提升高职院校辅导员思想政治教育实效性的方法和途径

2017-11-25肖芸

长江丛刊 2017年17期

肖芸

肖芸

本文主要根据高职院校辅导员思想政治教育实效性所存在的主要问题及影响其实效性的主要原因，从高职院校的实际出发，选择行之有效的方式和途径，最大可能地调动高职院校辅导员的工作热情，改革现有的制度，纠正制度所存在的问题，对辅导员进行一系列的素质方面培训，采用有效的相应奖励或惩罚措施使辅导员愿意去工作，进一步推进高职院校辅导员队伍职业化和专业化的发展进程。

高等职业院校辅导员大学生的思想政治教育提高实效性

高职院校辅导员作为高校中不可缺少的重要组成部分，在高职院校建设中起到了重要作用，对于学生的发展和教育有着很大的重要的作用，推进我国的高职院校辅导员思想政治教育实效性的发展势在必行。随着高等教育的进步与发展，高职院校辅导员也需要进步，但由于体制机制等因素的影响，并不能使辅导员的作用得到充分发挥。因此，高职院校必须充分认识提升辅导员思想政治教育的必要性和紧迫性，积极探索提升辅导员思想政治教育实效性的方法和途径，以立德树人为准则培养出一批优秀的新青年。

一、提高高职院校辅导员思想建设实效性存在的一些主要的问题

高职院校的辅导员需要进一步地提高素质：高职院校辅导员的角色定位不是很明确，缺乏必要的认同感和职业的荣誉感：高职院校辅导员的队伍缺少职业化、专业化还有发展性的管理。

二、提高实效性的措施

根据我国现代社会的实际情况和高职院校的实际情况，随着教育改革不断地加深，大学生思想观念方面也有着极大的变化，进一步推进高职院校辅导员思想政治教育实效性的发展的重要性变得更加的突出。高职院校应该根据当前所有的相应问题采用更加有效的措施，切实促进我国高职院校队伍建设，使我国的辅导员队伍更加的优秀，更好地发挥出辅导员队伍对学生的作用。

（一）重视并加强高职院校辅导员的素质教育

进一步地完善高校的辅导员工作制度，修补制度中存在的漏洞，充分地调动高校辅导员在工作中的积极性，促进辅导员工作的质量和效率的提升。

高职院校的辅导员应该进一步地提高自己的思想素质，高职院校也应该更加重视辅导员的队伍建设，把辅导员队伍的建设放到学校的教育建设和党政管理队伍建设的总体规划之内，采取更加实际的措施来使辅导员素质得到真正提高。制定合适的制度和措施吸引一些热心于学生的思想方面的工作又有真正的专业技能的高职院校辅导员能够发自内心的主动投入到学生思想工作的研究，真正地重视起辅导员的工作。首先，进一步地完善和改进辅导员的选拔机制，按照更为高标准的要求选拔人才，要在源头方面上保障辅导员的质量，全力地建设更好的高职院校辅导员的队伍。其次，对高职院校的辅导员队伍采用学校、学院的双重带领，以及对辅导员采取双重身份的管理方式。其三，把辅导员职务和职称问题更好地解决。其四，确保辅导员的收入能达到学校同层老师的水平，并将辅导员的工资与实际工作挂钩。其五，给辅导员提供专业培训，提高辅导员的专业水平。其六，完善奖赏制度，完善高职院校中对辅导员的考核和奖赏方法，选拔优秀辅导员，表彰其中的积极分子。

（二）进一步地推进辅导员队伍的职业化和专业化建设

2005年我国的教育部曾经在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设意见》里表示，“要鼓励和支持一批骨干长期从事辅导员工作，像职业化、专业化方向发展”。为了达到推进职业发展的目的，要从职业化以及专业化等方面下手，提生辅导员的素质以及能力，提高辅导员的工作地位和收入水平。高职院校应该从实际出发，选拔真正有能力的辅导员，完善奖赏机制，提高辅导员的素质和能力。要努力地引导学校的优秀的辅导员向职业化、专业化方向发展，让辅导员们们在思想教育等方面变得更优秀，进而进一步地提升学生的思想水平。

（三）进一步提高辅导员的素质，树立终身学习的理念

随着高职院校改革的进一步深入，新问题也逐渐出现，根据改革存在的新问题，辅导员对于这些问题必须进行深刻研究，不能只凭借以往的经验而做决定，要不断地学习和提高。同是不断学习思想政治方面的知识，熟悉心理学知识、社会学知识和法学等相关知识，努力地成为在思想教育等方面的专家，切实地当好大学生的指导者、引路人。全面提升个人的素质，树立永远学习的目标，才能更好地履行职责。

（四）使辅导员明确自己所处的的角色地位，推动高校的辅导员的形象、地位的提升

我国的高职院校应该对辅导员进行明确的角色定位，也应克服认识上的偏差，辅导员应该起到学生的指导者和领路人的作用，而绝不能成为学生的保姆。辅导员作为学生的指导者，在实际工作中扮演着重要的角色。辅导员要做好学生的人生导师，同时也要做学生的知心朋友与学生能做到心贴心交流。辅导员工作应该从日常管理转向引导，经常对学生开展思想政治工作，确保学生思想向正确方向发展。