同类联想在现当代文学课堂中的实践应用

◎林建刚

同类联想在现当代文学课堂中的实践应用

◎林建刚

现当代文学专业距离当下比较近，门槛相对较低，对大学生有比较强的吸引力。不过，如何在课堂上将一定的学术方法传授给青年学生，也是一个值得思考的问题。笔者根据上这门课的实践经验，发现，利用同类联想，将相似的文学史现象展现给学生，然后探究背后的缘由，是一个比较切实可行的方法。

文学史上有很多频繁出现的相似现象，如何在教学中让学生发现并理解这些现象，同类联想是一个方法。以作家的籍贯为例，很多文学史教材后面都附有作家的籍贯，让学生查看作家的籍贯，他们就不难发现，绝大多数作家出生在江浙地区。鲁迅、周作人、郁达夫、茅盾等等，就是明显的例证。在看出这一现象之后，紧接着要提出一个问题：现当代作家的地域分布中，为何江浙籍的作家独领风骚呢？学生由此展开思考，给出答案。

同类联想也是归纳、探究现象、问题等学术研究的重要基础。教师的一个重要作用，就是在课堂上引导学生产生学术兴趣，并培养这种能力。

以张爱玲研究为例。张爱玲在小说《金锁记》中，讲述了曹七巧悲催的一生。其中，一个很重要的现象就是小说中后一代的命运（曹七巧的女儿长安）在重复前一代人（曹七巧）的命运。这一点，张爱玲在小说中写道：

“她渐渐放弃了一切上进的思想，安分守己起来。她学会了挑是非，使小坏，干涉家里的行政。她不时地跟母亲呕气，可是她的言谈举止越来越像她母亲了。每逢她单叉着子，开了两腿坐着，两只手按在胯间露出的子上，歪着头，下巴搁在心口上凄凄惨惨瞅住了对面的人说道：‘一家有一家的苦处呀，表嫂——一家有一家的苦处！’——谁都说她是活脱的一个七巧。”

由此可见小说中蕴含的历史循环论的观念。

讲完这一点，教师可以让学生思考此前学过的作家中，有没有跟张爱玲这部小说类似的故事情节。有同学就想到了此前学过的沈从文的小说《萧萧》。在这部小说中，萧萧十多岁就给人家做童养媳，她的小丈夫才三岁，很快，长工花狗引诱了怀春的萧萧，萧萧生了私生子牛儿。小说最后，沈从文写道：

“牛儿十二岁时也接了亲，媳妇年长六岁。媳妇年纪大，方能诸事作帮手，对家中有帮助。唢呐到门前时，新娘在轿中呜呜的哭着，忙坏了那个祖父，曾祖父。这一天，萧萧，抱了自己新生的毛毛，在屋前榆蜡树篱笆间看热闹，同十年前抱丈夫一个样子。”

由此可见，牛儿成了新的“小丈夫”，牛儿的媳妇成为了新的“萧萧”。后一代的命运再次重复了前一代人的命运。

除此之外，也有同学由此想到了曹禺的成名作《雷雨》。在这部剧作中，周公馆的主人周朴园年轻时爱上了家中的丫鬟梅侍萍，两个人曾山盟海誓永不分离，但由于门第差距，两人最终还是被迫分开。梅侍萍被迫离开周家。不过，两人爱情的结晶周萍却留在了周家。多年之后，梅侍萍嫁给了鲁贵，改名鲁侍萍。鲁侍萍生女鲁四凤。为了赚钱养家，鲁四凤去周公馆做丫鬟，却与周萍产生了爱情。在这部戏剧中，同样出现了后一代人的命运（周萍与鲁四凤的爱情悲剧）在重复前一代人的命运（周朴园与梅侍萍）的叙事套路。

有喜欢周作人散文的同学则由此想到了周作人的散文名篇《重来》。在《重来》这篇散文中，周作人写道：

“易卜生做一本戏剧，说遗传的可怕，名叫《重来》，意思就是僵尸，因为祖先的坏思想坏行为在子孙身上再现出来，好像是僵尸地再现。”

并由这篇文章想到了周作人名篇《伟大的捕风》。此文一开头，周作人写道：

我最喜欢读《旧约》里的《传道书》。传道者劈头就说，“虚空的虚空”，接着又说道，“已有的事后必再有，已行的事后必再行。日光之下并无新事。”这都是使我很喜欢读的地方。

