发挥公共图书馆社会职能开展少儿公益课堂教育实效研究——以温州市图书馆为例

蔡根畅 王秀敏

发挥公共图书馆社会职能开展少儿公益课堂教育实效研究
——以温州市图书馆为例

蔡根畅 王秀敏

城市公共图书馆在开展指向少年儿童群体的公益性课堂教育实践过程中具有重要意义，文章针对发挥公共图书馆社会职能开展少儿公益课堂教育实效问题，择取两个具体方面展开了简要论述分析。

公共图书馆 社会职能 少儿公益课堂教育 实效性 研究分析

公共图书馆是现代社会公共性文化教育实践和信息分享过程中的重要空间活动实践场所，切实做好针对公共图书馆的基础性建设规划和业务运作活动，对于有效保障和提升我国基础性公共文化建设事业的组织开展水平，改善我国基层民众群体的基本文化修养发展水平，具备不不容忽视的重要意义。具备公益性实践属性特征的社会教育活动，是现阶段我国各类图书馆发挥基础性公共文化建设服务职能过程中的重要实践渠道，少年儿童群体是祖国的明天和民族的希望，切实做好指向我国广大少年儿童群体的社会公益性课堂教学活动，对于有效保障提升我国基层普通民众群体的整体性社会文化素养建构发展水平，优化公共图书馆内部现有文化教育资源的综合性使用效能，具备不容忽视的重要意义，而基于城市公共图书馆的文化知识资源和空间支持条件，针对少年儿童群体展开内容多样的公益课堂教育实践活动，对于有效保障提升我国现有少年儿童群体的公共文化素养建构发展水平，具备不容忽视的重要意义。有鉴于此，本文将以温州市图书馆为研究对象，针对发挥公共图书馆社会职能开展少儿公益课堂教育实效展开简要阐释。

一、公共图书馆的社会职能基本概述

遵照国际图书馆联合会组织于1975年发布的官方指导性文件，传统公共图书馆的社会职能通常包含如下所述的四个基本方面：

其一，保护人类现有的数量众多且类型多样的文化遗产；

其二，组织开展基础性社会文化知识观念宣传教育；

其三，传递和发布特定时间阶段的最新科学研究情报；

其四，开发形成类型多样的智力性资源要素。

然而，伴随着时代社会形态发展演进路径的深刻变革，在独立社会民众群体的基础性精神文化生活实践需求逐步展现出多样化和复杂化发展表现特征的时代背景之下，现代公共图书馆文化单位的基础性社会职能构成内容正在呈现而清晰的发展变革。

2001年，联合国教科文组织和国际图书馆联合会组织共同制定并且对外发布了《公共图书馆服务》官方文件，这一重要文件针对现代公共图书馆的基本任务作出了全新界定：现代公共图书馆事业的基本发展宗旨，是借由对外发布和提供数量充足且类型多样的信息资源和信息服务背景之下，充分支持和满足个体性服务对象和群体性服务对象在教育学习、信息资讯收集，以及个人成长发展等多元化具体需求，现代公共图书馆文化单位在充分满足基层普通民众群体的基础性文化休闲，以及文化娱乐服务支持条件背景之下，保障和促进我国基层普通民众在参与图书馆文化活动实践体验过程中，获取到数量充分的知识性，以及思想性信息要素，保障和促进我国基层普通民众群体的知识储和思想观念水平均能获取到程度显著的改善优化。

在现代图书馆文化事业的历史发展过程中，公共图书馆社会文化机构具体展现和发挥的社会职能形态，本身与公共图书馆所处的具体地域和时间背景，以及具体面对的服务对象具备直接相关性。伴随着现代信息科学技术的快速持续稳定发展，现代化公共性图书馆文化单位的社会职能正在逐步呈现出表现程度显著的演化变革，给现代城市民众的基础性公共文化生活体验路径造成了显著的影响和干预。

二、温州市图书馆馆少儿公益课堂教育实效性问题分析

城市公共图书馆是现代城市公共文化建设事业发展过程中，针对广泛性基层普通民众群体开展基础性公共文化教育宣传督导工作的重要实践阵地，切实做好针对基层普通民众群体的公共性文化知识信息要素教育宣传实践工作，能够显著改善提升我国城市民众在参与日常化生产生活实践体验过程中的综合性思想观念，促进我国全民性思想观念认知水平显著改善优化。

少年儿童群体作为中国特色社会主义建事业历史发展过程中的重要接班人，因此借由择取和运用适当表现类型的教育督导措施，不断改善和优化指向少年儿童群体的图书馆公益性课堂教育实践活动，对于有效改善提升我国现代城市图书馆的少年儿童公益课堂教育活动的实效性获取水平，具备不容忽视的影响干预作用。

遵照《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》官方文件的基本精神，为切实保障和发挥以城市图书馆为代表的多样化公共文化单位，在具体组织开展针对少年儿童群体的科学文化知识教育，以及思想观念引导教育过程中的重要作用，切实展现公益性文化事业活动在改善优化城市民众群基础性文化体验活动过程中的重要作用，必须借由对城市图书馆现有馆藏文化资源要素的高效充分引入运用，以城市图书馆目前建构和呈现的空间支持环境作为基础，具体组织开展形式多样且数量充足的指向少年儿童服务对象群体的公益性课堂教育实践活动，并以此保证和促进我国少年儿童群体的综合性思想文化观念认知水平实现程度显著的改善提升。

