大学思想政治理论课实践模式研究

李 敏

大学思想政治理论课实践模式研究

李 敏

思想政治理论课教学重视实践教学环节，构建较为完善的实践教学模式和保障体系，让学生能够得到思想教育，又能够保障实践效果，真正能够让学生思想受到教育，精神方面不断提升，道德境界逐步提高。

思想政治理论课 实践教学 措施

思想政治理论课教学都必须重视实践环节，实现理论教学与实践感悟的充分融合，真正让学生能够从思想上内化，在实践中外现。我国高校思想政治教育在教学方法、思想理念以及操纵流程等方面已经取得了非常可喜的成绩。但是在实践教学领域还有很多的问题，还需要进一步强化和改革，努力构建更为科学的实践教学模式，真正能够让学生思想受到教育，精神方面不断提升，道德境界逐步提高，实践能力得到强化。努力改善我国大学思想政治教育的现状，增强学生的学习兴趣，实现高校思想政治发展的新突破。

一、注重课堂应用演练，强化模式实践教学

我国高等教育发展非常迅速，招生数量不断增加，在带来我国人才数量显著增长的同时，也表现出较为突出的问题。尤其是师资矛盾的问题，很多的高校的思想政治教师课时量大，工作任务重。师资力量和教学资源远远赶不上学生的增长的发展需要，大班上课成为一种普遍现象，教学质量难以得到保障，理论教学突出，实践教学远远不足。很多高校为了满足教学需要，不得不大量招聘更多的年轻教师，这些教师有其思想上的开放优势，有与学生保持融洽关系的基础，但是，在理论教学和实践指导方面存在明显的不足，缺乏相应的教学实践经验，尤其缺乏专业知识与社会实践的融合，职业能力和综合素养还不能满足高校思想政治教育的更高目标要求。一方面在做好青年教师的快速成长教育工作；另一方面，立足高校实际，不断优化教学模式，注重理论教学和实践模拟的融合，教学过程中注重情境模拟，突出让学生能够更多地从实践方面去体会，在模拟感知中认识和提升，鼓励学生积极思考，努力实现课堂教学的实践化。比如，学习思想道德修养和法律基础知识的相关教学内容时，根据教需要为学生设置一定的模拟场景，让学生在扮演不同的角色，在模拟场景中获得一定的体验和感悟，以此，来让学生更好地强化法律意识，提升道德境界。

二、创建并不断完善教育实践基地，为理论课实践应用提供物质基础保障

理论和实践必须统一起来，提高教学效率和实效性，让学生能够真正得到思想教化和道德感化，需要不断地对学生思想理论教育，更需要对学生进行全面的实践指导，让学生能够在实践中体验和感悟。实实在在的实践才能得到真真切切的感受和感悟，认认真真地操作才能不断丰富他们的经验，提升他们的应用能力，真正转变学生思维，促进学生全面发展进步。大学思想政治理论理论课实践教学需要为之提供更为可靠的设施和实践基础保障，需要建设好学校实践基地，让学生能够足不出校就能直接参与实践，能够将理论学习和实践感悟结合起来，实现理论与实践的统一，真正培养他们的能力。同时，立足高校办学实际，与当地社会做好密切关系，与教育实践基地、企业和社区保持深入合作，让学生能够在所在城市就能参与社会实践，能够有更为广阔的实践机会。一方面需要建设好校内综合实训室，让学生能够在实训室感知各种思想政治理论，能够得到最为直观的体验和感悟。另一方面，组织学生去更多的实践基地直接参与实践，比如，利用我国丰富的革命教育基地，去与学校关系密切的企业进行参观实习。组织学生参加各种形式的社会调查，利用大小假期为学生设置一定的实践任务，比如，利用国庆、清明假期鼓励学生到革命基地参观凭吊，聆听革命英雄的先进事迹和伟大精神，缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承他们的雄伟壮志，树立为中华民族伟大复兴和社会主义中国梦而努力的理想信念。

三、注重教师整体素质能力培养，优化思政教师队伍结构

教师的能力和素养决定着学生的素质和能力层次，教师的教育水平和实践指导关乎教育的质量和效率。大学思想政治理论课实践模式的构建和改革发展，与教师的整体素质密不可分。高校提升思想政治理论教学的水平，让学生能够真正得到锻炼和提升，一定要不断注重教师队伍结构和能力层次的优化组合，让学生能够得到最为基本的师资保障。作为高校需要充分重视思想政治教育，需要重视理论课实践教学的有效性和实效性，更应重视教师能力培养和综合队伍建设。一方面需要强化对现有教师的整体培训，尤其是新招聘的年轻教师，需要强化他们的理论教育和实践训练指导，让每个年轻教师能够充分的实践锻炼机会，有过硬的实践应用技能。尤其是能够将现有的知识、理论素养和实践教学相结合，真正让学生在实践中感知体悟理论，在强化他们对理论的认知，培养学生过硬的政治素养、高尚的道德情操、先进的思想理念。

总之，大学思想政治理论课教育不能过于空洞，不能对学生进行生硬的说教，重视实践教学模式，将理论教育和实践相结合，构建较为完善的实践教学模式和保障体系，让学生能够得到思想教育，又能够保障实践效果。引导学生在实践中感悟，真正将思想政治教育转变成学生的内在素养，培养全面发展的高素质现代化建设人才。

[1]郭文惠．高校思想政治理论课改革探析[J]．法制与社会,2017(04)．

[2]杨志刚,陈红．高校思想政治理论课实践教学规范化刍议[J]．思想理论教育导刊, 2016(07)．

（作者单位：苏州市职业大学）