生源多样化背景下高职大学英语自主学习能力的培养

雷古铃

生源多样化背景下高职大学英语自主学习能力的培养

雷古铃

高职院校是高度教育的重要组成部分，为企业培养应用型人才。在全国招生难的背景下，高职院校招生成为多样化发展趋势，促使学生的层次高低不等。现代企业对人才的英语能力要求越来越高，大学英语教师如何提高学生的英语能力成为关键因素，传统的英语教学方法，面对生源多样化的背景下，已经不适用现代高职学生发展需要。本论文从不同方面阐述生源多样化背景下高职大学英语自主学习能力的培养，希望能为研究大学生自主学习的专家和学者提供参考意见。

生源多样化 高职大学生英语 自主学习能力

高职生源多样化是高职教育的发展趋势，一般情况有中职升高职，3+2五年一贯通高职，高中升学，这又分单招还参加高考报考。我国现在主要就是这4种情况，但学生的英语水平参差不齐，必须改变传统教学模式，培养学生自主学习的能力，提高自己的英语水平，以适应现代社会发展需求，成为一名应用型的高级人才。

一、自主学习

自主学习就是培养学生自己学习的能力，现在高职学生自主学习能力非常不好，基本没有自主学习能力，现在高职学生一般200左右分就可以考上，有的学生英语几十分，个别学生分数是个位数，基本就没有英语能力。现代大学生自主学习渠道很多，学生可以通过网络学习、微课、幕课学习、学习软件学习等。但如何提高高职学生的英语自主学习能力是一个难题，首先要提高学习兴趣，激发学习潜能。其次需要教师正确引导学生自主学习，根据学生的层次，制定自主学习计划。最后要让学生知道学习英语的重要性，提高自主学习的必要性。提高学生自主学习能力，为学生今后的学习与工作打下基础，符合现代高职生的培养需求。

二、高职学生自主学习的现状

（一）学生缺乏自主学习的意识

现在学生从小学就开始学英语，一般的学生都最少学习12年英语了，但现在的英语能力很差，这与学生不会自主学习有一定关系。英语是一种语言，在学习过程中，要制定详细的学习计划，教学内容设置要合理，教学方法、教学手段多元化，提高学生自主学习的意识，提高自主学习能力，符合现代提高大学生英语能力的标准。

（二）传统教学模式的不足

高职英语教学传统教学模式以教师讲授为主，一般采用大班进行授课，这已经不适合现代高职英语教学的要求，现在学生英语水平起点低，以教师为主，学生为辅的教学方式，不能激发学生学习兴趣，对学生的英语水平提高起到阻碍作用。需要对传统的教学模式进行改革，建立一种新型教学模式，以适应培养高职学生英语能力的教学模式，现在一般都需要采用小班授课，教师搭建教学平台，以学生为中心的新型课堂教学模式，以全面提高学生英语的听、说、写能力，以适应现代社会发展需要，为培养应用型高级人才打下基础。

三、培养学生英语自主学习能力的策略

（一）培养自主学习意识

培养学生自主学习意识，是提高学生英语能力的关键因素。学生是学习的主体，学习的成效很大程度上取决于学生自主学习的意识。因此，培养学生的自主学习意识是提高学生英语自主学习能力的关键所在。在教学过程中，教师必须突出学生的主体地位，充分发挥其主动性、自主性，实现学生对知识的自我构建。重视学生的个体差异，学生的个体差异是客观存在的，因此无论是在内容上、方法上和速度上，都要照顾好各种层次上的差异，实行学习进度弹性制，让学生制定个人学习计划，帮助每个学生优化自己的学习过程，让他们的学习更加自主和有效。学生是学习的主角，让学生自主学习，在学习过程中发现问题，分析问题，解决问题，这是提高学生知识的应用能力，培养学生的创新能力。

（二）发挥教师主导作用

教师在教学过程总，需要改变教学观念，搭建教学平台，让学生成为课堂主角，引导学生如何学习，发挥学生的优势，一般采用项目化教学方式，让学生知道所学知识的应用性，培养学生知识的应用能力，在学习平台中，教师要及时解决学生提出的新问题，引导学生自主学习，发挥教师主导作用。

（三）创设英语自主学习的有利环境

近年来，多媒体和网络技术的迅猛发展，改变了传统的英语教学模式，为英语教学提供了先进的教学手段，为教学活动提供了一个开放的、真实的外界途径。师生可充分利用网络资源获得需要的学习素材，学生在整个教学过程中不再是被动的接受，而是在教师的协助下主动汲取知识，自主发展，逐渐养成自主学习的习惯。教师可以利用网络资源指导学生建立英语学习的虚拟社区（如网上讨论区或QQ学习群等）。课堂之外，还可以指导学生成立各种学习小组、开展各类英语学习活动，如英语角，话剧表演，英文演讲比赛、英语歌曲比赛等。

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[3]蒋伟娟．高职学生英语自主学习能力培养策略[J]．科教文汇(下旬刊),2009(08)．

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[5]曾呢娟．高职学生英语自主学习能力培养策略构想[J]．辽宁经济职业技术学院(辽宁经济管理干部学院学报),2009(05)．

[6]曾琳．影响大学生英语自主学习的因素分析[J]．新课程研究(中旬刊),2009(08)．

（作者单位：仙桃职业学院）