某医科大学本科生课外科研创新活动开展情况调查分析

吴岩，王璐璐，王芳，任美萍

摘要：目的：了解某医科大学本科生课外科研活动的开展情况，为学校课外科研教改管理提供依据。方法：采用随机抽样调查的方法对某医科大学的367名学生进行自填式问卷调查。结果：所调查大学生对课外科研活动知晓率为90.2%，参与率为23.7%；参与学生中课题完成率为81.6%。结论：学校、教师、大学生均需不断探索，寻找合理、有效的方法，促进大学生科研课题的开展，真正提高大学生的科研创新能力。

关键词：医学本科生；科研创新；调查

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0058-02

新世纪对人才的要求，不仅要具有渊博的基础知识和专业知识，更应该具备创新精神和创造能力。对医学院校的本科生来说，业务素质的培养要求学生能够更好地掌握医学生物理论知识和实践技能，创造性地解决医疗或生物科学的实际问题。因此，着力培养大学生的科研创新能力应当成为强化素质教育和深化教育改革的一项重要内容。本研究通过对某医科大学本科生课外科研活动开展情况进行调查分析，探讨如何促进大学生科研课题的开展，真正提高大学生科研创新能力，为相关部门整改完善管理措施提供了依据。

一、对象与方法

1.调查对象。本研究选择泸州某医科大学大二、大三的学生为调查对象，采用随机抽样的方法调查了367名学生。本次调查共发放问卷380份，收回有效问卷367份，有效率为96.6%。其中男生169人（46%），女生198人（54%）。临床医学专业207人（56.4%），中西医结合专业59人（16.1%），药学专业53人（14.4%），其他专业48人（13.1%）。

2.调查方法。本次问卷采用自编问卷调查表对调查对象进行调查，调查问卷当场发放当场收回。调查内容主要包括：性别、专业、申报态度、参与情况、参与过程中遇到的问题、参与后的完成情况等。

3.统计学方法。问卷收回后进行核准、整理，所得數据录入计算机后，用SPSS17.0进行统计分析，如计算率、构成比等。

二、结果

1.大学生对科研课题申报知晓情况。367名学生中，对大学生科研创新课题知道的有331人（90.2%），不知道的有36人（9.8%）。学生对申报科研创新课题的态度，赞成的有268人（73%），一般的有76人（20.7%），不赞成的有23人（6.3%）。

2.大学生参与科研活动的情况。调查对象中参与过科研活动的有87人（23.7%），没有参加过科研活动的有280人（76.3%）。参与科研活动的学生中，科研课题完成的有71人（81.6%），未完成的有16人（18.4%）。

3.大学生科研活动开展过程的评价。对71位完成科研课题的学生在课题实施过程中的问题进行了评价分析，学生对课题指导教师比较满意，对学校经费支持力度最不满意，见表1。

三、讨论

医学本科生科研创新活动通过鼓励学生自主学习、独立思考、大胆探索、勇于创新，从多个方面提高了医学本科生的素质，是培养具有综合能力的创新型医学人才的有效手段。本调查研究结果显示：该校大学生对科研创新课题大部分均知晓，但参与人数不多，在科研活动开展过程中学生最不满意的是学校经费的支持，对科研基础知识的普及和参与时间均感有所欠缺。针对以上情况，本文提出以下建议。

1.学校开设相关课程，完善实验设施。开设如文献检索、科研选题、课题申请、实验技术、统计学、论文写作等相关课程，并设置相应的学分和学时，由不同专业的教师组成一个团队，以指导不同爱好的学生，激发他们的兴趣，使他们的专长、个性得到更好的发挥。整合、利用学校的资源，完善实验室对教师和大学生的开放制度，以满足大学生对实验场所和仪器的需要。

2.学校增加科研经费的投入。学校可适当增加大学生科研创新活动的经费，同时整合利用教师科研课题的经费，指导教师进行合理安排，将自己的科研任务与大学生科研创新活动相结合，达到一举两得的效果。

综上所述，大学生课外科研创新能力的培养是一个长期的过程，学校需逐步完善大学生课外科研创新制度，提高学生的积极性，促进大学生科研课题的开展，才能全面提升学生的科研创新能力和综合能力，培养出更适应当代社会发展需要的高素质应用型的医学本科生。

参考文献：

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