学生戏剧欣赏能力培养的思考

张向荣

学生戏剧欣赏能力培养的思考

张向荣

培养学生的戏剧欣赏能力是中学语文教育乃至高等教育中文专业学生戏剧教学的重要使命和目标之一，针对当前中学语文戏剧单元教学乃至高校中文专业戏剧教学中对学生戏剧欣赏能力培养的滞后和欠缺的现状，笔者试图就有效培养学生的戏剧欣赏能力的可靠路径进行分析，以期能为当前切实提高学生戏剧欣赏能力提供有益借鉴。

戏剧欣赏能力 培养 思考

培养学生的戏剧欣赏能力，是当前新课程改革下中学

语文乃至高等教育中文专业学生戏剧教学改革的重要目标之一，不断提高学生对于戏剧艺术的感受力和审美力，提高文学修养和个性品位，真正发挥戏剧教学推动学生在知识与能力尤其是在情感态度价值观方面的发展，促进学生全面发展。

一、戏剧欣赏能力概述

所谓戏剧欣赏能力，就是在教给学生一定的戏剧知识，让学生在有了一定的戏剧基础的前提下，有意识、有目的地对学生进行基本的戏剧艺术的审美特性教育，使学生对戏剧中蕴含的审美元素诸如戏剧冲突、人物形象、舞台对话等进行较为充分的理解和鉴赏，对戏剧艺术有更为深层次的理解和认识，从“看热闹”到“看门道”，使学生能够真正了解戏剧艺术的独特的审美价值。

从学生戏剧欣赏能力培养的初衷来看，具备戏剧欣赏能力并不简单地指对戏剧的一般故事情节或者人物形象等一般元素进行欣赏，而是欣赏主体能够站在戏剧欣赏的角度，利用个体已有的戏剧知识，将自己的个体体验充分投放到戏剧欣赏的过程中去，最终获得一定的审美感受。而戏剧欣赏能力，从本质上来说是一种精神活动，包括了诸如感受、联想、移情等一系列的心理功能，是一种较为复杂的精神分析活动。

二、学生戏剧欣赏能力培养的有效路径

（一）努力培养学生的“文化感官”

健全的文化感官是进行戏剧欣赏的前提，也是锻炼和培养学生戏剧欣赏能力的必要条件之一，所谓“文化感官”，是指人们所具有的、经过了长期的社会文化的“侵染”和洗礼后所具有的感官系统，应该说，现实社会中的每个人都同时具有两幅“感官系统”，一个是生理的感官系统，一个是文化感官系统，文化感官系统是在生理感官系统的基础上发展起来的，这是构成戏剧欣赏能力客观条件的重要元素之一，因此，文化感官并非天生所有，而必须经过后天长时间的培养，这就要求教师一方面要向学生传授基本的戏剧的有关知识，让学生对于戏剧的基本组成、分类、剧本情节、戏剧冲突、人物语言等等有基础的掌握，另一方面则要靠学生在平时下功夫，多了解、关注有关戏剧的种种知识，不断自我“充电”，如此才能真正谈得上戏剧欣赏能力的培养。

（二）切实提高学生的综合艺术修养水平

应该说，戏剧和戏剧文学是不一样的，因此戏剧欣赏和戏剧文学的欣赏也是两码事，简单来说，戏剧文学的欣赏主要是欣赏戏剧的文学部分，即对戏剧剧本进行欣赏，而戏剧则是一种综合了表演、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式为一体的综合性的艺术形式，以舞台表演作为最为主要的表现形式，而综合性则是戏剧的最为突出的特点之一，因此对于戏剧的欣赏则较之于戏剧文学的欣赏来说要更为复杂，因此要想成为一名较高水平的戏剧欣赏者，就必须要对多种艺术形式例如舞蹈、表演、音乐等要有较高水平的了解，只有这样，才能为日后的戏剧欣赏能力的培养奠定坚实的基础，切实提高自身的戏剧欣赏能力，这不仅需要教师要在课堂中对学生进行多方面的综合性的艺术素养培养，更需要学生在平时通过各种途径来提高自身的综合艺术修养。

（三）教会学生在戏剧欣赏的过程中倾注情感

文学以情动人，戏剧艺术同样是“情”来动人的，可以说，在戏剧的欣赏过程中，情感因素是贯穿始终、无所不在的，戏剧艺术是一种综合性极强的艺术形式，其以舞台表演作为最主要的表现形式，具有最强的真实感，能够让观众身临其境的感受到整个故事情节的变化，这就使得戏剧能够带来其他艺术形式所无法提供的视觉冲击力和情感震撼力，因此对于学生来说，要想真正看懂戏剧，真正感受戏剧艺术的内在之美，就必须在欣赏的过程中倾注自己的情感，不仅仅要调动自身的感官去欣赏，更要有心灵的参与，精神的互动，只有如此，方能有真正的戏剧欣赏。教师要在教学过程中有意识地激发学生的情感，让学生在欣赏戏剧的过程中善于倾注情感，有效提高自身戏剧欣赏能力。

三、结语

总之，教师对学生戏剧欣赏能力的培养要积极地从多个方面入手，重点从文化感官培养、综合性的艺术修养和情感注入等几个方面进行，当然，需要指出的是，学生戏剧欣赏能力的培养是一个较为漫长的过程，不仅需要教师在教学过程中的努力，更需要学生在日常生活中主动着手，积极自觉地锻炼自己对于戏剧的欣赏力和鉴赏力，只有这样，才能真正有效地培养学生自己的戏剧欣赏能力。

[1]甄适润．培养学生戏剧欣赏能力的尝试[J]．南昌职业技术师范学院学报,1997(02):111～112．

[2]蒋一凡．培养阅读和欣赏戏剧文学的能力[J]．南京师范大学文学院学报,1999(07):65～67．

（作者单位：商洛职业技术学院）

本文系商洛职业技术学院重大课题《高职院校公共艺术教育教学现状、问题与对策研究》阶段性研究成果（立项编号：SLZY2016006）。

张向荣（1975-），女，汉族，陕西商洛人，本科，讲师，研究方向：古代文学。