浅谈如何提高高中英语的课堂效率

罗霞

【摘 要】随着我国中小学素质教育的进一步加深和高中英语新课标的不断改进，学生的英语交际能力的培养越来越受到重视，教师如何在课堂上提高传授英语知识的效率，培育学生的交际语言能力是目前高中英语教师所面对的一大问题。

【关键词】高中英语 课堂效率 创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.061

高中是学生学习内容较多、学习任务较重的阶段，对于英语这门主科，如何在课堂有限的时间内传授更多更实用的知识，是每一位高中英语教师需要思考和探究的问题。事实证明，教师对教学目标、教学要求、教学活动、教学模式的确立和使用将很大的影响课堂教学效率，而教师是否足够了解学生，结合学生需要来设计教学也是不可忽视的问题。教师在教学中要转变思想和理念，用创新和发展的角度看待课堂教学，以活跃课堂氛围、提高全体学生参与度、因材施教为出发点，打造高效课堂。以下，是本人根据自身的高中英语教学经验所提出来的几点关于如何提高英语课堂效率的看法与建议。

一、活跃课堂气氛，建造良好的学习环境

（一）善于利用现代多媒体进行教学

在新时期的教育背景下，现代多媒体教学技术能一定程度上改变和替代传统的、较为呆板的粉笔板书的教学模式，能为课堂注入新鲜的血液。英语是一门语言类学科，且蕴含的知识和内涵丰富，加之英语是一门外来语言，仅凭教师口头的讲述和照本宣科，学生难以直观、深刻的听明白、弄明白英语的精髓，而现代多媒体教学技术的运用则可以很大程度上解决这个问题。

首先，教师通过幻灯片的放映，能直观形象地将当堂课的英语内容展现在投影仪上，学生对所学知识能有最直观的印象；其次，通过教师所在幻灯片上展示的与课堂内容相关的图片、视频、音乐等，活跃的课堂气氛得以被烘托，学生们也能通过观赏幻灯片来感受到学习英语的乐趣，也能加深对英语知识的印象和体验；最后，通过现代多媒体及网络的运用，教师能够按照学生的学习特点，根据学生不同的阶段的学习需求，来为学生们提供大量的、有利用价值的英语信息。例如英语作文、英语新闻、英语短语等等，学生的视野和锻炼机会不仅得到了扩展，学生对英语学习的广度和深度也能达到一定的延伸。总之，现代多媒体技术的运用，能有效的使课堂活起来，热情起来，能大大提高课堂的实效性和丰富性。

（二）巧妙设置提问环节，调动全体学生参与积极性

提出问题是使英语课堂更加活跃和丰富的重要途径，也是锻炼学生听、说能力，提高学生判断力和思维能力的重要手段。教师通过巧妙的设置提问环节，能有效的集中学生的注意力，在提高学生听课效率的同时带动课堂的整体效率。教师要把握住时机，在课堂导入、课堂讲解分析、课堂复习三个环节对学生进行提问。

首先，在课堂导入环节，教师应明确，此时提出的问题要起到的作用是激发学生的英语学习兴趣，对此，教师可以提出与英语课文主题有关的问题，激发学生对自己身边事物、自己所经历的事物的回忆与思考，从而引出课文的讲解。课文导入问题的提出，还能使学生们对即将学习到的课文及相关英语内容有初步的了解，从而带着问题去听课。

其次，在课堂讲解环节，为了调动全体学生的配合度和参与度，教师要经常在讲解英语课文、单词、语法等知识点时提出与之相关的问题。例如，这个单词在这里的含义是什么？这个句子的句型有什么特点？这篇文章本段的段落大意是什么？等等，此类问题的提出意在集中学生的注意力，让学生参与到课堂中来，在问答环节中提高听课效率。

最后，在课堂即将结束时，教师应带领学生对当堂课的教学内容进行回顾，此时，教师可采用提问的方法来帮助学生回忆。最常用的提问方法就是询问学生当堂课学到了什么有用的知识？又学到了哪些学习英语的方法？或是对英语这门学科又有了怎样的思考？等等。随后，教师请一些学生和大家一起分享，让一堂课在欢快、和谐的氛围中结束。

二、培育学生自主学习能力

学生是学习的主人，教师应将大量的实践机会交给学生自己，培养学生的自主学习能力，不仅仅需要学生独立思考问题和解决问题、独立完成课堂测试，还需要学生在群体中发挥自身作用，通过自主学习来完成任务。

学习小组是学生在群体中学习的最有效的模式之一，教师通过分配或学生自己组建的方式确立起英语学习小组，并时常在课堂上利用学习小组来锻炼学生的自主学习能力。英语是语言的学科，需要交流与倾听来达到更好地学习效果，因此，教师要结合学生和课标的需要来设置有趣、有价值的教学活动。例如，让学生在小组内相互用英语聊一聊自己的家乡、聊一聊对外国文化的理解、聊一聊自己学习英语的得力方法，等等。在学生的长期性的沟通交流中，学生的口语能力、语言表达能力都能够得到很大的提升。

三、講课与练习相互结合、相互促进

高中英语教学中所涉及到的单词、短语、语法、阅读理解、写作等内容繁多，且需要学生的大量练习才能达到良好的学习成果，而练习不仅仅存在于课后，教师还要抓紧课堂上一切可能的时间为学生提供练习巩固的机会。

首先，在学习单词、短语时，教师可以通过课堂听写、单词接龙、短语默写等方式带领学生巩固新旧知识，且要时常通过此类训练来锻炼学生的反应能力和记忆能力；其次，对于英语课文，教师可以采用请学生起来翻译为中文的方式锻炼学生的语言翻译能力，还可借此达到提高学生语法、帮助学生学习外国文化的作用；再者，课堂上的阅读理解练习、听力练习和写作练习也必不可少，教师要充分利用起网络等资源，为学生提供与英语教学内容相关的阅读篇目、听力材料、写作范文等，既能打破一堂课教师仅仅讲课文的枯燥的形式，也能长期的帮助学生形成英语做题语感，保持学生的应试状态，以及提升学生的英语解题能力。

四、结束语

高中英语课堂要高效率，一定程度上说，就是在课堂氛围与学生在课堂上的参与度两个方面下工夫。生趣、和谐、积极的课堂氛围能为学生提供一个良好的学习环境，教师设计丰富多样的教学活动就是有效的途径之一；至于提高学生的课堂参与度，就是将学习的主人的地位交给学生，让学生有足够的自我独立思考的空间，并通过将学生放入学习小组的模式来提高学生的交际能力、理解能力和语言表达能力等。除此之外，教师还不可忘记在教书育人的过程中提升自身专业素养，时刻严格要求自己，时刻保有一颗上进心、责任心、事业心和热心。endprint