《绿山墙的安妮》译本语言特点分析及评价——以马爱农译本为例

李孝萌

《绿山墙的安妮》译本语言特点分析及评价
——以马爱农译本为例

李孝萌

本文以马爱农的译本为例，从译者的背景及翻译动机、译文的用词及句式和修辞等方面，通过挑选具有代表性的译例，对该译本的语言特点进行了分析和评价。

译本 语言特点 美感

一、前言

《绿山墙的安妮》是儿童文学的经典之作，这部小说之所以引人入胜，因为它准确地体现了儿童文学的特点。尤其值得一提的是贯穿全书的幽默的笔调，这是作者智慧的和内在的乐观主义的表现。马爱农的译本在中国读者群众也产生了良好的影响，从中中国的读者也能领略到异域文化之美，丰富其精神生活。

二、小说情节概述

《安妮的绿山墙》（Anne of Green Gables）这部小说生动刻画了主人公安妮的饱满形象。安妮是个孤儿她所处的环境并不理想，但她乐观积极向上。文中将安妮为他人着想，舍己为人的高贵精神充分体现出来。整本小说就是一副体现真善美的画卷，激励着世界各国的青少年帮助他们走出困境。本文试图从翻译的角度对该文本的翻译特点做出分析及评价，并从中摘录出笔者认为特色鲜明的例句供读者参考。

三、用词及句式特点

（一）多用汉语的AABB和ABAB构词方式

例1：“By the time it reached Lynde’s Hollow it was a quiet，well-conducted little stream……”

译文：“当它流到林德山谷时，却变成了一条的小河了。”

评价：“安安静静、规规矩矩”汉语的AABB构词方式生动、体现汉语的音韵美。而且儿童在最初习得语言时，受其接受能力的影响和限制，母亲在说话时经常使用简单的单字名词或叠词。[1]因此从儿童读者的视角，使用生动的AABB构词方式更能引起儿童的兴趣。

例2：“Matthew Cuthbert and the sorrel mare jogged comfortably over the eight miles to Bright River.”

译文：“马修.卡斯伯特和那匹栗色母马优哉游哉的慢慢走过八英里路程，前往布赖河。”

评价：“jogged comfortably”这一动词短语，作者译为“优哉游哉的慢慢走过……”，其中“优哉游哉”一词采用了汉语的ABAB构词方式。但笔者认为，此处翻译并不妥帖。“jog”一词，朗文词典中的解释为：“to run slowly and steadily，especially as a way of exercising”.从这个解释中可以看出“jog”一词本身含有“跑”的意思，但作者译为“走过”，其次“优哉游哉”一词本身就包含“缓慢”之意。笔者的译文如下：“马修.卡斯伯特和那匹栗色的马儿轻快地小跑过了八英里路，前往布赖河。”

（二）修辞的运用

例3.“……a garden it was where sunshine lingered and bees hummed，and winds，beguiled into loitering，purred and rustled.”

译文：“花园里阳光流连忘返，蜜蜂嗡嗡的飞，哄得风儿徘徊不忍离去，有时发出低沉颤动的声音，有时瑟瑟作响。”

评价：译者运用了排比和拟人的修辞，使译文趣味横生，更能吸引目标读者儿童的兴趣。但是在语言的生动性方面，笔者认为画面感还可以更强一些。笔者认为不妨译为：“花园里阳光暖暖的，懒懒的，蜜蜂嗡嗡地来回奔忙，惹得风儿于花草树木间流连徘徊，时而窃窃私语，时而瑟瑟作响。”

例4：“Beyond the boughs the air was full of a purple twilight and far ahead a glimpse of painted sunset sky shone like a great rose window at the end of cathedral isles.”

译文：树枝下的空气里飘荡着一种紫色的柔光，向前看去，隐约可见被落日染红的天空像教堂走廊尽头的大圆窗一样发出光芒。

评价：作者用优美的文笔向读者展现了优美的画面，“被落日染红的天空”、“紫色的柔光”，打开了读者的想象空间，也体现了作者对美的领悟力。

（三）语气词的使用

例5“What if she shouldn’t like me!”

译文：“要是他不喜欢我可怎么办呢？”

例 6“Oh， Diana， look， there's a rabbit.”[2]

译文：“喂，戴安娜，你瞧，那有只野兔。”

评价：儿童优先习得祈使句和陈述句中的语气词，这与儿童的认知心理因素和语言的结构难度因素密切相关，儿童从使用无语气词到有语气词句，语言能力逐步发展提高。[3]

四、结语

《绿山墙的安妮》是儿童文学的优秀代表作，其受众以儿童读者为主。而好的读物会对儿童的精神思想产生不可估量的影响。为使儿童能够领略到优秀的文化内涵，丰富精神世界，好的翻译作品产生的作用不容忽视，再者翻译工作者应该抱着精益求精的态度，追求文字之美。

[1]赵玉闪,杨旸．从归化策略角度谈儿童文学词汇及句式的翻译[J]．翻译探究,2012(07)．

[2]郭蕾．译者的主体性在儿童文学翻译中对儿童语言学习的补偿作用[J]．开封教育学院学报,2014(6)．

[3]李慧敏．儿童语言中的语气词[D]．芜湖:安徽师范大学,2003．

（作者单位：西北师范大学）

李孝萌，女，甘肃兰州人，在读硕士，研究方向：英语笔译。