浅谈中职实训教学管理

2017-11-24赖琼

长江丛刊 2017年10期

关键词：工学实训设备

赖琼

浅谈中职实训教学管理

赖琼

中职教育离不开实训教学，实训教学是中职教育中的重要组成部分，学生对于技能的实操掌握程度是衡量中职教育优劣的关键因素。本文将谈谈目前中职学校中实训教学中需要重视的几个方面。

中职实训教学课前准备课堂开展

近年来，我校药物制剂专业不断进行教学改革，同时实训中心的仿真制剂车间的建设与完善，将工学结合这一教学理念贯彻到实训课堂中，提高了教学效果，也提高了学生的学习兴趣。通过几年的工学结合教学模式实训教学工作，我总结了以下几点需要重视的方面。

一、实训课前的准备

（一）文件的准备

实训环节的文件准备一般包括使用到教材、实验指导书，如果是工学结合课程，在仿真车间上的实训课，还要使用到仪器操作规程、清场合格证、生产记录表、仪器使用说明书、清场记录表等等一系列文件。

实训指导文件要有具体的实训目的、标准、内容与步骤、计算方法、产品标准等，并且应提前分发到学生手上，要求学生在实习前要预习，并在实训过程中严格依照指导文件的指引进行操作。

（二）人员的准备

在实训课前，要根据不同实训课的内容、不同的学生及不同的仪器对学生进行分组，如果场地不够或教师人数不够，还可以对学生进行分批教学，以保证教学的效率和质量。对于一些过程复杂、操作较多的实训项目，可以提前选出并训练小组长，作为小老师指导本组同学的基本操作，可以提高教学效率。

（三）设备的准备

首先要检查设备的完好性，通电试运行一段时间以确认设备可以正常使用；其次要配备与学生人数相匹配的设备，数量太少，学生等待时间太长的话，会产生焦虑，或放弃练习。有条件的情况下，还可以配备备用设备，以防设备故障实训课无法进行下去。

（四）材料与工具的准备

对于实验实训的耗材，不论在数量和质量上，都要保证实训课程的进行。从人均用量、损耗、重复实践时的耗材、设备试运行时的损耗等方面，都要做足数量的预算和准备。还需要检查材料的质量是否达标、有没有失效变质，这些就需要有预试实验来确认了。工具的品种和数量要根据学生的人数来准备，并检查其完好性，做好备用，以备不时之需。

（五）评价与总结

在实训开始前，要和学生介绍清楚本次实训的评价方法，要写什么、画什么，计算收率与否，要如何总结归纳。

二、实训课的开展

（一）讲解

不论是传统实训课亦或是工学结合实训课程，都开始于教师的讲解与演示，没有充分的讲解和到位的演示，学生都没有办法进行实践学习。教师的现场讲解学习效果要比理论课堂好得多，通过讲解可以让学生熟知操作过程，但是听一遍不如让学生复述一遍，特别是操作过程较复杂的实训项目。教师还可以在学生复述时及时归纳总结，突出重点，帮助学生加深印象，并鼓励复述较好的学生，请他们在教师的指导下先试操作。同时，把一些常见错误以案例的形式讲解给学生，达到提醒的作用。

（二）演示

演示时，要考虑面对学生的数量，如果人数太多，或者设备位置所限，部分学生看不到，会导致部分学生放弃，这时应分批进行演示，保证每一位学生的学习效果。很多时候，教师会边运行设备边讲解，假如设备噪音过大，很多学生实际上是听不清楚的，因此，要考虑在什么时候讲话更合适，是在运行前还是运行后，或在运行中，必要时可以使用扩音器辅助，以保证效果。演示要严格按照操作规程，不随意取消一些必要的步骤。

（三）操作与反复练习

通过教师的讲解与示教，学生对实训项目已有认识，就可以进入练习阶段。开始练习时，学生可能记不住操作程序，可以边摸索边操作，教师也不必苛求对错，只要不出现影响设备运作的操作，允许他们反复多次地练习。在学生熟悉设备基本操作程序后，就要学生进入掌握阶段。根据不同学生的学习情况，给予不同的指导。

待学生熟练操作规程，能够自如操作设备后，教师再介绍本次实训项目的工作原理、机器运作原理等，比一开始接触设备就讲解的效果更好，学生接受的程度更好，使得学生不但掌握操作，也要熟悉所使用的设备，甚至在高级技能方面进行扩展，例如能判断运行过程发生的故障，知道引起故障的原因，并能采取措施处理或避免故障。