体育舞蹈教学对大学生健康人格影响的实验研究①

刘宁生

（淮阴师范学院 江苏淮安 223300）

体育舞蹈教学对大学生健康人格影响的实验研究①

刘宁生

（淮阴师范学院 江苏淮安 223300）

我国教育领域自20世纪80年代纳入体育舞蹈以来,其一直深受众多师生的喜爱,该课程已经逐渐成为了一部分高校的必修课。体育舞蹈属于一项新型体育项目,能够有效集中形体、舞蹈和音乐等,并同时兼具了体育和文艺的特点,能对大学生健康人格的建立产生重要影响。因此,本文通过具体实验来分析体育舞蹈教学对大学生健康人格的影响,并对其教学策略加以探讨。

体育舞蹈 大学生 健康人格 影响 实验

体育舞蹈最早源于西方国家，其需要结合舞曲来展现优美的舞姿，是对传统体育运动和文艺舞蹈的突破与结合。在体育舞蹈过程中，其不仅能够实现形体的塑造，还能培养学生的气质与风度，充分展现出个性美和形态美。

1 实验调查

近年来，很多高校都已经展开了体育舞蹈教学，大部分学生都对该门课程有正确的认识，并保持了较高的学习兴趣。为了调查目前高校大学生对体育舞蹈的教学认可程度，本文对淮阴师范学院文学院、外国语学院、教育科学院大二学生进行了问卷实验，其中男生24名，女生36名。首先，邀请60名同学进行问卷填写，问卷包括了共计8道题，第一是测试者的性别；第二是测试者对自身人格的初步判断；第三是对体育舞蹈课程的了解程度；第四是如何看待体育舞蹈中与异性共同跳舞；第五是舞蹈教学中的主要教学内容；第六是有无通过舞蹈改善自身身体状况，包括形体与健康状态等；第七是跳舞过程中有无出现敏感情绪；第八是体育舞蹈教学是否能够有利于健康人格。

在通过一个学期的问卷调查以后，对此次调查结果进行了整理与分析发现，其中赞同体育舞蹈利于大学生健康人格建立的学生占80%，而且不抗拒与异性的共同跳舞，认为通过体育舞蹈不仅提高了自信心，还能克服人际交往中的一些心理障碍，并能通过该课程起到保持体形的作用。而剩下20%的学生认为与异性共同跳舞颇为尴尬，教学内容中还存在很多难以理解的内容，不仅没有通过舞蹈起到提升个人素质的作用，还反而降低了自信心。在经过后期进一步调查中发现，这20%的学生的自信大多来源于自己的外表，并认为自己跳得不如其他人，总觉得他人都在看自己出丑，这要求教师在实际教学中，必须针对这部分学生展开针对性的教学，让学生能够树立正确的心态，以通过体育舞蹈教学建立健康的人格。

2 体育舞蹈教学对大学生健康人格的影响

2.1 提高学生的审美观

由于每个人感受美的能力不同，以及对待事物的标准不同，自然会形成不同的审美角度。要通过体育舞蹈教学来提高学生感受事物的能力，其首先需要让学生明确美的概念，并能学会欣赏美，比如感受女性身材的匀称美、白皙的肌肤之美，以及男性的高大魁梧美等，都是体态美的具体表现，这也是学生日常生活中接触最多的。当学生具有了一定审美能力以后，会建立自己的审美标准和审美情趣，并能在面临审美对象时进行有效的评价。同时，学生审美鉴别能力的提高，能够有利于真假和善恶的明辨，以免养成低级、虚假的人生取向。

