基于知识图谱的高校体育文化研究热点及演进

金成吉，包伊琛，肖 飞

（辽宁师范大学体育学院，辽宁 大连 116029）

体育人文社会学

基于知识图谱的高校体育文化研究热点及演进

金成吉，包伊琛，肖 飞

（辽宁师范大学体育学院，辽宁 大连 116029）

运用知识图谱软件 CiteSpace Ⅴ，对高校体育文化研究领域文献的时间、空间特征进行研究，并对高校体育文化的研究热点及演进过程进行了可视化分析。我国高校体育文化发展分为3个阶段：起步阶段、高速发展阶段、低速发展阶段。各研究机构间缺少交流与合作，研究成果不能够更好地分享。高校体育文化研究团队数量及交流较少，团队规模、结构还不够完善，不能够实现研究的知识互补与互融创新。研究热点集中在“体育文化”“校园文化”及“大学生”等方面。高校体育文化研究演进过程分为3个阶段：高校体育文化意识形成及构建期、健全高校体育文化发展的深化期、完善高校体育文化建设及拓展高校体育文化作用期。体育单项与校园体育文化联系的研究，以及高校体育文化深层次意义的拓展，使高校体育文化的研究逐渐步入新的时期。

高校体育文化 ；知识图谱 ；研究热点 ；演进过程

高校体育文化是发生在高校范围内与体育有关的文化现象，广义的高校体育文化涵盖了高校体育精神、体育制度、体育物质等各个方面，狭义的高校体育文化则指全校师生的体育观念、体育意识等[1]。1993年，高校体育文化研究论文首次刊登在核心期刊中。此后，高校体育文化以其多种特点，如：教育性、娱乐性、团队性等，提高了大学生的体育文化意识，增强了学生体质，培养了团队意识。高校体育文化是高校文化的重要载体,具有独特的文化价值,对于大学生形成正确的健康观,树立终身锻炼意识具有潜移默化的作用。高校体育文化已经成为传递高校信息、烘托高校品牌、优化高校职能的窗口,在高校文化传承与发展 建设中具有重要的地位[2]。经过多年的研究，高校体育文化在校园的作用更加突显，意识形态层面、物质层面、制度层面的作用不断加深，使高校体育文化更加迎合社会的发展要求和体育教学指导思想。2016年6月，国务院印发《全民健身计划（2016-2020年）》的通知，计划提出了7个任务，其中就有弘扬体育文化，促进人的全面发展。高校体育文化作为体育文化的一部分，能够为弘扬体育文化打下坚实的基础。同时，大学生作为国家建设的中坚力量，培养其良好的体育意识、体育知识和体育精神，能够更好地提高社会能力，促进大学生的全面发展。因此，构建良好的高校体育文化变得尤为重要。本研究利用知识图谱对高校体育文化研究的所有文献进行定量与定性分析，探索高校体育文化的研究热点及演进过程，为今后高校体育文化的研究提供学理依据与借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象以中国知网（CNKI）收录的共1 378篇关于高校体育文化的文献作为研究对象。

1.2 研究方法CiteSpace（引文空间）是一款着眼于分析科学中蕴含的潜在知识，在科学计量学、数据可视化背景下逐渐发展起来的一款引文可视化分析软件[3]。研究采用CiteSpaceⅤ分析出的聚类视图和时间区域视图，对学校体育文化研究的相关文献中的热点问题、研究作者、研究机构及发展历程等进行可视化分析研究，并以此为依据总结高校体育文化发展特点，挖掘高校体育文化发展过程中的研究不足，推测高校体育文化的演进过程。

1.3 数据来源研究数据来源为中国知网（CNKI），文献搜索策略：主题为“高校”并含“体育文化”文献匹配方式为“精准”，检索日期为2017年1月14日。共检索高校体育文化相关文献3 159篇，剔除检索的非学术类及只包含“高校”或“体育文化”类文献后，最终保留1 378篇，文献发表时间从1993-2016年，时间跨度24年。

2 结果与分析

2.1 高校体育文化研究的时间分布特征通过对高校体育文化研究的时间分布特征的分析，可以直观地了解到关于高校体育文化研究的发展规律，从而总结出高校体育文化的发展特征及规律，预测其发展趋势（图1）。

图1 1993-2016年高校体育文化研究的期刊发文量走势

由图1可知，高校体育文化从1993-2016年的发展可以分为3个阶段。1993-2001年，高校体育文化研究的起步阶段；2002-2010年，高校体育文化研究的高速发展阶段；2011-2016年，高校体育文化研究的低速发展阶段。

1993年高校体育文化研究文献首次出现，这标志着高校体育文化的相关研究的开始。1993-2001年间，社会主义市场经济飞速发展，使体育界不断深化体制改革。在社会体育飞速发展的大环境下，高校体育文化的研究还未得到足够重视。然而，社会的快速发展与体育体制的改革，为高校体育文化的发展提供了前提。2002-2010年，随着社会飞速发展，《全民健身计划纲要》的不断更新，社会对于体育的需求不断增多，人民的健身意识不断增强，给高校体育文化的构建提出了更新的要求和更高的标准。高校体育文化的文化价值和意义不断拓展，时代性逐渐突显出来，深化了文化的特点。如：传承性、民族性、文化导向性等。2004年，教育部颁布《教育部共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》，其中明确了体育在高校校园文化建设中的重要地位。高校体育文化作为校园文化的重要组成部分，能够有效地发挥体育在校园文化建设中的重要作用，对于营造良好的校园体育氛围，推进素质教育具有积极的作用。因此，高校体育文化的研究得到广大研究者的重视，研究进入高速发展阶段，相关研究文献的数量直线上升。高校体育文化在经历了快速发展之后，文化形态更加清晰，构建方式更加多样。因此，在2011-2016年间，高校体育文化的研究也更加全面、具体,结合素质教育、民族传统体育、互联网等的研究层出不穷。虽然，文献数量略有下降，但数量仍高于年平均发文量（58篇）。在这一阶段，高校体育文化发展中的不足也逐渐凸显出来：1）学校体育设施建设不能实现全面覆盖；2）教育管理者和学生的体育观念和知识得不到及时更新；3）高校体育管理体制不够完善[4]。因此，高校体育文化的构建既要满足学生的运动需求，又要适应时代的要求。在健全的高校体育管理体制的规范下，以教师的先进体育观念为引导，增强高校体育文化软实力。

