论阅读在学习小学语文过程当中的重要性

李晓清

【摘 要】阅读不仅仅是学习语文的必备技能，同时也是现代社会必备的技能，阅读的积累和语文水平的提高向来都是相辅相成的。正所谓“腹有诗书气自华”，小学语文的学习尤其体现出“量变到质变”的重要性，所以在读书的时候切记不能急于求成。

【关键词】多读书 语文 小学教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.048

我们的学生们往往知道阅读很重要，可是要怎么读，读什么，却需要我们的进一步指导。因为小学语文不像西方的油画那样写实，也不像数学那样需要逻辑的严密和思维，语文更像是我们中国的写意画，所以说，这想象和联想是始终会伴随着我们语文学习的始终的，语文当中的听说读写都离不开我们的想象和联想。

读书的时候要摆正心态，循序渐进最重要，因为小学语文的学习应该是最为注重基础，应该在每天给自己制定好一个计划，哪怕是只做一点点儿，但是相信只要一直坚持下去，自己的语文水平就会大有长进的。除此之外，也可以每天都认真地练几个字，或者每周背几首诗。为什么呢？因为要是能够每周都认真地练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，或者每学期读一本名著的话，学生们一定能够极大地提升自己的人文知识。

小学时期，学生所认识的字还不是很多，所以最好选择音译版本的图书。在细致耐心的阅读之外也要注意熟读和精思，因为我们每一个人的理解总是不一样的，每一个读者在理解一本书的时候都一定是要在自己对生活的理解之下去进行的，所以要想真正读懂一本书就要反复地阅读，反复地思考，争取多角度地看待这些的问题，只有这样不断地将自己的记忆和理解都紧密地联系和结合起来，才能够真正做到尊重一本书，并且要切记这两者不可偏废。“熟读”一本书，要求我们的孩子们能够做到以下“三到”：那就是心要到、眼要到、口要到。因为“精思”不是指读过一次就好，而是要在读的时候得出自己的感受，在读的时候要求学生们要善于进行质疑和问难，并最终解决自己提出的问题。

在读书的时候要要求自己形成一个自求自得的态度，因为任何知识都要“自致其知”才能够有一个好的吸收效果。之所以要我们的孩子们端正读书的态度，就是希望我们的孩子们在小的时候就形成一种为了读书而读书的思想，而是应该意识到自己应该把所学的全部知识加以吸收利用，最后要能够变成自己的东西，并且要动笔，做到读写结合，有一个完整的输入和输出的过程才是我们应该有的过程。我们的孩子们一方面是要做到广泛的阅读，第二个方面是要注意精细的阅读，这二者不能缺一个，并且又要进行有機地结合。当然了，在小学语文学习的过程当中，我们也要注意到，语文的外延与生活的外延相等。我们要提醒我们的孩子们注意去观察自己身边日常的生活，并且能够在生活中去领悟语文，同时也要把语文学习带出课堂。

在读书的时候不要忘记去运用自己的想象和联想去进行理解相关的问题，再比如说：一篇经典的课文《触摸春天》的学习过程当中我们可以联想到我们以前学过的那些描写春天的古诗词，我们不妨用那些古诗词再现课文当中的经典内容和相关情景。并且我们要在阅读的过程当中提醒我们的学生们，他们需要有意识地把相关语言文字的内容与自己的生活经历和以及感悟通通地结合起来。因为这样的锻炼会大大提高学生们的阅读能力和理解能力。我相信，如果学生们把它们都运用到自己的写作当中，一定会有效地提高学生的写作水平。

虽然要学生们读书，但并不代表小学语文学习就是一个静态的过程，我们也要鼓励我们的学生们能够积极主动地参与到自己的课堂活动当中。因为，在课堂上的授课内容是我们老师对课文的理解，而老师的理解又会融入了我们的老师的知识积累和相关的生活经验，而我们的学生们有的时候也许会有自己的理解。但是那是站在一个未成年人的角度来理解和看待课文的，而语文这个事物不存在标准答案，所以，也许也有可能是学生的理解会更好，因此，我们要鼓励我们的学生们要敢于在语文课堂上发表自己对课文的见解，并接受大家的询问再一起讨论。因为这些课堂活动可以促进学生们交流感情，同时还能够激发学生们的思维，去锻炼他们那种互动合作的能力。所以，我们的学生们应该多多地思考，多多地提问，多多地研讨，使得课堂活动最终丰富多样，精彩纷呈。

鼓励小学生读书实际上是要求他们能够养成自控式的良好的学习的习惯，因为语文的学习是一个长期的过程，而我们的学生们想要学习好语文，就必须要好好学习，且尤其是要养成良好的学习习惯。比如说，在写作业的时候，那个字一定要规规矩矩地写，而在完成读课文的时候要把课文要仔仔细细地读，做练习的时候也一定要踏踏实实地做，在完成作文的时候也要认认真真地去完成；平时就要要求我们的学生们要去用心地听讲、作业也一定要书写规范、并且要独立地完成作业、再主动地制定相关的学习计划。进行多多地读、多多地背、多多地思考、并且保持经常练笔和看报等等好习惯。因为这些都会帮助学生在不知不觉中提高自己语文水平。

学会快速阅读是现代人运用语文最常见的做法，在我们的孩子们的实际学习的过程当中，许多学生是不甚阅读的，更不用说要求她们进行大量的阅读课外书籍。而这样长期放纵下去造成的结果是孩子们不会读书，也没有能够形成一些熟练的阅读相关技能，从而对孩子们今后语文的学习的发展造成严重的障碍。能够根据一篇文章的不同的文体和内容以及表现的形式迅速分清文章的主次、再把握到书中内容的一种技能。这就要求我们的学生们一定要多多地进行读书，去注意和了解出不同阅读材料的相关的特点和阅读的技巧，加强自身的读与思的结合，并且要能够有意识地加快自己阅读的速度，并逐渐地形成阅读相关的技能。

阅读在小学语文学习当中的重要性不言而喻，当然，光是阅读本身并不能很大地提升小学语文水平，在阅读的过程当中的思考和输出才是阅读真正的意义所在，希望我们的学生们都能够明白阅读的意义并且爱上阅读，喜欢语文。所以在这里我们所讲的阅读技能并不是指学生们能简单地进行阅读，而是指我们的学生们在阅读的同时能保持思考，在思考的同时又够保持自己能阅读的能力。

参考文献

[1]肖尔杰.谈现在的小学语文教育[J].语文教育，1990（5）：30-30.

[2]王文教.语文阅读训练[J].文科思维，2012（3）：56-57.

[3]董力大.教育者应示[J].教方，2010（4）：7-8.endprint