浅析应对农村小学家庭教育问题的策略

梁艳秋

浅析应对农村小学家庭教育问题的策略

梁艳秋

随着经济的发展，许多农村家庭的父母在家庭教育上存在着不少观点和行为上的盲点和误区，致使他们在进行教育时严重影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了青少年身心的健康成长。要想创设一个有利孩子身心健康的农村家庭教育环境，可以从建立良好家风，创设健康、和谐的心理成长环境，积极营造民主、平等的家庭氛围等方面进行。

良好 家庭教育环境 孩子 茁壮成长

世界上许多心理学家都致力于孩子教育问题的探讨研究，通过研究部分心理学专家提出孩子的教育重在家庭，一旦家庭教育出现问题将直接影响孩子的身心发展，严重的会导致孩子走向命运的尽头。因此，孩子的家庭教育不容忽视。

一、建立良好家风，父母率先垂范

父母作为孩子启蒙者，其属于孩子最好的老师，故父母必须在家庭教育中身先士卒，注重自身的言行，重视思想意识的提升，端正为人处事的作风，具备积极乐观的心态，树立正确的世界观、人生观与价值观，努力提高精神生活品质，积极发挥父母的表率作用。父母对孩子作出的要求，其需要身体力行，学会换位思考，从孩子的角度考量要求的可行性与合理性，全面培养孩子乐观进取的心态，调动孩子提升自身修养的热情。

二、创设健康、和谐的心理成长环境

培养孩子成才不仅需要有利的外部环境和条件，更重要的是培养孩子形成健康的心理品质。据国内外心理学家研究表明，青少年时期作为人生心理发展最为重要的阶段，该时期青少年心理的形成状态将直接决定人一生的命运。如一个孩子在小学要度过六年时光，他们随着年龄的增长，生理、心理会呈现出巨大的变化，个人思想意识逐渐形成，心理矛盾愈发激烈，学习活动意识性更强，加之现代科学文化的发展，学生接受着来自各方面的良莠并杂的信息，加剧了其心理动荡，如果不能适应这些变化，这一时期最容易产生各种心理障碍，影响学生健康成长。这就需要我们父母为其创设良好的心理环境，运用现代化心理理论给予适时的、科学的心理辅导，引导学生走出心理旷野的“沼泽地”。

三、积极营造民主、平等的家庭氛围

家庭教育环境作为孩子家庭教育的基石，故加强家庭教育环境建设势在必行。在家庭教育环境的建设中，需要营造出民主、和谐的家庭气氛，积极培养孩子综合素养，铸就孩子优秀的个性品质，努力提升孩子心理素质，让孩子在轻松民主的家庭环境中自由翱翔，激发孩子身心发展的潜力。可见，家庭环境的建设需要集聚所有家庭成员的力量，构建出互敬互爱，彼此尊重，平等和谐的亲情氛围，进而促进孩子与父母情感的融合，拉近孩子与父母的距离，提升家庭教育的效果。

四、把握教育之“度”，走出家教误区

爱是人类最丰厚的语言，爱是父母最无私的奉献。爱分为许多种，父母在给于孩子关爱时，必须全面把握好尺度，要做到理性、适度、真挚且无私，要如同清风抚慰孩子幼小的心灵，杜绝盲目的溺爱，故父母需要坚持教育的原则，要做到教育方法得当，对孩子家庭教育做到细心斟酌，理性拿捏，认真选择出有利于孩子成长的教育理念，积极认清家庭教育对孩子影响作用，避免父母运用错误的关爱方法，耽误孩子最佳的家庭教育时机，可见，家庭教育的尺度把握尤为重要。

五、创建学习型家庭，把家庭变成学习的乐园

对于学习型家庭的创建现已成为时代的主流，学习型家庭革新了传统家庭教育方式，在家庭学习环境中，变父母为学习伙伴，父母与孩子共同学习，共同进步，相互探讨，营造出浓厚的学习氛围。同时，父母要遵循先进的教育理念，紧跟时代的步伐，不断依托学习提升自己的能力，积极进行思考，及时更新教育方法，构建出有利于孩子学习成长的家庭教育环境，从而形成家庭教育的典型发展模式，推动家庭教育发挥实效性。另外，父母在学习型家庭构建中扮演着极为重要的角色，故父母必须加强对自身发展的要求，树立积极乐观的生活与学习态度，全面引导孩子摆正学习态度，确定正确的学习观念，营造出浓厚的家庭民主氛围，积极听取孩子的意见及建议，陪伴孩子快乐健康的成长。如：举办家庭舞会、家庭绘画比赛、家庭故事会、家庭棋牌赛、家庭音乐会等知识及娱乐活动，通过活动的参与及开展，积极调动家庭参与活动的热情，促进家庭亲情的融合，增强家庭成员感受生活的乐趣，放松家庭成员的身心，激发家庭成员的潜能，让家庭成员之间能够更好的沟通与理解。

良好的家庭教育环境，其具备良好的情感、精神、思想、情趣、心理因素以及生活习惯等要素，是促进孩子健康发展的原动力，依托良好的家庭教育环境能够洗涤孩子心理，能够帮助孩子摆正人生观、世界观、价值观，有助于孩子良好人格的塑造，有利于孩子优秀性格的养成，能够有效促进道德修养的提升，可以帮助孩子形成良好的生活习惯。良好的家庭教育环境如同春日细雨，滋润着孩子的心灵，如果没有良好的家庭教育环境，孩子将失去身心健康发展的主阵地，可见，良好的家庭教育环境的构建现已成为孩子教育方面不可忽视的主要内容，需要广大家庭积极关注并落到实处，从而保障孩子健康快乐的学习成长。

[1]赵福晶.浅谈农村家庭教育中存在的问题与应对策略[J].新校园旬刊,2016(6):11.

[2]谢风晋.浅谈学校应对农村家庭教育缺失的策略[J].读写算(教师版),2015(13):20～21.

（作者单位：广西桂林龙胜县瓢里小学）

梁艳秋，女，广西桂林人 ，研究方向：小学语文教学。