“双创”从学校做起

问题与对策

“双创”从学校做起

最近一年来教育部在各项文件中以及目前积极推进的各类课程课标修订工作中都强调了对创客教育的重视和引导。由于创客教育在国内的推广和尝试还处于比较早期的阶段，在教学时间、教师能力、教材质量上都面临着诸多挑战。作为首都的北京，在创客教育方面无疑走在了全国前列。

首都师范大学青牛创客空间配备了先进实用的硬件设备，营造了良好的创新实践的环境，在帮助学生实现创意的同时，让学生见识和体验到一些基本的加工技术，并由此延伸，对当前的新科技相关领域有更多的了解，激发学生的求知欲，为创新奠定基础。

北京市史家小学很早就开展了对学生的创业教育，开辟了专业教室，设置了专业课程，学生可以根据自己的兴趣选课学习。同时，学校面向三至六年级小学生举办“MA K E R创业商业挑战赛”，采取商业运作的模式，让学生组成“创业公司”，设计一款产品，并想办法营销，争取获得校内师生的“顾客订单”。

另外，河南省出台《郑州市教育局关于切实推进中小学创客教育健康发展的指导意见》提出，2017—2018年，将重点打造100所具有一定规模和鲜明特色的创客教育示范校。要求将创客教育课程纳入学校整体课程规划，保障开课时间满足适龄学段学生每班每周至少一课时的课程要求。