田径教学才能够真正地满足素质教育的要求。

小学田径 素质教育 教学质量

在现代小学田径教学的过程中,教师的课堂教学需要以提升学生的学习兴趣作为开展教学的基础。只有真正地激发学生的学习兴趣,学生才会主动地投入到学习中去，而也只有当学生主动地投入到学习中时,学生才能够真正地深入了解小学田径的核心魅力,才能够更好地促进自身的成长,同时,教师在教学的过程中必须要认识到,小学生是国家的未来,小学教育直接关系到我国的未来的发展。在实际课堂教学的过程中,教师必须要摒弃传统的、强迫性的教学方法,转而使用现代化的方法进行教学。在教学的过程中,教师要注意尊重学生的主体性,要注意听取学生的意见,给学生自由发言的机会和权利，只有这样的教学才能够让学生在学习的过程中和教师进行积极的互动,真正享受到学习的乐趣,所以,现代小学田径教学的核心是学生学习兴趣的培养,只有真正地激发学生的学习兴趣,才能够真正地保证教学的质量。

1 注意为学生的学习营造良好的学习气氛

在现代小学田径教学的过程中,教师要注意为学生的学习营造良好的学习气氛。学习气氛的营造是保证学生学习兴趣的有效手段。在教学的过程中,教师首先要做的就是转变自己的教学思想，这是因为,传统的教学过程中,教师习惯于将自己当作课堂教学的核心,因此，在教学的过程中认为学生必须要按照自己的方法进行学习，在这样的情况下,当学生有不同的意见出现的时候,教师的第一反应是打断学生的意见,让学生完全服从自己，这就会使得课堂教学出现一种比较严肃和压抑的气氛。这一气氛的存在严重的影响到了学生的学习兴趣,并且也为后续的课堂教学设置了比较大的问题，所以,为了激发学生对于田径运动的兴趣,在实际教学的过程中,教师必须要注意激发学生的学习兴趣,为学生的学习营造良好的学习气氛,这样才能够保证现代小学田径教学的质量。而教学气氛的营造,首先就需要教师在开展教学的过程中注意平等对待学生,注意和学生平等交流。比如：在教学时教师并不一定要求学生完全听从自己,而是可以让学生先尝试说出自己的想法,教师可以结合实际情况进行思考,这样的想法是否可行。如果是有可行性的话,教师可以让学生现行尝试,在学生尝试了以后,教师可以在让学生谈谈自己的感受。这样的教学其实就是真正尊重了学生,学生就会真正地成为课堂的主人。此外,教师还可以通过其他的一些方式来提升学生对运动的兴趣,为学生的学习营造良好的教学气氛。比如：在正式开展教学的过程中,教师可以先让学生看一些有关运动员的纪录片,通过这样的方式,教师可以保证学生在学习的过程中有一定的目标,并且这样的纪录片往往会传达出积极的能力。教师可以以坚忍不拔的田径运动精神作为主题,引导学生进行辩论,这样的辩论可以在课堂中营造一种民主的学习气氛,让学生们在学习的过程中感受到这样的田径精神,久而久之,课堂就会形成一种积极向上的气氛，在这样的气氛下,学生的学习质量也就有了更加强有力的保证。

2 注意提升教学的趣味性以更好地培养学生的学习兴趣

为了更好地培养学生的学习兴趣,在实际课堂教学的过程中,教师还必须要注意提升课堂教学的趣味性。提升课堂教学的趣味性可以让学生在学习的过程中更加积极地投入到学习中去，这是因为传统的课堂教学的过程中,教学内容相对来说是比较枯燥和无聊的，这些枯燥无聊的教学内容和训练内容往往会对学生的学习热情产生巨大的打击作用，而在实际教学的过程中,如果得过且过的话,教师的教学开展下去的难度会更大。所以,教师必须要尝试通过科学的方法来提升课堂教学的趣味性，比如：田径运动需要学生进行大量的训练,如经常性的长跑以锻炼学生的耐力、短跑以锻炼学生的爆发力等，但是如果只是单纯地进行这些训练的话,学生基本都会产生厌烦的情绪，这个时候,教师可以将竞赛引入到教学中。教师可以让学生进行接力跑,通过抽签的方式将全班同学分成一个个的小组,每一个小组都算其总体整体,不算其个人成绩,这样还有助于锻炼学生的团体合作能力,进一步激发学生的竞争心理，在这样的情况下,小学生的学习质量就有了更加有效的保证。

而激发学生的学习兴趣还必须要注意的一点就是,课堂的主体是学生,教师的任何教学活动的开展都必须要注意针对每一个学生的兴趣和特点进行教学,这样才能够做到因材施教。当学生掌握了基本的动作以后,教师就可以在这一基础上进行进一步的教学,即适当地提高教学的要求,让学生有以一个奋斗的目标。在不断地奋斗过程中,学生才能够感受到自己能力的提升,才能够感受到在这个过程中的乐趣。比如：在保证学生的动作的规范性以后,教师就可以让学生自由地进行尝试,通过给学生足够的自我的空间,学生的学习兴趣也可以得到比较好的提升。

3 注意张弛有度以更好地提升学生的兴趣

为了更好地提升学生的兴趣,在实际教学的过程中,教师还必须要注意张弛有度。所谓张弛有度,就是教学在教学的过程中要注意根据学生的实际情况，灵活地调整教学进度、调整任务安排。学生的实际身体情况是教师进行课堂教学安排的基础。比如在计划的教学任务以外,教师可以适当地布置一些其他的任务给一些学有余力的同学。但是有一些学生在进行了基础的训练以后,比较劳累,这样的情况下,其他的训练任务往往会使得他们叫苦连天，这个时候教师就必须要注意张弛有度，因此,在张弛有度的情况下,学生的学习兴趣才会有更好的保证。

4 通过游戏进行教学以提升学生的兴趣

在小学田径教学的过程中,教师还可以通过游戏进行教学来进一步提升学生的学习兴趣。传统的课堂教学过程中,教师往往恪守传统的教学模式,并且在教学的时候往往不注意灵活调整，在这样的情况下,学生的学习兴趣的提升难度很大。而游戏的引入则可以很好地解决这些问题。比如：在教学的时候,教师可以在运用传统的设备的同时,引入一些其他设备来进行游戏教学。学生比较喜欢丢沙包,这样就是就可以让学生通过玩丢沙包的方法来训练学生的耐力,提升学生的身体素质,这样更加符合小学生的情况,也能够更好地激发学生的兴趣。

在现代小学田径教学的实际教学的过程中,教师必须要注意通过合适的方法来有效地提升学生的学习兴趣,通过这样的方法来保证课堂教学的质量，只有真正地激发学生的兴趣、引导学生主动投入到学习中去,现代小学田径教学的质量才会有保证。

[1]孙南,钟宇.国际田联少儿趣味田径的特点及开展现状[J].青少年体育,2015(1):129-130.

[2]王巧慧,张冰.小学少儿趣味田径开展的现状与对策——以武汉市城区为例[J].运动,2016,12(5):64-65.

[3]孙南,钟宇.不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J].北京体育大学学报,2015,36(2):88-92.

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G633.96

A

2095-2813(2017)06(b)-0059-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.059

王振(1979,11—),男,汉,江苏常熟人,本科,中小学二级教师,研究方向:小学足球与游戏。