试分析网络环境下高职院校思想政治教育工作的创新

2017-11-24陈淑娟

长江丛刊 2017年10期

陈淑娟

陈淑娟

伴随着信息技术的迅速发展，网络已经深入到人们的日常学习和生活中，并在其中展现出重大的功用。现如今，在高职院校的思想政治教育工作中，网络所带来的影响正在不断增大，故教师在教学过程中务必结合实际情况来探析各方面的因素，只有这样才能制定出适宜的思想政治教育工作改进策略，进而保质保量完成高职院校的思想政治教育工作。文章将详尽阐述网络环境下高职院校思想政治教育工作所面临的诸多挑战，并结合实际情况来找寻出相应的创新途径。

网络环境高职院校思想政治教育工作创新

最近几年以来，伴随着社会经济的迅速发展以及网络的广泛推广运用，人们的生活已经与网络密不可分，同时网络也在影响着高职院校学生的思想观念。网络环境虽然有助于思想政治教育工作的开展，但是高职院校思想政治教育也将遭遇一系列挑战。

一、网络环境下高职院校思想政治教育工作所面临的难题

（一）学生思想政治观念变得愈加繁杂

在网络环境下，教育者的话语权并没有以前那么强，必然会致使教育者逐渐丧失权威性。教育者的权威性与受学生的尊重程度是紧密相关的，两者呈现出正相关关系，故教育者要想拥有一定的权威性，那么就必须让学生们认可自己。而在网络背景下，高职院校学生思想政治教育工作的开展运用必然会运用各种信息技术，高职学生也可以通过网络平台来进行自主性学习，这必然会致使学生具备鲜明的个人色彩，进而导致高职院校思想政治教育者的权威性有所下降，学生与教师之间的关系也将因此变差，最终高职学生的思想政治将会更加复杂化。

（二）容易给高职学生的学习带来不利影响

伴随着网络信息技术逇持续发展，其能够给人们带来非常多的娱乐休闲措施，人们的生活明显变得更加多姿多彩。然而对于高职学生而言，由于部分学生的自控能力比较差，且他们很难展开自主性学习，从而会沉迷于网络世界中，这必然会浪费大量的时间和精力，高职学生的学习情况明显会变差，这对于学生们的身心健康也会极为不利的，故应该采取有效的措施来摒除这种消极影响。

二、网络环境下高职院校思想政治教育工作的改进对策

（一）改变自身思想政治教育观念

在网络环境下，要想做好高职院校思想政治教育工作，那么就必须具有正确的思想政治教育观念。现如今，社会的持续发展离不开网络技术的撑持，网络技术的运用有助于推进社会的信息化和网络化建设。针对这种情况，高职院校顺应时代发展的趋势，不断进行创新，改进和优化自身的思想政治教育模式。部分高职院校的教师以及辅导员依然受到以往教学观念的干扰，使得他们的教学方式明显不符合新课改的要求，故需要引导他们转变思想政治教育观念，确保高职院校思想政治教育与新时代发展要求始终保持一致。现阶段，高职院校的思想政治教育方向务必趋向于社会发展的走向，这样才能促使高职院校学生实现全面发展，确保他们的综合素质水平能够持续提升，从而为国家、社会的发展做出更大的贡献。

（二）彻底落实高职院校思想政治教育网络体系

高职院校思想政治教育工作的开展往往需要深入探究网络环境，并找寻出网络信息技术所能够起到的功用，从而创设出最适的高职院校思想政治教育网络体系。在该体系中，能够将全国性的思想政治教育的教学资源、信息都囊括进去。[1]此时，所有高职院校的教师将能够从中找寻到诸多教学资料，在将这些思想政治教育资源进行整合处理过后，课堂教学内容明显会变得更加充实，教学效果也会因此而提升许多。

（三）灵活运用网络信息技术

教师在教学的过程中，要逐渐培养学生在应用网络获得信息的辨别能力与控制能力。[2]同时还要推进学生综合素质的培养，由于理论知识与实际生活之间往往存在着一定的关联，故教师要指导学生弄清这种关联，并让学生通过学习来形成良好的思想政治观念。在日常教学中，要注重学生良好人格和道德观念的培养，这样有助于进一步规范学生自身的行为。同时也要引导学生正确地应用网络信息技术获取信息，获得娱乐放松，并培养良好的网络法制意识。[3]在课堂教学之外，教师也能够合理地展开思想政治教育，比如教师可以运用微信公众号、微博、QQ等软件来向学生提供国内外的社会新闻，并在其中表明自身的看法，这样学生在阅读这些信息的过程中也能够提升他们的综合素质水平。