现阶段，浙江省温州市市区内部，共计拥有公共图书馆一座，以及少儿图书馆一座，其服务对象具体涉及了成年人群体，以及少年儿童群体。近年以来，温州城市图书馆在严格遵照联合国教科文组织制定发布的《公共图书馆宣言》官方文件背景之下，通过为少年儿童群体组织开展适当类型的公益课堂教育活动，充分强化了少年儿童群体的基础性阅读实践体验习惯，诱导和发展了少年儿童群体的基础性思维想象力和思维创造能力，保障和提升我国少年儿童群体的基础性文化知识观念认知水平显著改善提升。温州市图书馆借由组织现有的全体工作人员具体参与《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以及中华人民共和国国家文物局制定发布的《关于公共文化设施向未成年人导尿管社会群体免费开放的通知》等官方文件学习活动，具体制定形成了以温州市图书馆为基础空间支持条件的少年儿童公益性课堂教育实践活动组织开展方案，在充分调动和激发温州市图书馆内部现有全体职员的工作参与积极性，以及主动性背景之下，为浙江省温州市图书馆少年儿童公益课堂教学活动组织开展水平改善提升做出充分的支持保障贡献。

温州市图书馆在充分遵从马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，以及科学发展观等基本指导思想基础上，为切实改善优化温州市图书馆内部少年儿童公益课堂的综合效能水平，促进我国少年儿童群体的基础性思想文化观念认知水平切实改善优化，借由择取和引入类型多样的教育督导手段，保障和促进了温州市图书馆少年儿童公益课堂教学活动实现了科学化和系统化发展演进。

第一，通过设定周期性的“图书馆参观接待日”活动，显著改善提升现有少年儿童读者群体的基础性图书馆观念认识意识。在温州市图书馆工作人员具体组织开展针对少年儿童群体的公益课堂教育活动过程中，应当借由定期组织开展的“图书馆参观接待日”活动，切实解决针对我国少年儿童群体的基础性图书馆意识，以及基础性读书实践意识建构状态局限性问题，保障和促进温州市少年儿童群体的基础性阅读参与意识，以及阅读行为习惯建构发展水平，逐步实现程度显著的改善优化。温州市图书馆通过设定每周六作为“少年儿童参观活动接待日”，以公益性教育工作实践人员作为基本指导，组织少年儿童对象群体参观图书馆空间内部的基本设施，以及各门类图书陈列室的空间设置分布结构，保障和促进少年儿童群体实现对温州市图书馆内部基础性空间功能分布结构，以及基础性公共文化应用设施建设配备状况的全面清晰认知。温州市图书馆公益性教育工作人员，应当以“少年儿童参观活动接待日”为活动背景，带领参与公益性课堂教育的少年儿童群体，接续参观温州市图书馆内部各开发性场馆、温州市文化名人厅、数学家长长廊、少年儿童阅读体验区、以及青少年群体图书陈列专柜等场馆设施，并且在基于参观过程针对上述场馆设施展开针对性讲解介绍背景之下，为相关少年儿童群体讲解和介绍基础性的少年儿童网络文化形态，以及文化活动形态，从而有效保障提升我国基层少年儿童群体对城市图书馆内部环境空间结构特征，以及基础性文化活动组织开展状态的认知水平。

温州市图书馆在具体组织开展针对少年儿童群体的公益性课堂教学活动过程中，通常需要在全面调查少年儿童群体的基础性文化知识学习体验需求，以及充分调动温州市图书馆内部现有文化资源背景之下，为相关少年儿童对象提供针对性的公益性课堂教学活动，从而保证和促进我国基层少年儿童的基础性思想文化认知格局，实现程显著的改善优化。在具体基于温州市图书馆现有馆藏文化资源要素，组织开展指向少年儿童群体的公益性文化课堂教育实践活动过程中，应当借由择取和运用适当类型的干预和督导措施，保障和促进我国少年儿童在具体学习吸纳基础性文化知识要素过程中，能够形成具备充分整体性和综合性的文化观念认知结构。

三、结语

针对发挥公共图书馆社会职能开展少儿公益课堂教育实效研究，本文择取公共图书馆的社会职能基本概述，以及温州市图书馆馆少儿公益课堂教育实效性问题分析，两个具体方面展开了简要的论述分析，旨意为相关领域的研究人员提供借鉴。

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（作者单位：温州大学）

本文系浙江省哲学社会科学规划课题（项目编号14NDJCO85YB）：童谣与儿童教育——以浙江童谣为例；温州市公益性科技计划项目（项目编号R2O150040）：城市公共图书馆社会职能研究——以温州市图书馆为例；温州市公益性科技计划项目，项目编号：（R2O15O031）课题题目：“少儿公益课堂”活动开展促进大学生职能提高研究——以XX大学为例。

蔡根畅（1970-）女，汉族，浙江温州人，本科，温州大学图书馆，助理研究员，研究方向：民间文化及教育管理；王秀敏（1968-），女，汉族，本科，温州大学音乐学院，副教授，研究方向：声乐演唱及教学。