辅导员工作之我见

林裕春

辅导员工作之我见

林裕春

辅导员，既是学生在大学学习生活的引导者，也是大学生树立良好的世界观，方法论，健康情绪情感的引路人。辅导员在教育学生时不仅要注重以身作则，加强自身在学生教育过程中的教风，还要引导学生端正学风是我们必要的职责。工作中对待学生还要具备爱心、耐心和责任心；同时，为更好地开展工作还可以通过三个深入来进行：深入课堂、深入宿舍、深入学生网络社区。

辅导员 学生 工作

从事辅导员工作已经一年多，在这一年多的工作中我不断地学习、成长，并认识到，辅导员既是学生在大学学习生活的引导者，也是大学生树立良好的世界观，方法论，健康情绪情感的引路人。接手辅导员工作以后,我通过平时对学生的了解来作为开展学生工作的前提和基础，我一直通过各种方式去了解学生、深入到学生中去，在这里通过列举我在工作中遇到的各种事例来总结我在从事辅导员工作的一些经验看法。

我认为作为一名合格的大学生辅导员，要做到以下四点：

一、以身作则，注重教风

作为一名指导学生学习生活的辅导员老师，以身作则，加强自身在学生教育过程中的教风是我们必备的素质。俗话说得好：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。教育的最重要一点就是要注重以身作则，通过自己的行为来给学生做师范，让学生懂得什么该做、什么不该做，什么事对的，什么又是错的。例如：我们都希望学生们对时间有概念，养成守时的好习惯。作为老师的我们平时在上课时，开会还是其他活动中都要养成守时的习惯，并且敢于批评迟到的学生。久而久之学生守时的习惯也自然养成了。教师的思想、语言行为会直接影响和感染学生，起到潜移默化的示范作用。有时候老师们的一些语言习惯也对学生形成很重的习惯，希望学生在公众场合语言文明、不讲粗口，我们也必须是首先做到无论多生气都不骂人，不说粗口。慢慢地学生在公共场合讲粗口的情况也变少了。

辅导员在管理、教育学生的过程中既要树立良好的职业道德形象，做到爱岗敬业，为人师表，转变教育教学观念，树立全面素质教育和以学生为主体的教育理念，做到教书育人。因为辅导员是接触学生的生活，学习，情感的综合教育者，更加要求自己需要树立良好的榜样。对长辈有礼貌，增强自己对于集团概念的同时本身就是在教育学生养成集体凝聚力的过程。很多学生不懂得要去课室、图书馆学习，很多学生在中学学习时都是在家里学习的，没有图书馆学习的习惯。为提倡学生多进图书馆，我不仅在开班会的时候强调图书馆的学习氛围对于学习状态的重要性，同时平时还带动班干部一起去图书馆查询资料，引导学生去了解图书馆的作用。为使学生具备良好的身体素质，不仅在班会上强调学生们应该 “注意饮食，注意运动”，每天下午还会找些体质差的学生一起去跑步，这不仅仅是培养感情的过程，主要是通过自己的行为让学生们知道通过体育锻炼是增强身体素质的最直接、有效方法。

对学生上课遵守纪律，遵守宿舍规则，形成良好的生活作息习惯，先从我做起，给予学生一个良好的形象模范；并且在对其教育过程中以正确的教风形象给予学生正确的引导。可以肯定，学生们都爱逛商业城的夜市，晚上玩游戏到很晚也是很正常的事情，到了第二天早上上课就会起不来，我不仅仅要告诉学生这样做的危害，同时要在早上比学生还要早到课室，监督学生考勤，让大家必须在上课铃声响前进课室，不想迟到就要养成早睡早起的好习惯。

二、端正学风

作为在一线工作的辅导员，引导学生端正学风是我们必要的职责。当今社会是科技进步，信息日益更新的时代，让学生紧跟社会步伐，培养学生良好的学风是辅导员工作的重中之重。引导学生明确学习目的，克服厌学情绪，端正学习态度，调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。教育学生在求学过程中注重更新观念，创新思路，优化方法。教育他们在学习之余不但可以到运动场上去运动，增强自己的体能，还可以在玩中认识到更多的朋友，了解不同专业的同学。选修专业的时候，鼓励学生选择自己喜欢的课程，而非限制自己专业领域，这样不仅可以丰富学生的知识，还可以更好地拓展自己的能力。

教育学生不要被动地学习，在课余时间积极进课室、进图书馆，丰富自己的知识水平。当代大学生不仅仅是靠刷朋友圈、玩游戏过日子的，大学生活可以很紧张，在考试前争分夺秒地复习，也可以很轻松，例如在心情不好的时候找些朋友一起逛街，喝奶茶。尤其是可以去图书馆借些文学书籍丰富自己的文化视野和内涵。这样既可以发展自己各方面的能力，也可以进体育场馆丰富自己各方面的体能。在课余时间组织学生开展互动游戏，让学生在玩中学，增进班级的集体精神。给学生开展主题班会的时候给学生解释勤学、苦练、多思、善用的正确含义，让学生真正理解学风，形成良好的学风习惯。

三、常伴三心：爱心、耐心和责任心

作为一名与大学生密切联系的辅导员要具备三个心：爱心、耐心和责任心。关心、爱护学生的学习生活状态是辅导员的本职工作，在日常工作中能想学生之所想，急学生之所急，了解学生的真正需求并帮助学生解决问题。俗话说“一日为师，终身为父”它不仅是告诉孩子们需要感恩老师，更是让老师们懂得自己的职责的重要性，教育学生是终身的、如父亲般重要的任务。尤其是作为大学的辅导员除了要关心学生的学习，还要了解学生的生活。是学生学习、生活的伙伴，有如父母般的职责所在，影响也是一生的。学生不一定都能按照我们期望的方式去做，也常常会犯错，在生气之前先考虑一下要是我们在这个年纪里会不会也这么冲动，会不会也犯同样的错误，站在他们的角度看问题就不一样了。

