互联网背景下的大学语文教学现状及应对策略

张 妮

互联网背景下的大学语文教学现状及应对策略

张 妮

互联网已经介入到我们生活中的各个方面，其发展给大学语文的教学带来了新的挑战，大学语文教育也要与时俱进。本文主要结合自身的教学情况，分析大学语文的教学现状并提出相应的策略。

互联网 大学语文 课堂教学

一、互联网背景下大学语文教学现状

（一）学生学习方式的改变

进入互联网时代，学生获得知识的渠道更加丰富，但是呈现碎片化趋势，学习时间安排分散、掌握的信息片段化。碎片化的阅读在某种程度上可以补充系统化学习的一些空隙，但无法取代系统化的学习，致使学生缺乏深度阅读文学经典的耐心。比如在给学生讲解《红楼梦》的时候，我让学生分析作品中让自己印象最深刻的人物形象，很多学生都会说王熙凤，并且说的关键词都是泼辣，可是当我要求他们举例说明的时候，学生就无法应对，究其原因，是因为很多学生根本就没有读过原著，而是通过网络搜索获取了片段化的信息。

（二）教师教学方式的改变

在传统的教育教学中，老师承担的角色主要是“传道、授业、解惑”，即“传递—接受”式的教学。但是现在，随着信息技术的不断发展，学生的学习兴趣发生了改变，学生也不再像以前一样被动地接受信息，所以，大学语文老师不仅要有丰富的知识，博览群书，还要及时学习掌握各种信息技术，调整自己的教学方式与教学内容，更新教育理念、提升专业技能，同时要注重教学内容的实用性，灵活地运用多媒体设备。

二、如何利用互联网促进大学语文的教学

（一）教学内容要与时俱进，授课方式要与生活密切结合

对于教材中内容的选取，要结合当下的实际。以往理论性的知识不再受学生的欢迎，所以要即时调整教学内容，教学内容不仅要注重学生主动学习的能力，还要注重学生的自主创新的能力，通过教学内容对学生进行正确的引导，并学以致用。比如在给学生讲解《论语八则》中的樊迟问知时，“仁者先难而后获，可谓仁矣。”即：仁人对难做的事，做在人前面，有收获的结果，他得在人后，这可以说是仁了。我让学生列举一些生活发生在自己身边的关于“仁”的事件，学生就会将自己身边的案例分享出来。在学生分享之后，我列举了武汉市的道德模范及其他们的优秀事迹，如：轮椅上的志愿者董明，背着父亲上大学的黄来女，无私奉献、温暖他人的吴天祥，割皮救父的中国好兄弟刘培、刘洋。通过列举这些案例，让学生感受到孔子所讲的“仁”，不仅是2000多年前人们的道德信仰，对于今天的我们，也有重要的学习意义。

（二）充分运用现代化的教学手段，丰富教学形式

进入21世纪，互联网已成为人们生活中不可或缺的一部分，正如习近平总书记所说：“现在，以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓宽了国家治理新领域，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。互联网让世界变成了‘鸡犬之声相闻’的地球村，相隔万里的人们不再‘老死不相往来’。可以说，世界因互联网而更精彩，生活因互联网而更丰富。”现在的每个大学生都有电脑、手机，他们可以随时随地获取信息，进行交流。作为老师，更应该学会充分利用互联网，丰富自己的教学形式。主要方式有以下两点：

1、利用网络资源，激发学生兴趣

多媒体教学的容量大，知识密度高，表现形式丰富，学生可以通过图片及视频了解到更多的信息，如在给学生讲解《史记•李将军列传》的时候，我播放了中央电视台的《百家讲坛》，王立群在介绍司马迁创作的经过时，深入浅出，不仅让学生获得了知识，也让他们在精神方面很受启迪，很多学生深刻地认识到：一个人在逆境中仍然要自强不息，克服屈辱、困难，顽强拼搏，奋发向上。我们现在遇到的所谓的“挫折”和司马迁比起来真是不值得一提。除此之外，还有很多教学内容都可以在网络上找到与之相关的视频，这些视频可以很好地作为教学的辅助手段。

2、借助微课等信息化的手段，开启课堂教学的新模式

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。制作微课是互联网时代教师必备的能力，在大学语文的教学过程中，根据教学知识点，选取相关的内容制作成微课，丰富课堂，提高教学效果。如在给学生讲解《诗经》中爱情诗的特点的时候，有学生提出这样一个问题：为什么诗经中的爱情诗很多都与花草有关？对此我查阅了很多资料，有了思路之后制作了一个题为《一花一草皆是情—诗经•国风中的花草与爱情》，短短的9分30秒，让学生很直观地对这一知识点有所掌握。

三、加强大学语文课堂实践教学

大学语文教学应该突破以课堂为场所、讲授为中心的教学模式，以学生课程实践为核心，将课程内容实践化，培养学生的实践能力。在具体的教学过程中，根据学生的实际情况，我们在大学语文的教学中加入了八个课时的口语交际，讲练结合。同时，我们每学期都会举行一次读书交流会，让学生借助多媒体，将自己要讲的内容做成PPT，在班级内讲解，师生互动，生生互动。

总之，在互联网高速发展的今天，大学语文的教学一定要与时俱进，要充分利用各种网络资源，传统与现代相结合，丰富教学内容与教育手段，提高学生的学习兴趣，提升学生的人文素养，弘扬我国优秀的民族文化。

[1]刘超.浅谈网络环境下的高职大学语文教育[J].天津职业院校联合学报,2010,12(03).

[2]郭孔生.大学语文[M].北京:中国书籍出版社,2014.

（作者单位：武汉信息传播职业技术学院）