高职计算机专业一体化课室的建设与管理

刘红兵，王俊波

（广州市白云工商技师学院，广东 广州 510450）

高职计算机专业一体化课室的建设与管理

刘红兵，王俊波

（广州市白云工商技师学院，广东 广州 510450）

随着信息技术的发展，一体化课室已成为现代教育的重要场所，建设和管理中的任何一个环节都会影响到使用效率。文章针对高职计算机专业一体化课室的现状，从课室建设和管理出发，深层次、多角度地提出了科学有效的改进措施，并给出了建议。

计算机专业；一体化课室；建设

1 计算机专业一体化课室的建设

一体化课室建设的主要目的就是改变传统课室的教学模式，克服传统课室桌椅占地面积大、可移动性差、卫生不好清洁、教学条件差和教师不方便辅导等弊病。整个建设要遵循3个基本原则：一是必须严格遵守设计规范，设计理念能体现当前技术的发展趋势。二是要满足功能的要求，即不同专业一体化课室应有所区别，不应按一个模板设计。三是投入成本尽可能少。在总体规划过程中，要按照国家有关标准与规范，确保各个独立的系统能够按预期的效果安全、稳定运行。

1.1 建设方案征集

一体化课室建设要取得较理想的效果，首先应是计算机技术与教学技术有机结合的产物；其次是建设方案应具有一定的代表性和可行性，主要面向全系教师有奖征集建设方案，结合课室管理人员提出的合理化建议和意见纳入建设方案中，并通过系管理干部和主管部门进行评估和协商，获得最优建设方案，使课室资源配置达到最优化。

1.2 机房整体布局

计算机一体化课室教师用电脑为标配，学生用电脑为自带，主要以笔记本电脑为主，在整体设计中要考虑设备种类、数量与硬件更新的速度、网络线路与电力线路的整体布置，在整体布局中应当简洁、合理，如图1所示。整体布局主要部分要考虑3个方面：（1）整体的机位数与面积比，计算机体积逐渐向轻便化、小型化发展，使得相同面积下能容纳的计算机机位不断增加，课室机位与面积比不断升高；（2）现代理念的应用，教学要求一体化、项目化和任务化，教学环境也要相应与之配套，空调、计算机等进入一体化课室，课桌和椅子要具有良好的可扩展和可移动性，通电和接入网络，要符合当前技术发展趋势；（3）性能与管理，由于课室课时量大，要保证良好的运行效果，停机率在上课期间的要求为1%以下，相应管理手段也要跟上。

1.3 设备选择

良好的设备是课室安全稳定运行的基本保障，需要在确保不增加投入的基础上，考虑课室日后的可扩展性。首先，要确保设备的稳定性，选择设备时尽可能选择比较成熟、用户反映较好的设备，避免盲目跟风，采购最新的产品；其次，尽可能选择轻便、可移动性强、使用效果好的设备，提高课室使用空间和尽量满足新的教学方法；最后，在网络设计上除了提供有线网络外，也要提供无线网络，满足不同的教学需求，拓展日后的应用。结合以上要求，一体化课室采用了以下核心设备。

图1 一体化课室效果图

1.3.1 一体化课室的多媒体讲台

一体化课室多媒体讲台的外型按传统讲台的标准进行设计，但采用人体工学的原理，更符合老师教学的需要。除具备普通讲台的功能之外，其内部可放置电脑、分频器等设备，桌面则专门设计两个空位，一个放置液晶显示器，一个放置键盘、鼠标等。

多媒体讲台打开方式为折叠移动式，采用全钢优质材料，不但具有精确的一锁智能控制、设计安全网络的防盗特性，还具有外置设备接口等特—性，如USB接口等。

1.3.2 一体化课室的显示系统交互智能平板

交互智能平板是通过触控技术对显示在显示平板（LED）上的内容在LED屏上进行操控，实现人机交互操作的一体化设备。该设备集电视、计算机、电子白板、音箱等诸多设备于一体的交互智能平板。具有以下优点：

（1）交互智能平板安装在墙体上，不仅使室内环境更为简洁、化繁为简，且还不占用地面空间。

（2）交互智能平板的显示特性具有高亮度、高对比度、高清晰度，解决了投影仪在显示上对光线有过多依赖的不足和限制。

（3）交互智能平板与互联网连接，学生端可共享桌面，画面更清晰。

（4）教师通过交互智能平板进行授课，课堂师生互动环节增强，学生的参与度明显提高。

1.3.3 一体化课室的计算机

一体化课室的计算机主要用于教学。教学过程中可能涉及影视播放、图形图像处理、平面设计等。要求计算机运算速度要快，因此计算机配置要求I7的CPU，8 G以上内存、独立显卡64位4 G显存、高速率的硬件还原卡，并且计算机的硬件系统要稳定可靠，采用了惠普、戴尔等带硬盘保护系统的品牌机。

