信息化条件下教学方式与教学模式变革研究

贾家新 肖学玲

信息化条件下教学方式与教学模式变革研究

贾家新 肖学玲

在信息技术高速发展的背景下，学习方式的改变、教学媒体的变迁、网络课程的兴起要求高校教育者实现教学方式和教学模式的变革，主要可以通过实现教学组织方式的变革、学习活动方式的变革这两个手段实现教学方式和教学模式从“讲授型”向兴趣引导性转变，从单向的信息传输到多向信息的交互传输的转变，进而不断提高“教与学”的质量和成效。

信息化 教学方式 教学模式 变革

一、前言

信息化（Informatization）是以通信、网络技术等为基础，依托计算机产生智能化工具，进而能够造福社会的过程。在信息技术快速发展的时代大背景下，信息化已经逐渐成为各个领域整合数字资源和推动模式变革的重要手段之一。教学方式和教学模式实质上是对教师的思想认知和教学理念的直接体现，其严重受制于外界的文化意识形态、社会主流文化以及教育环境等因素。基于信息化手段突破时空的限制，整合教学资源，加强“教与学”的互动，以变革教学方式和教学模式方式培育出高新技术人才已经变得尤为重要。因此本文从变革动因和变革措施两个方面系统的研究了信息化条件下教学方式和教学模式的变革。

二、教学方式和教学模式的变革动因

（一）学习方式的改变

在我国的经济发展水平不断提高的同时，互联网和信息技术产业已经在过去几十年里得到蓬勃的发展。“智能手机”和“笔记本电脑”作为新型的交互终端逐渐取代了功能单一的老式手机（主要用于通信）和笨拙的台式电脑。学生们可以通过自己的交互终端在任何时间、任何地点，根据自己的兴趣和需求查找相关的资料和学习相关的课程，使得学习方式不再受制于课堂上短短几十分钟“满堂灌”的教学方法和教学模式。

（二）教学媒体的变迁

信息技术的不断前进直接导致了教学媒体的变迁。从简单直观的物质实体性质的教学媒体发展到当前多元复杂的智能化性质的教学新媒体。在信息化的环境下，教学媒体不再单纯作为教学的辅助手段，也不会仅仅作为传播信息的媒介，其已经能够整合教学资源，提供多渠道的学习资源，成为教学方法和教学模式中必不可少的教学要素。同时，以单一的文字符号的形式实现知识的传授已经满足不了信息化背景下人才培养的要求，当前的教学应该凭借信息化手段实现教学内容的多元化、教学资料的多渠道以及教学方式的新颖化，进而能够利用信息化的教学媒体技术实现提高“教与学”的质量，使得学生们更好、更快的接受新知识。

（三）网络课程的兴起

互联网技术的不断进步导致新颖教学方式和模式-网络课堂的兴起。网络课堂是以视频、直播课等形式，以网站平台为基础，实现学生学习互动的新型课堂教学模式，其不受时空的限制，同时能够依靠信息技术整合全球教学资源，以满足不同的学习人群不同的需求偏好。其中，在我国最具有代表性的网络课堂有慕课网、小象学院、中国大学视频公开课以及资源共享课。网络课程作为一种新型课程教学模式，不仅仅能够集中体现社会化需求，而且也可以实现全球教学资源的共享和合作，在一定程度上减轻地区教育不均衡的问题。

三、教学方式和教学模式的变革措施

（一）实现教学组织方式的变革

传统的教学方式和教学模式注重于教师对学生的单向信息传递，即在几十分钟内利用符号语言实现知识的单向传输。传统的讲授教学方式无法被替代，但是其已经慢慢落后于时代，无法满足学生综合素质发展的需求。在信息化的环境下，我们需要以“授人以渔”的讲授型教学方式为基础，充分运用信息技术实现信息多向传递，形成教学信息的充分交互的课堂，进而完成教学资源的最优配置。与此同时，学生们还可以通过流行的社交媒体（例如QQ、微信等），举行关于不同主题的研讨会，拉近学生和老师之间的距离，实现思想的碰撞。

（二）实现学习活动方式的变革

在传统的教学方式和教学模式中，学生总是处于被动地接受知识，而且不同的学校对于开设课程的条件不同，很多情况下，无法为特定几个学生开设一门特定领域的课程，这样在一定程度上抑制了学生个性的发展和忽略了学生特定领域的发展潜力。在信息化条件下，学校可以针对大部分高校和社会组织开设特定领域的网络课程，这样既可以照顾学生的个性发展，同时也能够实现学校教学名声的推广，实现共赢的局面。

四、结语

信息化对于教学方式和教学模式的变革既是机遇也是挑战，教育工作者们需要在清晰认识信息化技术的前提下，吸取传统教学的精华的同时充分运用信息化带来的机遇，实现“教与学”质量上的飞越。在信息化条件下的变革并不容易，教育工作者们也需要要有面对挑战的勇气和信心，以舍我其谁的态度实现信息化条件下教学方式和教学模式的变革顺利进行。

[1]林书兵.我国信息化教学模式的20年研究述评:借鉴、变革与创新[J].中国电化教育,2015(09).

[2]李梅红.基于信息化教育资源下教与学变革的教学策略探究[J].中国校外教育,2016(02).

（作者单位：长江职业学院旅游信息学院）

本文系湖北省科学规划2015年度重点课题“信息化条件下教学方式与学习方式变革研究”（项目编号：2015GA087）的阶段性研究成果。

贾家新（1973-），男，汉族，湖北仙桃人，湖北大学计算机及应用专业，硕士，副教授，研究方向：软件技术、多媒体网络编程。