互动体验教学在职业中专体育教学中的应用

2017-11-24李培芝

长江丛刊 2017年10期

李培芝

互动体验教学在职业中专体育教学中的应用

李培芝

在实际展开体育教学内容的过程中，学生们参与体育课都是由教师带领进行体能训练，这就造成了一部分学生对体育课产生不感兴趣甚至是产生抗拒与厌烦，每次体育课就像是由老师逼迫着完成“任务”一样，学生们根本不能找到体育锻炼中的乐趣。所以教师应该选择利用一些适当的方法来引导学生进行体育活动，让他们愉快的教学环境中进行体育课程。所以针对这一问题，在职业中专体育课堂实际教学中提出互动体验教学，本论文将主要分析介绍其具体应用。

体育教学职业中专教学互动体验教学具体应用

一、互动体验教学的基本涵义

互动体验教学主要就是打破常规传统课堂过分注重教师“教”的教学模式，即教师在实际展开教学计划和教学任务内容的过程中，没有结合学生的实际情况，没有以学生个人为课堂主体，只是将课堂教学内容一味的灌输给学生。互动体验教学是在教师将教学内容传授给学生之后，需要学生自主对知识内容进行分析、总结，与教师和其他学生就课堂教学内容进行深入交流。互动体验教学改变以往传统课堂过分注重教师“教”，将教师“教”和学生的“学”二者放在同等重要的地位，并且采用切实可行的方法将二者进行良好的结合。

二、目前中专体育的实际教学中暴露出的不足之处

（一）体育教育思想观念相对滞后

虽然我国目前对于教育的重视程度在逐渐增加，对于教育越来越重视，但是重视只是单纯体现在对于基础文化知识的重视程度在不断增加，而对于体育教学的重视程度仍然有所不足，部分家长甚至是一些学校在他们的认知里，体育教学活动可有可无。这种不重视的思想观念，从根本上导致体育教学的实际展开效果不高。

（二）缺少体育教学器材和相关设施

在实际展开体育教学活动中，经常会出现一些缺少体育教学器材和相关设施的情况，甚至一些学校根本不能提供满足体育实际教学任务所需的场地。这些不能满足实际体育教学需求的物质条件，从根本上抑制了体育教学的有效性和高效性。

（三）体育教学方法的单一性以及体育教学评价体系相对落后

体育教学内容相对比较枯燥，而且在实际展开中所选择运用的方法和手段都比较单一，大多数学生不会积极参与其中。值得一提的是，在实际体育教学中，没有建立和不断完善一套有效的体育教学评价体系，没有时效性，不能从根本上分析和评价体育教学内容的展开效果，以不断改进体育教学内容。

三、互动体验教学在职业中专体育教学中的具体应用

（一）在实际展开体育课堂教学中树立良好的互动意识

在实际展开体育课堂教学中树立良好的互动意识之前，应该首先提高学校各级领导和各教师对于体育教学的重视意识，切合学校的实际师资力量，加大对于体育教学的投入力度。然后再进一步在实际体育教学活动中，树立良好的互动意识，采取有效措施，将互动体验教学法实际具体应用在体育教学活动中。

例如：为了更好地展开篮球体育内容的教学，可以结合学校的物资水平，在学校建立适合活动的篮球场，以及购进一定数量的篮球。除此之外注意及时更换和修理一些存在破旧问题的教学器材（比如跳绳、羽毛球拍、垫子等等），从根本上为体育教学内容的展开提供保障。

（二）开拓体育课堂教学空间，从学生生活经验导入体育教学内容

体育教学相关活动经常会在实际生活中有所体现，二者之间存在一定的联系，所以，针对这些学生在日常生活中常见的动作，通过它们来导入实际体育课堂教学内容，比如可以结合实际教学内容，对学生提问，并且给予其充分的时间来进行思考。以一种学生可以参与其中，而且相比较而言更容易被学生接受的内容来作为体育课堂教学内容的导入，启发学生的思维，通过二者之间的互动行为，帮助其更好地参与体育课堂教学内容中。

（三）在实际展开体育教学内容的过程中，注意实施激励性评价

结合学生的实际情况，制定切实可行的相应激励性评价。教师应该结合学生学习体育知识的个体差异性，制定不同层次的评价标准。比如给有突出表现的学生以表扬的方式，提高其学习成就感和自信心。给予努力完成课堂教学任务但却没有突出表现的学生以一定的期望，激励学生努力完成教学任务。采用幽默式方法批评不积极参与教学内容的学生。将评价作为一种教师的反馈信息，直观地展示给学生，帮助其客观认识自己的实际课堂表现情况，以不断提高自身体育学习。

（四）积极引导学生进行关于教学内容的交流

互动体验教学主要就是一种在学生与体育教师之间以及学生之间关于体育教学内容之间的交流、情感互动，积极引导学生进行相关教育内容的交流。比如引导学生与老师之间关于教学内容的交流，引导学生之间进行关于技巧方面的交流。