1.4 一体化课室安全设计

计算机一体化课室存在较多安全隐患，主要包括计算机病毒、软硬件故障、电力系统异常、防盗等，要使课室安全方面得到较好的保障，必须在课室总体设计中重视安全措施的设计。具体措施如下：

（1）一体化课室应采用防盗门，通过内锁与外锁相结合的管理模式，即白天班级负责内锁的开和关，夜晚、周末及放假期间由校卫队负责外锁的开和关。

（2）课室密度大，座位与座位之间的距离小，电脑数量多，电源和网络线缆的管理尤为重要，除了选择良好的电源和网络线缆，要求施工用整线外，还必须做好外保护层的防护，采用PVC线槽或线管，避免由于外来的压力使线缆遭到破损。

（3）针对使用者主要为学生的情况，一体化课室的安全管理和安全教育宣传也要同步进行，避免因操作不当出现安全事故等。

2 一体化课室的维护和管理措施

随着信息技术的不断深入，课堂中计算机的应用也不断增加，在满足教学需求的基础上，做好一体化课室的维护和管理工作也十分重要。

2.1 建立规范的管理制度

完善的管理制度是实现计算机一体化课室安全稳定运行的基本保障与前提，管理制度应当包括相关的人员管理制度与设备设施维护制度等，如《一体化课室管理办法》《一体化课室设备管理办法》《一体化课室网络管理规定》《一体化课室安全管理规定》《一体化课室卫生管理制度》等，为保证管理效果提供依据。

2.2 系统软件与应用软件的维护与管理

系统软件和应用软件是一体化课室功能实现过程中最直接也是最关键的部分，由于一体化课室软件系统出现故障，要求恢复时间短的特点，应选择技术过硬、学习能力强的专业人员负责一体化课室的维护，同时进行软件的高度集合，减少数据存储总量。并安装硬件还原卡和相应的防病毒、防木马软件等，确保软件保护系统的稳定。

2.3 硬件系统管理和维护

一体化课室中计算机的使用率高，平均每学期有2/3以上的课程在一体化课室进行，相比个人机器损耗率也相对较高；操作者的计算机应用水平也参差不齐，在使用过程中人为因素造成的硬件故障也屡见不鲜。针对以上种种情况，可采取以下办法：

（1）适当备用耗材与易损坏配件，确保损坏时能及时更换；（2）加强教师和学生的培训力度，培养规范化操作习惯，减少故障率；（3）每学期至少进行两次清洁和保养，减少灰尘等造成的硬件损耗。

2.4 卫生管理

一体化课室除了保障设备、设施的安全、可靠运行外，清洁的环境卫生也是不可缺少的。在日常使用过程中，可采用以下解决措施：

（1）实行每天值日制度，一体化课室的垃圾当天产生当天清理；（2）实行每周大扫除制度，在每天清洁的基础上，每周进行一次全面、彻底的大扫除；（3）严格落实一体化课室环境管理办法，严禁在课室内饮食，杜绝老鼠咬线等隐患。

2.5 定期巡查做好日志检查

每周至少要有一个下午没有安排课程的时间（可结合卫生检查）去检查所有一体化课室的设备，全部开机检查一遍，有问题的要及时维修。按照使用者在课室日志登记的故障去检查、维修或保养。

3 结语

高职人才的培养，说到底是技能的培养，计算机一体化课室的存在有效将理论和实践完美结合起来，将技能操作融入课堂教学，既调动了学生的学习主动性和积极性，也增强了学生的实际操作能力。因此计算机一体化课室的建设、管理需要系统化的建设和管理方法，在节约建设与维护成本的基础上，提高课堂教学效果。

[1]林国兰，陆家曙.网络化集中控制型多媒体教室的设计[J].信息技术，2012（2）：30-32.

[2]畅应云.对今后多媒体教室建设的几点思考[A].北京高教学会实验室工作研究会2010学术研讨会论文集（上册）[C].北京：北京高教学会实验室工作研究会，2010：95-98.

[3]李英.基于一体化智能型多媒体教室的建设与发展[J].电脑与信息技术，2015（4）：58-61.

[4]杨建梅.电子商务一体化实验室建设思考[J].科技传播，2011（12）：30-32.

[5]王洁.计算机网络机房的建设方法与维护管理措施[J].科技风，2013（1）：244.

Construction and management of computer professional integration in the classroom

Liu Hongbing, Wang Junbo
（Guangzhou Baiyun Business Technician College, Guangzhou 510450, China）

With the development of information technology, the integration of the classroom has become an important place in modern education, and any one of the links in the construction and management will affect the efficiency. According to the present situation of higher vocational computer professional integrated classrooms, the article started from the classroom construction and management, deepseated and from various angles putting forward some effective measures to improve science, and gave suggestions.

computer professional; integration classroom; construction

刘红兵（1984— ），男，广东广州，本科，网络工程师，高级技师；研究方向：计算机硬件，网络工程。