浅析武术课程现状及发展策略

赵国庆

(济南大学泉城学院 山东蓬莱 265600)

浅析武术课程现状及发展策略

赵国庆

(济南大学泉城学院 山东蓬莱 265600)

武术是我国一项比较传统的体育项目,能够防身健体,提高反应能力,值得人们传承和推广。本文将对武术课程的现状进行阐述分析,并提出相应的解决策略,旨在为中华武术的弘扬和发展提供一定参考建议。

武术课程 开展现状 发展策略

1 武术课程现状

1.1 师资力量匮乏

就目前而言，我国的武术教学现状不容乐观，甚至到了名不副实的地步。因为武术形式多样、技术性强，所以对于武术教师的要求也相对比较高。但是，实际情况却是，大部分的武术教师专业水平有限，学生也大多数是为了应付考试，以致于武术教学效果甚微，导致很多学校的武术课逐渐被其他体育项目取代，甚至有些学校压根就没有设置武术课。

1.2 教材内容滞后

近几十年来，武术课程教材一直滞后于社会发展，以致于教学效果不够理想。不管是南方学校还是北方学校，不管是在城市还是在乡村，小学还是大学，甚至于在一些专业武术学院，他们使用的教材都是基于竞技武术编著的，教学内容比较套路化，不仅体现不出中华武术的整体技术，而且也体现不出武术的本质性特点，导致学生们虽然对于武术很是喜欢，但是却对枯燥的武术课程毫无兴趣可言。随着其他体育项目的迅猛发展，比如说跆拳道、剑道等，传统武术面临的竞争压力越来越激烈，而教材的的模式性、单一性严重局限了中华武术的发展和推广。

1.3 教学组织形式单一

中国武术的历史比较悠久，可以说历经了几千年的传承和发展。然而，目前的教学形式还是存在很多问题，比如说形式比较单一，武术教师一般采用的都是填鸭式的教学方法，过于注重教的过程，而忽视了学的效果，和学生的互动比较少，以致于课程氛围比较枯燥，长此以往，学生们学习武术的积极性受到严重打击，加之武术的技术动作又相对比较复杂，种种原因导致学生对于武术课程失去兴趣，大多数只是为了体育达标，甚至有些人对其产生了抵抗情绪。这与武术防身健体的宗旨是背道而驰的，所以，教学模式单一直接影响着武术教学的效果，对于武术文化的发展极为不利。

2 发展策略

2.1 以防身健体为宗旨，选择合适的教材

武术教师要明确教学内容以及教学任务，进而选择合适的教材。具体来说，武术拳法除了攻防技术动作之外，还有很多手上技巧需要掌握。再者，除了专业的武术学校之外，大多数学校并没有要培养专业的武术运动员，主要还是以健身强体为教学任务，因此，合适的教材显得尤为重要。

2.2 集中学生注意力，激发学习兴趣

武术动作相对而言比较复杂，而现在的学生一般都是独生子女，从小在长辈的呵护中长大，体育综合素质比较差，对于拉筋的忍耐能力有限，在学习武术的过程中往往会半途而废，并且对武术产生厌烦情绪。因而，在武术教学过程中，一定要及时革新教学形式，要注重激发学生们的学习热情。首先，教师要详细说明武术的优势和特点，比如说锻炼身体、改善心肺功能，最重要的是可以提高自身的反应能力和自我防护能力，教师可以表演一些精彩的技术动作，强化实战的效果，进而激发学生的学习兴趣。再者，教学时要循序渐进，由易到难，可以先从简单的五步拳等入手，然后再逐步教一些比较复杂的手势、动作等，进而减轻学生的心理负担，使其获得学习武术的成就感。

2.3 注重思想教育，营造轻松的学习环境

中华武术一直都是以“习武强身、习武自卫”为宗旨，比较注重武德建设。武术课程也不能例外，教师在传授武术技术的同时，也要注重学生的思想教育，要培养其忠心爱国、坚韧不拔、团结合作的精神，严禁杜绝恃强凌弱、仗势欺人的现象发生。武术教师一定要以身作则，崇武尚德。再有，教师在教学过程中，还可以采用游戏或者竞赛的形式，营造轻松的氛围，培养学生的团队意识以及勇于拼搏的品质。

