高职院校学生心理档案建设与应用研究

高忠有

高职院校学生心理档案建设与应用研究

高忠有

学生心理档案是反映学生心理真实状况的重要资料，能全面反映学生的成长、生活和学习情况。高职院校可以通过学生心理档案对教学方式和管理模式做出一定的调整，最大程度地满足学生在校期间的学习需求和生活需求。高职院校要加强学生心理档案建设与应用，促进学生身心的健康发展。

高职院校 学生心理档案 建设 应用

一、建立大学生心理档案的重要意义

（一）对学生的心理动态进行系统的跟踪和分析

高职院校通过对学生进行心理测试以及建立和完善心理档案，可以全面了解学生的心理动态变化，并且根据学生的心理动态变化给予适当的关爱和关心[1]。同时，专业老师也能针对学生的心理问题对教育教学方法进行适当的调整，学生管理者也能明确工作重点、提高学生工作的针对性和实效性。

（二）及时发现学生的心理问题

当前大学生就业压力大，加上社会上各种不良思潮的冲击，大学生心理健康问题日益突出。相比于普通高等院校，高职院校由于自身的特点，学生的心理健康问题更为突出。如果高职院校在学生入学时就能对学生进行心理测试，为学生建立心理档案，就能及时筛选出那些心理方面存在健康问题的学生以及可能会出现心理健康问题的学生，对于这部分学生，学校在日常教学和管理中要特别给予关注。当学生出现问题征兆的时候，老师和辅导员就能及时发现，并通过心理档案了解到问题的本质，给予及时的团体辅导和心理疏导，对学生进行正确的引导[2]。

（三）帮助学生塑造积极向上的心理状态

进行心理测试、建立心理档案，就学生自身而言，可以及时了解自己的心理状况，及时发现自己的心理问题。当学生觉得自己有心理问题的时候，可以到学校心理中心进行咨询，通过心理老师的心理疏导了解到自己心理方面的潜能，并有效解决问题；也可以找辅导员、老师、朋友以及同学谈心，让其他人对自己的心理进行干预，避免心理障碍的产生。

二、高职院校大学生心理档案的建立

（一）遵循相关的建立原则

高职院校在建立大学生心理档案的时候一定要遵守以下三个原则：1.实事求是原则。建立大学生心理档案的目的是为了及时了解到大学生的心理动态变化，进而引导学生健康成长。因此，建立的档案必须要实事求是，将学生真实的心理状况反映出来。2.适度保密原则。学生的心理内容涉及到很多的个人隐私，高职院校在建立学生心理档案的时候要遵守适度保密原则，尤其是一些反映学生心理不健康内容，在建立档案和管理档案的时候都要做到保密，最大程度上避免内容公开，在使用心理档案的过程中，除了让一些具有查看资格的老师或辅导员查阅，其他无关的人员不能随便翻看。3.发展性原则。高职院校大学生心理档案和学习档案是同时建立并且同步管理的，因此在建立和管理学生心理档案的时候要用动态的发展眼光去对待，学生在校期间出现一些心理问题，要及时补充到其心理档案之中，不断对心理档案进行完善。

（二）科学建立大学生心理档案

高职院校在建立学生心理档案的时候，要从实际出发，结合学生的特点和学校的现实，科学设置心理档案的内容，合理选择心理测试的量表，心理测试题目要全面且涉及范围广，能代表普遍性问题，并且遵循心理学原理，保证测试结果的准确性，能够将学生真实的心理状况反映出来。除此之外，要慎重选择心理测验表和测试结果解释的参照标准，避免出现参差不齐的测试结果，保证建立的学生心理档案真实客观，并能对测试结果进行科学合理的分析与解释。

三、高职院校大学生心理档案的应用与管理

高职院校在建立学生心理档案之后，学校、老师以及辅导员要在日常教育教学和学生管理中，结合心理档案的内容及时了解到学生的心理状态变化，并随时根据学生的心理状态适时调整教学方式与管理方法。只有这样，高职院校才能以最适合学生的方式开展学生的教育、管理、服务工作，充分发挥心理档案的作用，帮助学生树立健康向上的心理状态，促进学校心理健康教育工作的不断发展。

高职院校学生心理档案的应用与管理均需有专人负责，因为心理档案是一项技术性和专业性都比较高的工作。心理档案无论是保存还是管理，都要按照相关的管理规范和管理要求进行操作。此外，档案在使用过程中还会遇到调档的情况，任何调档都必须有规范的程序。高职院校要保证学生心理档案能够科学管理、合理应用，就需要对负责学生心理档案管理的人员经过系统的培训，让他们掌握专业的专业技能与管理知识并获得相应的资格。

综上所述，在社会瞬息万变、新闻舆论冲击、价值观念多元化的当前社会，高职院校学生心理档案的科学建立与合理使用意义重大、任务艰巨。高职院校要做好学生心理健康教育工作，就要高度重视学生心理档案的建设与应用，以客观的态度、先进的技术为学生建立心理档案并对其进行动态管理与合理应用，将其作用最大程度地发挥出来。

[1]李华．浅谈高职院校建立大学生心理档案的思考及对策[J]．哈尔滨职业技术学院学报,2009,(05):13～14．

[2]姚萍．对高职院校学生心理档案建设的思考[J]．教育教学论坛,2014,(42):23～25．

（作者单位：甘肃建筑职业技术学院）

本文系甘肃省肃省教育科学“十二五”规划2014年度课题研究成果，课题批号GS[2014]GHB0331。

高忠有（1970-），男，汉族，甘肃张家川人，管理学硕士，甘肃建筑职业技术学院学生处处长，副教授。