中职学校语文课堂教学的有效性研究

夏文倩

中职学校语文课堂教学的有效性研究

夏文倩

中职教育是国民素质教育的重要组成部分，相对于其它课程，语文课程教学并不像专业课一样具有很强的目的性，也不容易在短时间内发生质变。因此，有必要深入研究和分析提高语文课堂教学有效性的方法。鉴于此，本文将结合笔者相关工作经验，详细论述中职学校语文课堂教学的有效性，旨在为一线教学提供理论指导。

中职院校 语文课堂 教学有效性

语文课作为中职院校教育课程体系的文化基础课，对全面提升学生个人素质、促进学生形成综合的职业能力、为学生学好其它课程发挥着举足轻重的作用。就目前中职院校的教育情况来看，各科的教学有效性并不是很高，语文课程也不例外。作为中职院校的语文教师，必须清楚、深刻的认识到这一点，从学生的实际出发，有目标、有策略、有选择的进行教学。

一、教学有效性的含义

课堂教学的有效性就是指教师在正确的教育教学理念的指导下，通过采取有效措施来促进学生成绩提高、素质提高并取得优秀教学成果的过程和策略。对于中职院校语文课堂教学来讲，提高教学的有效性是形成高效课堂的前提条件和基础；而高效课堂又是提高课堂教学有效性的最佳载体。高效课堂普遍具有的特点包括趣味性、主体性和互动性，具体来说就是课堂教学方式必须足以引起大部分学生的学习兴趣、必须将学生置于任何学习活动的主体地位、必须增强师生互动和生生互动的频率。总之，任何能够有效促进学生学习和发展、促进实现预期教学目标的教学课堂都属于有效性课堂教学，它既可以是一种教学措施、一类教学活动，也可以是一种教学理念、一种教学策略。

二、提高中职语文课堂教学有效性的措施

（一）提高学生学以致用的能力

中职院校语文课程教学属于文化基础课程，是院校内各类专业学生都必修的课程。学好语文知识，对全面提升学生个人素质、促进学生形成综合的职业能力、提高学生创新能力、促进学生学好其它课程具有非常重要的作用。语文教师在课堂上有必要提高学生对语文学习的重视程度、使学生充分认识和体会到学好语文的重要性。具体可从如下方面入手。

首先，使教学内容与学生专业课知识密切结合。在实际的语文教学过程中，教师要敢于创新，使教学内容与学生专业课知识密切结合，注意突出语文学习的重要性。拿艺术专业的学生来说，可以使语文教材中的诗词、短句与学生绘画相结合，让学生根据课文中的几个具体片段画上几幅简单的画，再在画下面配上词句，在全班进行展示。以此来消除学生们对背诵诗词、学习文章的厌倦情绪和抵触情绪。因此，这种与专业课密切联系、紧密结合的教学方式能使学习变得有趣、使教学变得简单，更能提高教学效率、提高课堂教学的有效性。

其次，强化“应用文教学”。在中职院校语文教学课堂上，教师应重视“应用文教学”的作用。从某种程度上来说，对于语文课程的学习要比其它类课程更为重要，因为它的实用性和可操作性都非常高。但同时，应用文的写作练习过程极具枯燥性，很难激发学生在此方面的兴趣。对此，教师应学会将学生带出课堂、带出教材、带出校门，将社会和大自然当做教材和课堂背景，从而激发学生的写作兴趣。例如，在写《应聘书》时，教师可以指导学生模拟相应的应聘场景，并对其做出相应的评价。从而学生的多种智力因素被同时调动起来，趁此时学生们的参与热情高涨，教师应抓住机会让他们亲自实践撰写《应聘书》。这一过程之后，学生会真正体会到其专业所需，其主动写作的动力也就自然增加了。

（二）不断激发学生的课堂学习兴趣

首先，应让学生逐渐体会到收获知识的乐趣。实际上，大多时间中职院校的学生都是在教师批评中学习和生活的，他们很厌倦这种生活和学习状态，甚至破罐子破摔。然而在他们内心深处也很渴望成功，也很渴望收获知识，更希望得到教师的肯定和鼓励。因此，在语文教学中，教师应掌握学生的这种心理特点，针对差等生、后进生制定适当的成功评价标准，在这部分学生取得成功时应及时基于相应的鼓励和嘉奖；而如果学生没有取得理想的成绩，教师也不能立刻就批评学生，应该帮助学生分析失败的原因，指导他们日后如何改变学习方式、如何提高学习效率，必要时应给予安慰。其次，教师应针对语文课具体的教学内容穿插多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和提高自主学习能力。例如，结合中职院校学生好动的特点，将他们课上的“小动作”、“接头交耳”、“玩手机游戏”变成才艺展示，让学生切实体会到课堂的快乐气氛。最后，教师应注重应用现代化的教学手段。例如在课堂上教师应注重利用多媒体进行教学，不但可以增大一节课的信息量，还能有效减轻教师的板书工作量，从而提高了讲课效率。

三、结语

综上所述，在课堂上教师应注重利用多媒体进行教学，不但可以增大一节课的信息量，还能有效减轻教师的板书工作量，从而提高了讲课效率。此外，在讲解一些较为抽象的知识时，通过多媒体能更清晰地将其展现出来，例如当涉及到建筑图、几何图时，可以利用多媒体为学生展示出来，从而强化学生的空间想象能力、强化学生对这一空间形体的印象。

[1]黄惠玲．提高中职学校语文课堂教学有效性的策略[J]．职业,2010(2X)．

[2]彭丽蓉．浅谈语文阅读教学中口语表达能力的培养[J]．科学咨询,2016(26)．

[3]王振强．让阅读插上腾飞的翅膀——浅谈小学语文阅读教学的几点技巧[J]．教育,2015(37)．

（作者单位：开封市卫生学校）