2.4 强化示范效果，提高学生的审美能力

教师示范是武术教学最直观、最有效的途径，所以这就要求教师的示范动作一定要标准、流畅，同时还需要注意动作的节奏、力量等等。比如说，太极拳就需要呼吸自然、用意不用力，讲究意气相连、式式均匀。因而教师在教学时，需要用优美、连贯的示范给学生以美的感官享受，提高其学习的积极性。此外，还要注意多角度示范，以便保证学生们能够正确掌握动作要领。同时，还要注意多与同学们进行互动，对教学难点要详细解说。

2.5 利用多媒体教学，拓展学生的知识面

随着教学改革的不断深化，传统的课程形式已经不能够满足学生们的实际需求，而学生们课业比较繁重，去校外参观或者培训的机会也不多，所以，可以多加运用多媒体教学，让学生观看各类武术比赛，激发学习热情的同时，还能够对传统的课程教学进行一定的补充。通过观摩实战，让学生对一些技术难点有进一步的了解，进而提高教学效果。

2.6 处理好教学难点，注重骨干培养

对于一些比较复杂的技术难点，教师可以采用分解教学的方式。将整套动作分为几个小节或者是将重点抽取出来着重讲解。教师在分节教学时，不要急于求成，每节课的教学内容不宜过多，同时，要及时考察学生们的掌握情况，要给予吸收理解的时间，避免学生的思想压力过重，以致于产生学不好、不想学的抵抗情绪。另外，教师要注重骨干培养。因为每个同学的身体素质以及心理承受能力不同，所以教师要因材施教，根据学生的不同水平，制定合适的教学方案。对于进步较快的学生要及时给予表扬，可以在课堂准备活动的时间，由优秀同学带领大家对上一节课的难点进行动作复习，以此激烈同学们的上进心；对于进步较慢的学生，教师也要给予及时指导，并要进行鼓励式教育，以期其下次的优秀表现。因而，武术教师除了要在教学方法上多加注意之外，还要关注学生们的心态变化，夸赞与理解远远要比指责的效果好上许多。

2.7 注重师资建设，提高教师的专业素质

教师的水平直接影响着教学的效果，所以想要改善武术课程的现状，推动武术文化的发展，打造一支专业的师资队伍这是十分必要的，具有重要的现实意义。首先，政府部门要对武术文化的传承给予高度重视，要在政策给以支持，加大相关的资金投入。其次，学校以及专业的培训机构，要加强师资队伍建设，要定期对武术教师进行培训，提高其专业技术水平。可以组织一些友谊赛，多加与其他学校进行切磋、交流，通过互相学习和互相激励，进而提高自身的教学水平。另外，要尽可能为武术教师创造进修学习的机会，增加其实战经验，提高综合素质，以便为学生提供更加丰富多彩的课程。

3 结语

近些年，国家武术会议以及各类武术比赛的召开，唤醒了群众对中华武术的关注。但是，随着跆拳道、剑道等体育项目的迅猛发展，武术项目面临的市场竞争非常激烈。加之，武术课程存在不少问题，亟需解决，以致于中华武术的发展形势并不是十分乐观。因此，想要改变这种劣势局面，就必须要秉持复兴民族文化的精神，加强武术师资力量的建设，完善教学形式，丰富教学内容，激发人们习武强身的积极性；改进示范动作效果，多采用多媒体教学，对于动作难点要由浅入深、循序渐进，做到寓教于乐，营造轻松的学习氛围。同时，还要遵循崇武尚德的原则，加强习武者的思想教育，维护社会和谐发展；基于武术理论，注重实践研究，加大对武术文化的资金投入，为中华武术文化的传承的发展打下良好的基础。

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2095-2813(2017)09(b)-0183-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.183