由此可见，周作人的散文中，也蕴含着后一代人重复前面一代人命运的观点。周作人称之为“故鬼重来”的历史循环论。由此，一位优秀的学生想到了周作人在《中国新文学的源流》中提到的“言志派”与“载道派”的循环往复。

通过以上对相似现象的梳理，可发现，在现代文学的作品中，不论是张爱玲与沈从文的小说，还是曹禺的戏剧，抑或是周作人的散文，都存有这种叙事模式。然后再进一步探究这一叙事模式的前世今生。由周作人的提示，我们可以发现，易卜生的《群鬼》中就蕴含了这一叙事模式，而易卜生的戏剧在五四新文化运动中影响深远，由此我们就可以追溯到易卜生的戏剧。此外，也有学生指出中国传统的历史观其实就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”的历史循环论。

由此，我们就将这一课题上的讲述转化成了一个非常有趣的学术话题，并通过探究，得出了相关结论，进而进一步追根溯源。这种建立在归纳能力基础上的同类联想，是一种基本的学术能力，也是进行学术研究的灵感来源。可以有意识地培养学生这方面的能力，进而帮助学生建立敏锐的学术意识。

这方面的情形，如果跟学生的现实生活联系起来，就更加有趣了，也让学生对现当代文学更加充满热情。去年，笔者在上课时，有热爱追剧的学生谈到了电视剧《锦绣未央》的叙事模式。其中，涉及三角恋的两男一女模式。两男的关系还是一对叔侄，这对叔侄不仅都追求女主人公未央，而且还相互争夺江山，进而回归到宫廷剧中“江山美人”的老套路中来。由此，教师可以让学生思考，中国现当代文学作品中，有没有“两男（两男还有血缘关系）一女”模式的三角恋呢？

一位同学举沈从文的《边城》为例证。在小说中，一对亲兄弟天保和傩送都不由自主地爱上了渡船公的孙女翠翠。一开始两人各展所能，都希望赢得翠翠的青睐。但最后，天保因为自卑，觉得自己不是弟弟的对手，选择了放弃，结果却由于驾船时出事故而死。弟弟傩送觉得哥哥的死跟自己有关，于是也离开了翠翠，选择了远方。这就是亲兄弟之间争夺爱情的叙事模式。不过，最终兄弟之间的亲情似乎战胜了爱情，两人都选择了退让。

还有同学举了曹禺的《雷雨》。在这部戏剧中，周萍与周冲是一对同父异母的兄弟。然而，他们却同时喜欢上了周公馆里的丫鬟鲁四凤，并且为了鲁四凤产生了矛盾冲突。最终，这一矛盾冲突酿成了人生悲剧，两兄弟最终都以惨死告终。

更有同学在经过深思熟虑后，举了陈忠实的代表作《白鹿原》为例证。在这部长篇史诗巨著中，鹿子霖的两个儿子鹿兆海和鹿兆鹏都喜欢上了白嘉轩的小女儿白灵。不仅如此，两兄弟，一个隶属于国民党，一个隶属于共产党，这两个政党之间也发生了战争。这非常类似于《锦绣未央》中“既争夺江山又争夺美人”的叙事策略。

通过这些举例，可以发现，《锦绣未央》的叙事套路在现当代文学的叙事中早已司空见惯了。在进一步阐释这一话题时，有同学站起来探讨这几年热播的“宫斗剧”的前世今生。她认为这源于琼瑶的电视剧《还珠格格》与香港的TVB电视剧《金枝欲孽》。在肯定了这一同学的思考后，笔者给同学们重点推荐了冯骥才的小说《三寸金莲》。冯骥才的这部小说中，有小脚比赛，女人们为了让男人们选择她们的脚，勾心斗角，明争暗斗。在这部小说中，宫斗剧的各种叙事模式，其实都已蕴含其中。很多同学出于对宫斗剧的热衷，很快就阅读了这部小说，并比较了这部小说与各种宫斗剧的类似之处。这又是一个典型的同类联想的教学案例。

可以说，同类联想的能力，既考验着学生的阅读广度，又考验着学生的归纳能力，如果在课堂上有意训练这一能力，一来可以让学生触类旁通，学到更多新知识，二来也可以极大地发掘学生的学术能力与学术热情，培养更多的专业人才。

作者单位：重庆文理学院文化与传媒学院 402160

林建刚，南开大学文学博士，重庆文理学院讲师。主要研究方向：胡适研究、新月派文人研究。