2.2 提高学生的道德认知

随着我国高等教育的普及，大学生人格的状态也呈现出多种状态，有正面积极的，但也存在一些负面消极的，比如四川省茂县近期发生的山体滑坡事件，很多大学生每天都在关注灾区的最新情况，虽然因为实际条件有限，学生无法亲临灾区进行救援，但他们的心却与灾区群众紧系。但与此同时，也有一些大学生整天碌碌无为，要么睡觉，要么通过网络游戏和电视剧等打发时间，对周围的一切都是事不关己，只期望假期快点来临。这能充分说明，虽然大学生接受的是高等教育，但学生的价值观念是参差不齐的，在道德认知上也存在很大的差距。而通过体育舞蹈教学，其能让学生在体育舞蹈过程中实现完整人格的建立，提高道德认知，并明白人的生活与周围现实环境是无法脱离的，每个人在每个阶段都有应该完成的事情，比如舞蹈课上应该淋漓尽致地展现自己的体育舞蹈能力，不能整天沉迷于娱乐八卦的小事，以建立正确的人生观和价值观。

3 体育舞蹈教学对大学生健康人格的塑造策略

3.1 强化美感训练

要感知到舞蹈中的动作语言，美感训练是不可缺少的关键，而日常生活正是产生动作语言的主要环境，但其和习惯性的肢体性劳动又有一定的区别，这要求在进行教学过程中，教师一定要注意重点指导姿态和节奏，让学生能够提高感受音乐的能力和舞蹈技巧。要对学生进行美感训练，其必须要选择适当的实践材料，比如目前较为流行的拉丁舞、探戈等，舞蹈动作的力度和幅度都将根据音乐的节奏进行调整，而通过这种时而强、时而慢、时而快的节奏，学生能够将自身情感管道有效接通，继而实现心灵之窗的开启。同时，在体育舞蹈教学中，学生还需要在感受美的基础上进一步提升对美的理解，包括审美对象的背景、条件等，以挖掘学生的创作潜能，促进学生的多方面发展。

3.2 引导学生养成诚实的性格

只有大学生具备了诚实的性格，才能学会善待身边的人，并接受生活与环境。教师可以通过体育舞蹈作品的欣赏来逐渐熏陶学生，并让大家真实感受作品的美，不能刻意浮夸也不能虚伪贬低，让欣赏教学成为培养学生诚实性格的主要途径，以通过作品一次次地提升学生的人格。在选择欣赏作品时，教师需要根据目前学生的审美能力和认知特点来进行考虑，尽量选择当前较为流行并满足大众审美要求的作品，让学生能够快速发掘作品中的精华，并感受舞蹈家的思想情感和人生态度。同时，在进行教学过程中，教师需要有机地结合学生的审美感觉和直接感知，让学生通过生活的观察、自然的观察和人生的观察去提高审美能力。只有让学生不断受到美的熏陶，并养成主动追求美的良好习惯，才能激发大学生珍爱生命、善待他人的高尚情操。

3.3 充分表现教师的健康人格

要通过体育舞蹈教学提高大学生的健康人格，教师的作用是不容忽视的，教师不能将体育舞蹈教学当作一份普通的职业，而是意识到自身工作的重要性，用自己的健康人格去引导、陶冶学生的心灵。所以，在实际教学过程中，教师除了具备专业的体育舞蹈技巧以外，还需要通过自己的人格魅力去吸引学生的注意力，让学生提高该课程的兴趣，让学生以一种积极健康的态度去面对生活，并能主动关心周围的一切。总之，只有教师自己具备了完美的人格，才能通过教学帮助学生塑造健康人格，这需要教师能够在满足教学需求下，明确教学目标，即帮助学生人格的全面塑造。为了实现这一目的，教师首先要完善自己的人格，并能有效运用自己的生活体验和道德情感对体育舞蹈中所蕴含的内容加以感知和领悟，实现自己情操的陶冶。

4 结语

总而言之，体育舞蹈教学的不断创新，对当代大学生的人格具有非常重要的正面影响，其不仅能够加深学生之间的情感交流，还能帮助学生保持健康的形体，这对提高学生的自信、克服人际交往的障碍有很重要的意义。所以，体育舞蹈教学活动中，教师只有教师具备了宽广的内在涵养，通过个体人格去影响学生，才能对学生起到实际的影响作用，最终促进学生综合素质全面发展。

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G843

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2095-2813(2017)09(b)-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.123

刘宁生（1962，2—），男，江苏淮安人，本科，讲师，研究方向：体育舞蹈教学。