黑龙江省高校体育风险管理实施效果主要因素研究

2017-11-24张伟东张家铭

长江丛刊 2017年10期

关键词：黑龙江省体育运动风险管理

肖微张伟东张家铭张锐

肖微张伟东张家铭张锐

为高校体育管理探究出一条可行的道路，进而推动国内体育教育事业的健康发展。上文根据笔者的实际教学经验，以黑龙江省高校体育风险管理实施效果主要因素的研究为切入点，对高校体育运动风险管理的相关问题进行了总结。

高校体育实施效果主要因素

现如今生活中的风险因素越来越多，各行各业都意识到了风险管理的重要性。高校体育运动之中，因为人与人之间的争抢与冲撞，所以一直存在较高的风险。因为有关高校缺乏必要的应对机制，对于之后产生的一系列问题往往处于一个相对被动的地位，而且运动风险事故的发生对于每一个家庭来说都会造成无法弥补的伤痛。这更会影响到学校正常的体育教学以及社会形象，所以说完善体育风险管理工作是我们需要面对的一个重点。

一、高校体育风险管理的基本概述

要探究风险管理的内涵，首先应该明白的是风险的定义，不同领域之内对于风险的界定是不一样的，但是所有的风险都包涵了不确定性。通常对风险人们主要有客观说和主观说两种认知。虽然都回避不了风险所带来的损失，但是主观说更加注重个人心态。

风险管理是在承认风险发生的基本规律的基础上，对风险做出的一种监控。而高校体育活动的风险管理就是在运动伤害事故发生之前，通过收集资料以及逻辑分析等方法来对风险的危害进行预判，并且制定出规范化的应对方案。当前国内体育教学领域对这部分内容的研究仅仅停留在理论阶段，很少有学者将这部分理论实际应用在高校的体育风险管理之中。这也就制约了当前国内高等教育体育教学的发展，再者相关事故发生时，学校通常处于一个相对弱势的地位。事故的赔偿原则没有一个清晰的界限，会使得很多问题的处理非常不及时，这对于学生以及学校的信誉都是一个损害。[1]其次当前国内的法律体系在高校体育课的意外事故伤害方面还处于一片空白，因此后期相关保险的责任认定也存在一系列难以有效监管的问题。综上所述，摆在我们面前的工作其实并不乐观。一味地限制学生们的体育活动，更会影响到学生们的身心健康，所以我们需要做的就是从探究风险管理实施效果的主要因素着手，分析清楚当前这部分工作中存在的优势，认清其中的不足。

二、保证高校体育风险管理实施效果的因素

（一）回避风险

所谓回避风险指的是对可能产生风险的方案进行主动放弃，通过回避风险，就能够有效的消除风险发生的可能性。但是需要注意的是，选择回避的时机需要拿捏准确。以高校体育运动为例，如果某个学生存在体质特殊的状况或者因为平衡力差掌握不了学校开展的冰上运动项目，老师就应该让其对这些运动项目进行回避。其实从另一个角度来说，这要求老师对学生的总体状况有一个清晰的了解，要及时捕捉到他们身体的异常变化，并且对这类问题进行及时处理。特别是一些南方地区的同学适应不了东北地区的气候，在剧烈运动之中这种不适应会被无限放大，进而引发非常严重的后果，对于这类问题体育教师应该有一个准确的认知。此外及时对于特殊的天气进行回避也能够有效地降低体育运动事故发生的概率，尤其是对于黑龙江省的高校来说，这一点其实更应该重视。

（二）转移风险

转移风险强调的主要是对于潜在风险的控制，虽然在高校体育教学与管理中这类风险是不可预知并且无法人为控制的，但是我们还是可以通过一定的方式对风险进行转移。比如说完善相关的法律法规，让学生在遇到这类事故的时候懂得该依靠何种途径来维护自己的权益，同时这样做也避免了在事故处理过程中学校一直处于弱势地位的尴尬境地。[2]再者对于学校来说，为学生购买保险也是转移风险的一个非常重要的手段，这样做能够使得很多事故能够得到及时、有效的处理。因此转移风险是保证高校体育风险管理实施效果的重要因素。

（三）保留风险

这方面的工作主要针对的是那些发生频率较低，而且伤害较小的风险，保留风险并不意味着逃避责任，造成的损失还是应该有一个明确的界定，并且对学生进行补偿。再者参加体育运动就应该有这方面的意识，风险管理也不可能将所有类型的运动事故扼杀在摇篮之中。对于那些身体擦伤等轻微事故，老师应该通过对学生进行运动安全教育的形式减少这类问题出现的概率，但同时也要认清这类事故发生的客观实在性。