图2 高校体育文化研究的科研机构共现图谱

表1 我国高校体育文化研究期刊发文量排名前30的科研机构

2.2 高校体育文化研究的空间分布特征

2.2.1 高校体育文化的研究机构分布 由图2、表1统计得出，1993-2016年发文量排名前30的研究机构共发文153篇，占总发文量的11.15%。其中，河北工业大学体育部共发文9篇，为所有研究机构发文量之首。通过图2可知，各研究机构间缺少交流与合作，研究的成果不能很好地分享。虽然高校体育文化的建设受学校环境、师资条件、学校体育设施等因素的限制，使每所高校对于校园体育文化的构建方式、宣传方式和发展手段等不尽相同。但是，体育所产生的“育体”和“育心”的观念是相同的。加强机构间的研究交流，可以产生更多深层次的共鸣，为本校体育文化的发展带来更多的启发。

图3 高校体育文化研究高产作者的共现图谱

2.2.2 高校体育文化研究的高产作者分布情况 合作研究是指行为主体基于共同研究目标，通过非线性相互作用，进行深层的知识互补，互融创新的知识成果的过程[5]。由图3可知我国高校体育文化研究领域有4个发文量较高的研究团队合作研究，分别为：黄欣加、曹桂祥合作团队；王能干、李吉远合作团队；马野、台盼盼合作团队；顾春先、何文涛、刘超、姜同仁团队。由此可见，我国高校体育文化研究团队数量较少，学者之间合作有待进一步加强，已有的研究团队规模、结构还不够完善。虽然，团队中的人员所在院校不同，通过在专业体育院校及非专业体育院校的不同研究环境进行研究，实现了基本的优势互补。但是，团队配置还不能够实现研究的知识互补与互融创新。因为，随着高校体育文化研究的发展，研究维度不断拓宽，对于团队人员配置的要求更高。因此，我国高校体育文化研究应完善团队的内部建设，加强团队间的合作。从多学科角度加以研究。通过下文对高校体育文化研究研究；2）高校体育文化发展环境研究；3）体育单项与高校体育文化的关系研究；4）高校体育文化的作用研究。

2.3.2 高校体育文化研究热点主题的演进路径 通过高校体育文化研究热点的时区图谱，分析总结高校体育文化的研究演进。根据图5，可以把高校体育文化热点研究演进过程分为3个阶段，并整理出如表4所示的高频关键词的分布年限。

由表4可知，体育单项与校园体育文化联系的研究，以及高校体育文化深层次意义的拓展，使高校体育文化的研究逐渐步入新的时期。

3 结 论

1）高校体育文化从1993-2016年的发展可以分为3个阶段。1993-2001年学校体育文化研究的起步阶段；2002-2010年学校体育文化的高速发展阶段；2011-2016年学校体育文化的过度阶段。

2）1993-2016 年发文量排名前30的研究机构共发文153篇，占总发文量的11.15%。在高产研究机构中没有特别突出的专门研究机构。各研究机构间缺少交流与合作，缺乏有利的资源共享。

3）我国高校体育文化研究领域有4个发文量较高的研究团队，在总的发文量的参考下，有待出现更多的研究团队进入到高校体育文化研究领域中。

4）高校体育文化研究的热点问题可以分为4个方面：校园体育文化构建研究；校园体育文化发展环境研究；体育单项与校园体育文化的关系研究；校园体育文化的作用研究。

5）高校体育文化研究热点演进过程分为3个阶段：第1阶段（1993-2000年），高校体育文化意识形成及构建期；第2阶段（2001-2008年），健全高校体育文化发展的深化期；第3阶段（2009-2016年），完善高校体育文化建设及拓展高校体育文化作用期。

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Research Focus and Evolution of College Sports Culture Based on Knowledge Map

JIN Cheng-ji, BAO Yi-chen, XIAO Fei
(College of Physical Education, Liaoning Normal University, Dalian 116029, Liaoning China)

This paper uses the knowledge map software CiteSpace Ⅴ to study the time and spatial characteristics of the literature in the field of sports culture research in colleges and universities, and makes a visual analysis of the research hotspots and evolution process of college sports culture. China's college sports culture development is divided into three stages: the initial stage, high-speed development stage, low-speed development stage. There is a lack of communication and cooperation among the research institutes, and the results of the research can’t be better shared. College sports culture research team number and communication less, team size, structure is not perfect, can’ t achieve the research of complementary knowledge and mutual innovation. Research hot spots focused on "sports culture", "campus culture" and "college students" and so on. The evolution of college sports culture is divided into three stages: the formation of college sports culture consciousness and the construction period, perfect the development of college sports culture, perfect the construction of college sports culture and expand the role of college sports culture. Sports individual and campus sports culture research, as well as the profound significance of college sports culture to expand, so that the study of college sports culture gradually into a new period.

college sports culture；knowledge map；research hotspot；evolution process

G80-32

：A

：1004 - 7662(2017 )03- 0001- 05

2017-02-01

金成吉，教授，博士，研究方向：体质测量与全民健身。