艺术进校园背景下体育舞蹈的推广研究①

2017-11-27杨铃许志琳

当代体育科技 2017年9期

关键词：进校园普及舞蹈

杨铃许志琳

(湖北文理学院湖北襄阳 441053)

艺术进校园背景下体育舞蹈的推广研究①

杨铃许志琳*

(湖北文理学院湖北襄阳 441053)

文章阐述了艺术进中小学校园体育舞蹈项目推广的必要性,并通过查阅相关的文献资料,分析了体育舞蹈在中小学普及和推广过程的制约因素,展望了艺术进校园下体育舞蹈的发展前景,提出推进体育舞蹈进中小学校园的几点建议。

校园艺术教育审美教育体育舞蹈推广研究

据了解 1992年体育舞蹈被列为奥运会表演项目,据悉体育舞蹈2020年有望成为奥运动会比赛项目,这将有利于体育舞蹈的推广。校园是承载文化艺术的重要场所,2013年教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,据此《意见》,教育部倡导加强艺术教育,将中小学开展艺术教育情况作为衡量学校办学水平的重要内容之一[1]。个人认为《意见》的指导思想是丰富校园文化生活,提高学生的艺术修养,通过推广舞蹈艺术,使学生的审美、艺术修养得到潜移默化的熏陶与提高,使中小学生从小得到气质、仪表、形态、舞美、礼仪的培养。体育舞蹈归属于艺术表演项目,艺术进校园《意见》对体育舞蹈在中小学的开展起到了很好的助推作用。所以研究艺术进校园背景下体育舞蹈在中小学推广有一定的现实意义。

1 艺术进中小学校园体育舞蹈项目推广的必要性

我国教育事业发展的今天,多数中小学的发展方向由应试教育向素质教育转变。学生现在不仅仅学习好,学生的人文、审美都有了长足的进步,教育部适时发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》对学生的艺术、舞美、社交起到很好的促进作用。

1.1 艺术社团的活动能提高校园整体的艺术氛围

提倡和鼓励中小学生组建和参与艺术社团,不仅可以提高中小学生的文化艺术修养,还可以相互交流,传播艺术文化,有利于构建和谐校园文化。让更多的人了解和认识艺术文化,并接受艺术文化的熏陶。同时也可以丰富学生的业余生活,提升他们的内在修养,造良好的艺术文化氛围。

1.2 艺术进校园是新型人才培养的必然要求

目前,我国经济正处于快速发展时期,大多数的中小学只重视学生的学习能力,而忽略了对学生艺术修养方面的培养。在许多中小学眼里,人的思维主要是逻辑性和抽象性,而艺术的思维没有局限性,它的灵感对于一个人是非常重要的,灵感来源于艺术,现实许多科学文化知识都是有限的,而人的想象力却是无穷大的。艺术的魅力不可估量,术业有专攻,人不能一味地读死书,偶尔放松一下,感受艺术的熏陶,体验动感的音乐,摇曳优美的舞姿,有利于开发大脑、活跃思维、激发灵感,思考问题也会更全面。

1.3 体育舞蹈进校园可培养青少年的交往能力

体育舞蹈表演可提高孩子的审美和表演能力,使孩子们在人群面前不怯场,敢于表现自己,继而培养他们的社会交往能力、组织协调能力,对于那些腼腆、羞怯、自信不强和患有自闭症的孩子也是一个很好的校正。

2 体育舞蹈在中小学普及和推广过程的制约因素

2.1 学生对体育舞蹈的认识不足

据了解大部分的学生对体育舞蹈的认知程度低下,甚至有的学生还不知道体育舞蹈具体指的是什么,说明学生对体育舞蹈知识的掌握还不够深,很难对体育舞蹈产生兴趣,因此极大地制约了体育舞蹈在中小学的普及和推广。

2.2 学生对体育舞蹈的学习动机不明确

俗话说:“ 兴趣是最好的老师”。有些学生出于自己的爱好,就能很快地融入到学习氛围中;有些学生被迫参与其中,就会很难接受这个体育舞蹈项目,从而便会抑制体育舞蹈在中小学的全面普及。

2.3 家长对孩子学习体育舞蹈的支持度不够

一个项目的推广需要多方面的大力支持,比如家长是否全心全意地支持学生参与舞蹈培训,家长的关心与否直接影响着学生的学习兴趣。据了解部分家长对学生的舞蹈培训毫不关心,甚至试图劝说孩子不去参与其中,从而使参与舞蹈培训的学生数量大大减少,这也是制约体育舞蹈普及和推广的因素之一。

2.4 中小学学校的舞蹈师资力量薄弱

“没有教不会的学生,只有教不好的老师”。一个专业较强的老师对学生起着至关重要的作用,部分地区的中小学体育舞蹈师资力量薄弱,老一辈的舞蹈教师少,新进的年轻舞蹈教师多缺乏教学经验,在组织学生和教授新技能方面能力不够,而青年教师多重技能技术轻视舞蹈理论知识的传授,致使学生不能全面掌握体育舞蹈的知识和技能。