小学语文素质教育实践探究

丁武蓉

【摘 要】在这个社会，越来越强调国民综合素质的提升了，而对于我们小学语文教学这个方面来说，学生的综合素质能力同样也是我们所关心的一个重要的问题。现在，我们的教学正在转型，而我们更应该思考的是我们应该从那几方面进行变革。

【关键词】小学语文 能力素质 教育实践 探究学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.079

教育的思想是课堂的灵魂，而对于小学教育这样一个普及的学习，我们更多的还是要针对于广大群众的要求，给学生提供最适合他们社会要求的训练，给予学生多方位的能力都可以得以培养。小学这个阶段是一个真正开始系统化学习的初期，首先我们需要让学生养成读书的习惯，然后再说对于学生能力的提升这样的训练。我们小学阶段可以这样去区分成三个时期，第一个时期就是我们一二年级的时候，这个时候，学生的年龄小，并且针对我们语文的一些东西是完全懵懂的一个阶段，并且这个时期学习的内容不多，我们教师应该多多增加课堂的趣味性，不能说这个时期的任务就是教学生认字、识字就天天让学生写字，这样是很不正确的。我们更应该转化我们的课堂，多多设置互动和游戏的环节，并且对于我们的语文教学进行一些比较基本的习惯性约束。第二个阶段，是我们三四年级的时期，这个阶段可以说成是我们的过渡阶段，我们的课本内容得到一定的增加，学生也对于语文的学习有了一定的基本认识，这个时期我们就应该开始训练学生的一些能力了，比如写作等能力。第三个阶段，就是我们小学阶段的后期，这个时期的教学容易被我们很多教师所曲解，让学生沉迷在考试中，其实这个阶段更应该让学生的主动性得到发展，锻炼学生独立自主地思考能力。

一、学生阅读兴趣的培训

语文是一个内容很多的学科，而我们的课本设置上往往从一篇语文课文开始让学生接触我们的语文知识。语文的内容很多，我们往往会发现这样的一个有趣现象，我们讲课的内容是相同的，学生听到的东西也是相同的，但是每一个学生在知识的积累上的层次却是大相径庭，当然我们每个学生不管是思维上还是行为上不可能是完全一模一样，但是我们总会发现，那些喜欢自我阅读文章的孩子总是能发现很多语文的闪光点，他们也容易在语文的学习上找到乐趣。语文是一门需要积累与沉淀的学科，所以我们一定要在课堂上增加课堂的快乐元素，让课堂变得活泼并生动，在某个方面，这样是提升学生对于语文阅读兴趣的一个重要的地方。我们的课堂围绕着文章展开，比如说《爱迪生救妈妈》这篇文章，就可以让学生展开联想，提出这样的问题：为什么爱迪生用镜子可以汇聚亮光？让学生自行下去收集资料，并且还可以在课堂上做一做这样的小实验。让学生在实验中体会到科学带来的魅力，并且也可以提升学生的动手能力。

另外，我们针对这篇文章，还可以对于爱迪生做一个探讨，让我们的同学分为几个小组，每个小组都自行对爱迪生的一些小故事进行收集，并且在我们课堂上进行分享，这样的环节让学生对于学习形成一种主动，还可以合作学习，相互交流。这些都是我们学生语文学习的过程中需要得以提高的一些能力，我们的教师不能只是让知识点存在于课本上，还要提供学生一些机会，让学生的知识能够扩展与发散。而有些时候，我们如果只是把这些扩展的东西直接讲给学生，学生很大程度上的接受情况是非常不好的，所以让学生自己去收集，从而提高学习效率。

二、学生思想综合素质提高

在语文的教学中，我们应该多多向传统语文文化靠近，而我们的传统语文的内容，正是一种学生基本素质与学生思想的感染过程。现在越来越多的小学会让学生学习“三字经”“人之初、性本善”的这样的字眼不仅仅是要让学生背下来，还要理解清楚，最后落实到行动上。现在的孩子一个个都是爸妈的心头肉，而现在很多父母，由于他们的工作繁忙并没有过多的时间给予自己的孩子进行真正思想的教育，并且在家庭里，孩子们没有一个交流互动，他们很多问题是没有机会展示出来的。因此，学习语文不仅仅是为了不当一个“睁眼瞎”，更多的还是要成为真正的一个高素质的人。

我们传统的文化，让学生能够拥有一颗真诚和善良的心，并且养成乐于助人的好习惯。而在我们学校的生活中，学生相互接触，相互习惯，更应当注意这个情况。尊敬他人、团结朋友，并且成为一个善良守礼貌的好孩子是语文上经常强调的东西。在小学中，每个孩子都是一张白纸，他们虽然有时候会发生一些小错误，但是这并不是什么多大的问题，只要我们的教师能够第一时间让学生认识到自己就可以了。我们的语文教会孩子们养成一些好习惯，形成善恶分明的态度，这样也正是对于学生的基本人文素质的一种教育。

三、学生独立自主能力的建立

学生独立自主的能力是一个基本的社会属性，不仅仅是我们的学习中，我们的行为上也同样需要这样的能力。对于一些学生来说，在家里他们一个个就是小公主、小皇帝，家长把什么事情都做完了，学生在生活上便失去了自主意识，总是想要依赖他人。而在学校里，我们的学生失去了家长的保护，他们很多事情都需要独立去完成，因此有些时候他们的一些行为就显得很怪异了。针对这样的情况，我们对于学生首先应该理解，其次就是要多多鼓励，给予一些小措施让学生成为老师的小助手，在这个过程中，学生得到锻炼，他们的自我意识也有明显地改善。还有，在课堂上，我们也要让学生多多起来举手回答问题，并且我们在讲课的途中，应当采取引导式的提问方法，学生通过我们教师的提示，一步步得到问题的答案，他们就会感到开心和欣慰。而我们教师更应当多多着重这样收获地快乐，让学生保持对于学习的一种热情。最后，我们的教师给予学生布置一些家庭作业，一定要给学生说明独立完成的要求，让学生能够面对问题有一种探究的勇气。

四、結束语

小学阶段可能是一些人学习的真正时期，也是培养学生对于语文这门科目的兴趣的关键时期。在我们的小学课堂上，不仅仅是讲解我们书本上的内容就可以了，还要的就是给予学生机会，并且扩展他们的思维，使他们的多方面的综合素质都可以得以提升。

参考文献

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