优化小学语文课堂教学——运用交互式电子白板

张福艳

（辽河油田胜利小学，辽宁盘锦 124010）

教育 EDUCATION

优化小学语文课堂教学
——运用交互式电子白板

张福艳

（辽河油田胜利小学，辽宁盘锦 124010）

集多面教学优势的交互式电子白板，以一种新的教育技术，悄然地走进了学校师生中，走进了各科课堂，特别是语文课堂。运用交互式电子白板帮助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，不仅能多面地刺激学生的感官，还能使教学内容化静为动，化难为易，激发学生的主体意识，体现了以学生为主体，培养学生自学能力、分析解决问题的能力，也为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力，提高语文课堂教学效率。

交互式电子白板；教育技术；高效课堂

从一支粉笔一块黑板到幻灯片，再到投影仪、电脑及大显示屏，现代化的教学设施越来越多地走进了课堂，在众多的教学设施中，交互式电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给课堂改革注入了新鲜的血液，可以说是“百舸争流千帆过，电子白板居龙头”。在语文教学中，积极发挥多媒体的作用，恰当地使用电子白板进行教学互动，充分发挥它的功能，这样师生互动方式更多元，更利于提高小学语文课堂效率。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。所以，交互式电子白板对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。

下面我就结合平时的小学语文教学，说说交互式电子白板技术在语文教学中的使用。

1 使用电子白板来创设课文情境以激发学生兴趣

“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。现代交互式电子白板以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的学习动机有着极高的价值交互式电子白板技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，交互式电子白板技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。这样与传统教育中的口头描述、书写板书、模型、挂图等手段相比较要形象得多。

小学生的年龄小，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观形象、色彩鲜明的事物更感兴趣。电子白板的特点是交互式电子白板功能齐全。图文声并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的资源，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种自由的学习氛围，让学生以最佳状态投入学习。在教学中如能巧妙的使用它，将能发挥其最大的优势。使用交互式电子白板的手段，使学生通过电脑、网络，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

例如《草原》一课，无论老师使用如何精准的语言都无法描述出草原的美和壮观，可是利用电子白板再现课文的情境——草原一碧千里，到处翠色欲流，一只只悠闲的羊儿仿佛朵朵白花的秀美景色，栩栩如生地展现在学生眼前，使学生进入一个有声有色的动感画面，仿佛置身于茫茫大草原，一下子吸引了学生的注意力，激起了学生的积极反应，不少学生翘首凝望，不约而同地发出惊叹，对大自然的赞美之情油然而生，显然看和听效果完全不同。海量的课外资源无疑使我们的课程资源由单一的课本知识扩展到方方面面的知识，但作为教师一定要处理好课本知识与课外知识的关系，以课本知识为主，以课外知识为辅助，在扎实教授课本知识的基础上积极拓展课外知识，切勿本末倒置，得不偿失。而且在资源选择上，也要以课本知识为依托来选择材料，围绕课本知识进行拓展，才能有效的帮助孩子掌握课本知识并增长知识，否则教师煞费苦心搜集的“海量”资料只能让学生头晕目眩，这无异于传统教学上的“满堂灌”。这样，学生学习的兴趣被调动起来，事半功倍。电子白板把无声的教材内容变得有声有色，化静为动，带着学生进入课文的情境之中，学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对课文产生了极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态之中。

2 使用交互式电子白板可以提高语文课堂教学效率以及突破重点和难点

在语文教学中“听、说、读、写”应该贯穿于语文教学的全过程，传统的教学过多的强调“读和写”，而忽略了“听和说”，但是生活中“读和写”的能力并没有真正体现出来。交互式电子白板技术在教学过程中将图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。教师示范，学生到前面操作，进一步提高了学生的课堂参与度。让学生们更好地融入课堂，使教师集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。巧妙地运用电子白板使学生的“听、说、读、写”能力获得更大的发展。通过这种交互活动，学生的交流能力也得到了培养。

在教学中，可以适时利用电子白板将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。在语文教学中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。这样，改变以教师为主，学生被动接受的教学方式，让学生迅速进入动态的教学环境，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然，同时，课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。

电子白板所带来的直观感受，是以往任何现代化设备所无法媲美的，与此同时也让教师们开始担心，课堂上孩子们是真的用心在思考，还是仅仅将心思停留在好听的音乐和绚丽的画面上。电子白板给孩子们以强烈的视觉和听觉感受，但语文素养中的说、读、写的能力是否也得到了均衡的发展呢？所以，在教学中，教师要加强学生说、读、写能力的培养，在教学环节上精心设计，让学生的听、说、读、写能力得到均衡的发展。

3 交互式电子白板深入课堂以提高识字能力与识字效率

现代教育特别重视素质教育，即重视人的素质全面提高。根据课程标准的要求，学生要能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。比如，在教学“餐、昂、逐、嚷”等字的时候，很多学生易“逐”上面多加一点，把“昂”字下边多加一竖，“餐、嚷”不是少写一横就是漏掉一点。通过运动白板中笔顺笔画的正确书写和回放的功能，正确的展示了很多易错字的书写和易混淆的地方，加深了学生对汉字的记忆。因此，教学不仅仅是传授知识，同时也是培养学生学习能力的过程，让学生通过学习慢慢的趋于独立，最终摆脱教师督促，成为在学习上独立自主的人。

语文科的任务是提高学生语文素质。它包括两个方面：一方面，传授语文知识，训练语文能力；另一方面，提高思想水平，丰富学素养，扩大知识视野，锻炼性格意志，培养审美观念等。运用交互式电子白板来提高学生的语文素质能起到事半功倍的效果。使用交互式电子白板进行教学的形式多样，使学生产生浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法。

利用交互式电子白板的资源库里可以存储大量的语言、声音、文字、图像、符号、图形等信息，并清晰地显示，这可以扩大学生的知识视野，丰富学生的文化素养，同时学生通过阅读光盘所展示优美的文段，欣赏光盘所展现的精美画面、动听的音乐、精彩的动画，从而培养学生正确的审美观念。

4 使用交互式电子白板以提高学生朗读能力

使用交互式电子白板，让老师指导学生的朗读，还可利用交互式电子白板的动画功能，对一些关键词语、优美段落进行闪烁、变色，放大等技巧处理，让学生反复品读，深入揣摩，从而提高学生的朗读能力。

交互式电子白板以它图文并茂、有声有色、生动逼真，信息海量，能充分创造出个性化、交互式、开放性的动态教学环境，孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来，这样的语文课堂才会更灵动，效果会更好。我相信交互式电子白板在以后的教学过程中应当有很大的发展潜力和良好的发展前景。

交互式电子白板构建了一个课堂教与学的协作环境，利于教师导学助学，利于学生发挥学习主体作用；有效组织教学内容，提高课堂效率，学生表现出更多的参与协作、活力和凝聚力，充分调动了学生的学习兴趣，从而使教学形式由封闭式向开放式转变，学生学习由被动式向主动式转变，教育思想由传承式教育为主向创新式教育为主转变的构想。“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”

“教无定法,贵在有法。”技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。

[1]衣学勇,李文杰．电子白板—教育信息化新工具[J]．中国现代教育装备,2007,(7)43-45．

[2]吴筱萌．交互式电子白板课堂教学应用研究[J]．中国电化教育,2011,(3)1-7．

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1003-2177（2017）02-0034-03

张福艳（19 64—），女，辽宁鞍山人，大专，一级教师，研究方向：小学语文。