尊重宽容欣赏每个幼儿

奚晨昕

尊重宽容欣赏每个幼儿

奚晨昕

“教育成功的秘密在于尊重。”教师应该毫不吝啬的尊重、宽容和欣赏每一位幼儿。本文从因材施教等几个方面，阐述了如何去尊重、宽容、欣赏每个幼儿。

天使 尊重 宽容 欣赏

一、因材施教，尊重每一个幼儿

“因材施教”是指教师从受教育者的实际出发，将教学的深度、广度、进度掌握在一个适合水平。同时考虑受教育者的个性特点和个性差异，让每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不仅是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，

祺祺想法总是与众不同。比如，这天画画，主题是《彩色的树》。一个小朋友说：“老师他又在乱画。”我看了看着确实有点乱。不过祺祺画得特别认真，根本不像是乱涂乱画的样子，一边画一边还在说着什么。于是问道：“祺祺，你能悄悄地告诉老师你画的是什么吗？”祺祺不假思索地说：“这是树枝迷宫。”答案太令人惊讶。他又在迷宫外画上了树的形状，真是一棵特别的树啊！在展示作品时，祺祺自豪的拿出自己的作品，饶有兴味的介绍起了自己的作品。原来，这不是“乱七八糟”的树，而是一棵充满智慧的树啊。我立即表扬了祺祺，祺祺别提有多高兴了。同时，我也暗自庆幸，幸亏当时没有去阻止那所谓的“乱七八糟”啊。

很多时候我们会不自觉地看到所谓的“乱七八糟”，而忽略了更重要的“智慧创造”。但教育不是流水线，更不能批量生产，每一个孩子都是独一无二的天使，都需要我们的因材施教。所以作为教师我们更应当正确认识到幼儿的个别差异，学会换位思考，多站在他们的角度看问题、思考问题、理解问题，用尊重、欣赏的眼光看孩子，那么你的眼里就会投射出天使，这些天使，正是你身边的每一个孩子。

二、换位思考，宽容每一个幼儿

陶行知先生曾经告诫：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑里可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦”。

我们班有个特别调皮孩子叫轩轩，时常会给我们出一些“难题”。这天早晨，轩轩蹦蹦跳跳的来幼儿园了，可刚进教室，所有孩子都生气地指着他说：“大坏蛋!”轩轩显然很尴尬，眼泪夺眶而出，拉着妈妈的手说再也不来幼儿园了。第二天早上，轩轩没来幼儿园。做早操时，原本和轩轩合作的涛涛没有了合作的同伴，焦急地喊道：“老师，没有人和我一起做!”喊声吸引了孩子们的目光。我想这也许是个契机，就故意问道：“怎么会这样呢?"孩子们说：“因为涛涛是和轩轩合作的，但轩轩今天没来。”我顺着孩子的话说道：“对呀，少了轩轩，涛涛就没有合作伙伴了，做操也不像以前那么神气了!”孩子们都不说话了。早操结束后，我问道：“你们有没有犯过错？当你们做错事的时候，别人是怎样对待你的呢?”晨晨说：“老师会和我讲道理，帮助我改正错误。”欣怡说：“妈妈会让我和我说我做错的事，让我改正。”我继续问：“别人做错事的时候，我们应该怎么对待呢?”孩子们有的说：“要跟他讲道理。”有的说：“要帮助他改正错误。”瑞瑞却说出了我想说的话：“我们还是叫轩轩回来吧，我们要宽容他、帮助他。”孩子们纷纷表示同意。我对他们说：“轩轩不愿意来幼儿园了。”言言说：“我们给轩轩打电话，向他道歉，叫他回来。”大家都觉得这个办法好。我当即拨通了轩轩家的电话，并打开了免提。大家都争先恐后地跟轩轩说话：“你回来吧，我们想你了。”“我们不是故意的，原谅我们吧。”“你别生气，我们是喜欢你的!”……轩轩在电话那头哭了，好多孩子也哭了。打完电话，孩子们抱在了一起，场面很令人感动。此时此刻，他们感受着爱的力量，感受着友情的温暖。

老师用宽容对待孩子是爱护和尊重孩子的表现，会使孩子的自尊心在较大的程度上得到保护，也能在孩子心目中能树立起一个平易近人、和蔼可亲的形象，会使师生关系更融洽，更有利于我们的教育工作。

三、挖掘闪光点，欣赏每一个幼儿

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”欣赏是一门艺术，赞美是一门学问。孩子离不开教师对他们的赞赏，因为孩子最能敏锐地感觉到教师对他们的态度。

小旭是我们班的一位男孩，记得小班时，每次画画涂色小旭就握着一支蜡笔对我说：“老师，我不会画”“老师，我的蜡笔涂不出”，我走过去一看，发现小旭握笔是一把抓的，方式不对。原以为纠正了他的握笔方式，他就会了，但他还是握着蜡笔不动。于是，我抓着他的小手和他一起画，终于，纸上出现了亮丽的颜色。我说：“小旭今天有进步，以后能自己涂颜色就好了。”果然，经过几次锻炼和表扬，小旭开始自己涂起了颜色，虽然涂得不是很均匀，但我想他已经有了一定的进步，我们应该为他感到高兴。如今，小旭已经能画出非常出色的画了，真不错。

教师不应给孩子提出太高的要求，要不厌其烦地鼓励他们，下一次前进一点，哪怕就那么一点也会得到我们的赞许。

每一个孩子都是天使，教师应充分尊重、宽容和欣赏孩子；每一个孩子都是天使，我们应给孩子最好的教育；每一个孩子都是天使，教师应给他们多一点爱……正如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。做到这样，那么教师也是幼儿眼中的天使。

[1]袁学军．让孩子在尊重和欣赏中快乐成长[J]．教师,2010(27)．

（作者单位：江苏省昆山市巴城中心幼儿园）