在开展思想政治工作的过程中，要耐心解释，用新的方式，以学生生活中惯常的思维方式进行引导。提醒学生要注意安全，财产安全、人身安全。但光提醒还不够，学生在现实生活中很快忘记。例如：在开学的时候班会上强调不准怕铁门进宿舍，要是晚归了要登记后才能进宿舍，说完一周后就收到通知有个学生爬铁门进宿舍被抓到了。开始觉得很生气，但是想想安全教育往往是需要很多耐心的。找学生谈话才了解到，他们忘记了爬铁门是很危险的，想做便去做了。当问到他为什么要这样做时，他回答是“没想这么多”。我耐心地问了他有没有考虑后果，他才回答，现在想后果就觉得很可怕了。所以在安全教育中我开始用耐心重复的方式，并且多给学生思考“这样做有什么后果”的问题，才能让学生意识到问题的严重性。同时，辅导员在与学生交流沟通过程中还要耐心倾听，对学生提出来的问题要耐心解答，热情做好对学生的服务工作。

此外辅导员还要有责任心，要本着对学生高度负责的态度，爱岗敬业，恪尽操守。有人说责任心就是一个是无形的担子，任何人都无一例外拥有。作为担任着教师这个角色，对学生负有责任心是必然的。在学生到校前来到学校安排工作，在学生离开学校以后再离开，每天在学生下课时间等学生下课处理各种事情，帮助学生办理缓考申请等等细碎的小事都是我们尽责任的表现。

四、做好三深入：深入课堂、宿舍、学生网络

作为从事学生工作的辅导员，还要做到三个深入：深入课堂、深入宿舍、深入学生网络社区。深入课堂及时掌握现实生活中学生的出勤情况、学习状态，积极听取学生对学习的意见和建议。我认为学生上课出勤能够很好地反映学生学习与生活状态，例如大部分努力学习的学生都会提前半个小时到课室准备上课，一个懒散的班级常常会出现大片的迟到现象，有些热恋中的学生会突然多次旷课、早退等。辅导员不仅要时刻了解学生上课的出勤情况，而且能够发现出勤反应的问题，了解学生便事半功倍了。有些学生仅仅是存在侥幸心理，在上课铃声响的时候才加紧步伐进课室，或者有事旷课找考勤的班干部套近乎消除记录。我认为学生在校园里更加要学会敢作敢当的习惯，旷课要被记录，是迟到就是迟到不能有侥幸心理！尤其是考试作弊，我们首先要学生思考作弊存在的侥幸心理不被发现是否可能，然后提醒学生作弊会出现的后果，这些是否值得？通过深入课室地进行开展工作是最直接的途径，也可以更好地引导学生成为新一代有用的大学人才。

深入宿舍，加强与学生的生活交流，了解学生的宿舍生活，帮助学生解决生活上的困难，发现并及时解决宿舍生活中的矛盾。女生的宿舍问题是日常生活中最常见的问题，能够帮助女孩们解决宿舍的矛盾问题便是帮助她们提高社会交往的一大进步。记得新生入学，第一次进宿舍了解学生军训情况的时候，学生们特别激动，学生说感受到了老师的关怀，都跑过来聊天，那晚一直聊到很晚，大家都很开心。在后来的相处中我发现这种方式是开展辅导员工作的前提和基础。在后来的教育工作中我还发现有这样的规律：那些遇到老师查寝喜欢跑过来聊天的学生，平时比较大方，较少计较个人得失；遇到有些宿舍比较安静，见到老师查寝没有太大反应的宿舍一般比较内向或者是较大的矛盾。

在当今这个科技信息更新时代，要真正关心学生还需要深入其网络社区，通过微信、QQ群等，第一时间了解学生动态，抢占网络思想政治主阵地教育；利用短信、电子邮件、QQ、微信等方式和学生谈心，与学生成为朋友。记得那晚收到学生被网络诈骗的消息让我多难过，因为惯性认为我们都明白的道理学生也一定明白，以为我们知道的东西学生也一定知道，但事实并非如此。当学生收到好友的信息说没钱，让转钱到指定的账户上时，他居然相信了！把生活费全转到骗子的卡上去！我后来问他，转账的时候看到户主不是自己的朋友，为什么没有怀疑，学生回答说不知道思考这个细节。所以感觉自己的教育还是不够细致的，对于各种可能性还需要多考虑、还需要更加细致地避免不同错误的出现！

五、结语

本文通过列举的方法总结了我在从事辅导员工作中的一些经验看法。作为在校大学的辅导员，既是学生在大学学习生活的引导者，也是大学生树立良好的世界观，方法论，健康情绪情感的引路人。辅导员在教育学生时不仅要注重以身作则，加强自身在学生的教育过程中的教风；同时作为在一线工作的辅导员，引导学生端正学风是我们必要的职责。我们在工作中对待学生还要具备三个心：爱心、耐心和责任心。同时，作为从事学生工作的辅导员，还可以通过三个深入来更好地开展工作：深入课堂、深入宿舍、深入学生网络社区。

[1]贾海利,赵冬冬．高校辅导员100系列丛书 给高校辅导员的100条建议[M]．桂林:广西师范大学出版社,2014．

[2]耿乃国．高校辅导员工作理论与实务[D]．北京:北京师范大学出版社,2011．

[3]郑晓娜．高校辅导员职业化研究[D]．辽宁大学,2015．

（作者单位：广州工商学院）