探索多元文化与高校思政教育改革

2017-11-24薛山

长江丛刊 2017年22期

关键词：文化背景网络时代爱国主义

薛山

探索多元文化与高校思政教育改革

薛山

本文浅析多元文化与高校思政教育改革，旨在能够使高校思政教育能够在多元文化的背景下更好、更长久的发展下去。

多元文化高校思政教育改革

大学生群体是具有较高的知识学历与灵活思维能力的群体，对于外来的事物具有明辨的能力。在高校开展思政教育，主要目的就是为了培养大学生的爱国主义精神以及道德情操，在当今瞬息万变的社会中，许多外来的因素对于大学生都是具有影响的，无论是好的信息还是负面的能量，都会对大学生造成或大或小的心理影响。我国高校开展思政教育的目的除了为了培养大学生的爱国主义热情与道德情操，另外一个很重要的原因是让学生再在此阶段形成正确的三观观念、以及日后正确的人生方向。受到国际全球化的影响，许多的外来文化开始逐渐的传入到我们的国内，融入进课堂，高校思政教育也受到了多元文化的影响，在多元文化的影响下，高校思政教育工作面临着新的挑战。

一、多元文化背景下加强高校思政教育改革的重要性

随着改革开放的到来，国外的许多文化以各种各样的形式逐渐的传入到我国的本土，国外的文化在一定程度上是与我国传统文化具有明显差别的，我们接受起来相对来说是具有排异性的，但是随着改革开放的不断深入，我国的年轻人开始越来越多的崇尚国外的文化，在崇尚的同时，对于国外的文化并没有做认真的分析就盲目的推崇。在外国多元文化的不断泥沙俱下的传入我国当中，我国本土传统文化地位开始发生变化，人们的爱国意识，为社会主义奋斗的精神都在这种多元文化的影响下在内心深处占得比例是越来越少，我们自身的传统文化受到了严峻的挑战。

加强我国大学生的思政教育教学，让大学生通过思政教育的学习逐渐形成爱国主义精神、为中国社会主义奋斗的精神。（1）加强大学生的理想与信念的教育教学，让大学生逐渐的具有为中国社会主义奋斗的精神，帮助大学生树立正确的人生观、世界观以及价值观；（2）加强大学生的爱国主义精神教育，可以通过一些影视作品或者真实的历史事件让大学生认知历史、了解历史，充分的激发大学生的爱国主义思潮；（3）加强大学生的道德情操的培养，一个人的道德素养关系到这个人日后在社会中的为人处世，社会地位等，与此同时大学生具有高尚的道德情操也是一个国家的幸事。加强大学生的思政教育教学，在多元文化的影响下，让大学生内心深处有一个标杆，将自己内心的标杆与尺度来作为日后思想以及行动的指南。

二、多元文化背景下高校思政教育改革所面临的挑战

（一）多元文化阻碍当代大学生思政教育主流意识的形成

随着网络时代的全面到来，大学生在网络上就能够接触到各种各样的新闻、思想等，随着外国西方文化源源不断的传入我国，由于大学生对于新鲜的事物都是比较感兴趣，因此对于多元文化的传入了解甚多。西方中的敌对势力一直存在，对于我国一直处于蔑视与不满的状态，此时大学生一再继续的吸收西方外来的多元文化，那么大学生的思政教育主流意识则无法形成。大学生在大学所接受的思政教育主流意识应该是树立正确的人生观、世界观和价值观、爱国、诚信、为社会主义事业而努力奋斗，这与西方外来的多元文化形成的鲜明的对比，因此说多元文化的出现阻碍当代大学生思政教育主流意识的形成。

（二）网络信息的复杂性给思政教育的权威性带来了挑战

随着网络时代的全面到来，大学生成为利用网络进行社交的主力军，他们基本人人都在使用智能手机，都有自己的微博与微信，传统的联络方式，比如说打电话、发短信或者写信都已经成为过去式，大学生热衷于使用网络时代的产物社交软件进行联络，与此同时他们也在利用网络观察着一切。网络信息时代给大学生带来了巨大的信息量，使得大学生在学校期间就能够详细的清楚外界所发生的一切事情，当这些信息量中掺杂其他多元文化对我国的诋毁语言时，就严重的使大学生的思想受到了影响。

三、元文化背景下高校思政教育改革之路

（一）大学生思政教育工作要全面展开

随着多元文化的不断深入，我国大学生受到多元文化的影响不断加深，我国的思政教育应该从多方面、多角度进行宣扬，进入到大学生的生活当中，在思政教育正确思想的引导下，使得我国的大学生具备优良的爱国主义情怀、高尚的道德情操以及具有强烈的社会责任感，以此来全面的接受思政教育，从这个角度进行抵制多元文化带来的阻碍作用。

（二）结合网络时代，巧借网络开展思政教育

网络时代全面到来，多元文化通过各种渠道源源不断的流入我国，大学生的思政教育教学应该巧借网络时代，借用网络真正的发挥自身的作用与价值。当网络出现，老师应该积极的与网络进行结合，利用网络来全面的激发大学生的道德情怀。目前来说，几乎每一个大学生都会使用微博、微信等网络社交软件，老师可以与大学生互加好友、互相关注，以此来与大学生进行充分的互动，在整个互动的过程中了解大学生的具体内心思想活动、情感以及态度，然后根据大学生具体的行为特点针对性的进行思政教育，使得每一个学生都接受到正规的教育、形成爱国主义精神、社会主义荣辱观，使大学生具有强烈的社会责任感和建设社会主义的使命感。