探讨如何培养小学生的语文学习兴趣

张丽娟

【摘 要】不少的學生都认为语文枯燥，无味，只是不断地背诵。汉字词语听写老是搞不清笔画，听写了无数次，可是仍然还有学生写错，需要利用语文思维去思考的问题，学生都觉得难以解决，究其根本，还是学生的兴趣不够，所以本文就是要探讨如何培养小学生的语文学习兴趣。

【关键词】小学语文 学习兴趣 课堂氛围 师生关系

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.069

在过去的小学语文的教学中，我们发现，要想使学生保持一种很好的学习状态，我们的首要任务是要先培养他们学习语文的兴趣，只有学生对语文的学习有了兴趣之后，学生才会主动地去学习语文，才愿意花心思去思考语文，这样学习的效率才会得到提高，教学的质量也就得到了保障。

一、与学生建立良好的关系

教育不只是一个单纯的传授知识的事业，教育是需要投入爱以及情感的，有一位情感学家曾经说过，人要想创立一个完整的精神世界，是万万不能离开情感层面的，若缺少了情感的支撑，那么人就是一台机器，毫无情感可言。所以教师的首要任务就是要先与小学生建立一个良好的师生关系，这也是每一位教师进入教师行业前的一门必修课，在这个阶段的孩子往往很是活泼，单纯又可爱，对所有新奇的事物都有着强烈的好奇心。在开始上课之前，我们就应该充分地去了解学生的心理特征，站在学生的视角去看待事物，尽量让自己融入学生的世界。当然，教师在课堂上时，也不能再像传统的教学一样那么的死板，教师应该尽量让自己的话语有吸引力，抑扬顿挫，时快时慢，用语言牢牢地抓住学生的注意力，最好是教师有自己的上课风格，诙谐幽默的风格是最能吸引学生的，这样的课堂不仅不会太枯燥，还能使得课堂变得活跃，学生的注意力全在老师的身上，这样一来，学生的听课效率自然也就大大的提高了。

曾经有人做过实验，发现小学生对于一门学习科目是否有兴趣很大的程度上是取决于任课老师是否有足够多的亲和力。所以在课堂上，尤其是小学语文老师，自己所有的语言行为全被这些小学生看在眼里，如果我们对他们和蔼友善，那么他们同样也会对我们充满信任。

在课堂上，老师要多多的去关注学生的闪光点，哪怕他再差，只要有一个优点，那这个学生也是值得被表扬的，老师要不吝啬自己的赞美，多多的去肯定他们的努力，在空闲的时间要多多与学生交流，让学生说出他的观点以及看法，让学生充分的信任你，在这种和谐的环境中，有利于学生接受知识，也使得学生与老师相处更加的轻松融洽。在教学的过程中，教师应该抛弃传统的给学生灌输知识的教学方法，采取启发式的教学，在讲授知识的过程中鼓励学生大胆的思考问题，并且不断的进行鼓励，学生感受到老师的鼓励后便会更有信心去思考解决问题。在我们过去的教学生涯中，我们发现，那些经常得到老师表扬和肯定的学生，对于学习语文有着较高的兴趣，上课回答问题的积极性更高，注意力也更集中；而在课堂上沉默寡言的学生则更不爱回答问题，对课堂没有兴趣，注意力不集中。这时我们老师就应该多去关注这些学生，调动他们的积极性，多给这些学生灌输一些正能量，让他们在课堂上活跃起来。学生对于学习的兴趣是一种较为抽象的东西，老师要想提高他们的兴趣，还是得我们老师多对学生进行观察然后进行引导。

二、做好课堂教学设计

一堂课的好坏，课前准备占有很大的部分，优秀的教师大多都会精心的准备教学设计，在课堂有限的几十分钟内做到不浪费，并且给学生建立一个好的语文学习氛围。一堂课分为几个部分，首先是课堂的导入，这是一堂课的最开始的部分，所以马虎不得，如果导入用得好，那么学生的兴趣是很容易被激发的，这样就算是开了个好头了，导入的形式多种多样，有利用故事来进行导入的，也有利用图片来进行导入的，更多的是利用回顾旧知识来进行导入，任课教师可以根据学生的情况来选择导入的方式。

然后是教学的过程，在这个过程中，我们老师可以多多的设置一些学生有兴趣的环节，比如说，在一些课文中可以有角色扮演，让学生自己来扮演课文中的角色，不一定全部要讲课文中的台词，可以自己穿插一些，让故事更加的有趣。这样的活动不仅可以让学生自主参与，而且学生也处于一个相对轻松的氛围，这样学生就会保持一个好的学习状态，语文课堂的学习效率也就被提高了。

随着科技的日益发展，教学手段也发生了很大的变化，不再是从前的黑板粉笔不离手了，越来越多的老师倾向于使用教学多媒体，幻灯片替代了板书，老师在课堂上也可以播放音乐和视频，学生的感官得到了丰富，课文中的世界也更加的直观，仿佛触手可及，教师也轻松了不少。但是，过多的使用幻灯片也是不好的，语文课堂讲究的就是一个文学趣味，少了教师的细细品读，缺了文学雅致，剩下的只是快餐式的课堂，教师一个人在讲台上表演，学生不断的接受老师传递给他们的知识信号，课堂又变回以前那个呆板枯燥的时候了，教师精心准备的课件可能收不到想象的教学效果。所以，多媒体与板书的适当结合才是最适合课堂的教学手段。

三、多开展课外活动

在美术课中，教师经常会让学生去校园里写生，感受大自然。语文课也可以这样，在春天的时候，在初秋的时候，老师可以用一两节课带领学生去校园里走一走，在落满黄叶的树下背一背古诗，在草地里感受扑面而来的秋的气息，学生想必都是非常乐意的，对于老师来说，这不仅可以完成教学任务，也可以使学生更近距离的感受书中所描绘的美景，学生在这样的环境中学习，学习的效果将会事半功倍。在课堂上我们也可以举办一些小比赛，比如猜字画，小记者，成语接龙，背古诗大赛等等，鼓励全部的学生进行参与，对于获胜的也可以给予奖励，让学生在活动中相互促进。

综上所述，小学生的语文兴趣可以通过很多的办法来培养，上面只是一些平常常用的，对于语文的学习，兴趣是最好的老师，语文的学习能力高低并不仅限于考试的分数，也体现在日常生活的社会交际。作为一名小学语文老师，我们不仅要给学生传授知识使他们的能力得到提高，更重要的在于要培养学生对这门课的兴趣，从而获得事半功倍的效果。

参考文献

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