初中英语阅读教学存在的问题及解决方法探析

林倩

【摘 要】初中阶段教师开始对学生的英语阅读能力加以培养，也正是打好学生的英语基础的关键环节，直接影响到学生以后的阅读学习及水平。目前初中英语阅读教学中依然存在一些较为明显的问题，本文以问题为切入点展开分析。

【关键词】初中英语 英语阅读 存在问题 解决措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.046

传统教学中，不管是教师还是学生都对英语阅读十分重要，产生该种现象的一个重要原因，就是因为阅读在英语考试中占有重要的分值。而现代教学对学生的英语阅读能力更是提出了较高的要求，不管是从考试的角度，还是从学生在这个竞争激烈的社会进行生存的角度。本文对目前初中英语阅读教学中存在的问题加以分析，并结合问题给出一定的应对之策。

一、初中英语阅读教学中存在的问题分析

更好的培养学生的阅读能力，使学生在初中阶段掌握基本的阅读方法与技巧，是每一位英语教师的期望，也是教师的阅读教学的重要目标。而在具体的施教过程中，总是会出现一些教师与学生都不想看到的情况。阅读教学中问题的存在，势必在不同的程度上影响了学生阅读能力的提升。鉴于此，本文首先对目前初中英语阅读教学中存在的问题加以分析：

（一）阅读教学的系统性缺失

教师在初中阶段培养学生的阅读能力，较之于高年级的教师培养学生的阅读能力，需要付出更多的努力，这不仅取决于初中阶段学生的知识积累量不够，而且取决于初中学生的阅读经驗还不够丰富。为了切实有效的对学生的阅读能力加以培养，需要教师花费一定的时间，系统的对学生进行与阅读相关的教学。而目前初中英语教师在培养学生的阅读能力方面存在系统性不够的情况，教师对学生进行的阅读教学，附加于其他英语版块的教学之中，教学效果不佳。

（二）对学生进行阅读方法与技巧的指导较少

阅读并不是学生掌握一定的词汇就可以，也并不是学生熟练语法就可以，学生想要在阅读的过程中能够有效的获取信息，就必须要掌握有效的阅读方法与技巧，这样学生的阅读不仅轻松，而且还十分的高效，在把握信息方面也十分的准确。而目前初中英语教师在阅读教学时，虽然为数不少的教师能够意识到引导学生掌握有效的阅读方法的重要性，但是却在教学实践中缺乏落实，学生掌握的有效的阅读方法与技巧不足，有些学生可能并没有掌握任何的有效阅读方法与技巧，导致学生在阅读的过程中举步维艰。难以掌握有效的阅读方法与技巧，也使得学生的阅读学习变得较为粗犷，成为学生阅读能力提升的重要障碍。

（三）阅读训练缺乏针对性

为了使初中学生更好的理解英语阅读，并更好的开展阅读，很多教师都会针对阅读对学生开展一些练习活动，有些教师甚至在组织学生开展阅读训练方面投入的时间与精力还不少，但是效果却并不令人满意。出现该种情况的一个重要原因，就是教师组织学生开展的阅读训练缺乏目的性，教师在组织学生开展阅读训练之前，并没有明确的训练计划，而学生经过一定时间的阅读练习，也并不知道自己哪方面的能力得到了提升。阅读训练的针对性不强是一个较为明显的问题，广大英语教师要引起高度重视。

（四）学生的阅读量不够

虽然学生阅读能力的提升需要一定的方法与技巧，但是仅仅掌握了多种多样的方法与技巧也并不能使学生的阅读水平真正的得以提升，一定量的阅读依然是必不可少的。当然，学生在英语课堂上不可能有大量的时间展开阅读，学生想要增加阅读量，就要在课余时间多多做努力。而目前初中学生在课余时间进行的阅读令人担忧，一方面，英语教师并没有对学生课余时间的英语阅读进行明确的指导；另一方面，学生在课余时间进行的阅读也并不积极。学生的阅读量不够，基础知识的应用无法得到巩固，从理论上掌握的阅读方法与技巧得不到练习，这些都成为学生阅读能力提升的障碍。

二、消除初中英语阅读教学中不良现象的措施分析

上文中对目前对初中学生的英语水平提升产生严重障碍的四个因素进行了较为详细的分析，当然，对初中学生的英语阅读能力造成障碍的因素并非仅仅这四项，还有其他一些因素。本人在此有针对性的对上文中提到的几个问题提出应对之策，希望能够在解决问题的基础上为初中学生英语阅读能力的提升提供动力。

（一）系统的对学生进行阅读教学

针对目前初中英语阅读教学缺乏系统性的情况，作为英语教师应该引起注重。本人也是一名初中英语教师，认为教师欲提升阅读教学的系统性，就应该有充足的英语阅读教学时间的保障，在一定的阅读教学时间内，教师才能详细的对学生进行文章及段落、方法技巧等的讲解，否则，只能是零星的夹杂在其他英语版块的教学之中。这就要求英语教师要对阅读教学的时间进行合理的安排，切不可出现没有固定的对学生进行英语教学的时间的情况。

（二）对相关阅读方法与技巧的教学引起重视

针对目前英语教师对学生进行的与阅读方法及技巧相关的教学不足，学生对阅读方法与技巧的掌握不足等情况，教师一定要转变传统的阅读教学思路，对阅读方法与技巧环节的教学引起足够的重视。本人建议教师将相关的阅读方法与技巧，与具体的阅读内容结合起来，这样就可以使原本较为抽象的阅读方法与技巧，变得十分简单且易于理解，达到了很好的帮助学生掌握阅读方法与技巧的教学目的。当然，在实际的教学中，教师也可以积极的采用其他一些有效的方法与技巧。

（三）加强阅读训练的针对性

教师在课堂上对学生开展阅读训练之前，一定要设置一定的阅读目标，使阅读训练变得更加有针对性。例如：教师设定的训练目标是为了提升学生的阅读速度，那么，教师就要在对学生进行阅读训练的过程中进行时间的设定；如果教师训练的是学生阅读过程中获取信息的准确性，就需要教师设置其他的训练目标。

（四）提升学生的阅读量

在长时间的培养学生的英语阅读能力的过程中本人发现，教师一定要使学生的阅读量跟上阅读学习的节拍，只有通过实际的阅读相关的文章，学生才能真正理解一些与阅读相关的道理，也才能在阅读的过程中对一些基础的知识点进行灵活应用。本人建议，教师可以指导学生进行课外阅读，必要时可以布置一定的阅读任务，督促学生能够在课余时间积极阅读。

问题的存在并不可怕，可怕的是问题难以得到有效的解决。上文中提出的这些影响学生有效阅读的问题，值得广大初中英语教师进行深入的思考。希望本人给出的应对措施能够对问题的解决有一定的帮助。endprint