微课在中职计算机教学中的应用探讨

程晓贞

摘 要：随着信息科学技术的高速发展，我国的职业教育也在逐步实现信息化、现代化、多元化。在现代教育中出现了很多新型教学模式，微课是其中的一种，在中职计算机教学中，应用微课教学模式，有助于提高学生的学习积极性，有效提高计算机教学质量。

关键词：微课 中职计算机教学 应用

如今，计算机技术已广泛应用在人们生产生活的各个领域。在教育领域，现代信息技术在为教育改革发展带来机遇的同时，也带来了挑战。在中职计算机教学中，微课以其短小精悍、较强针对性等特点，为计算机教学带来了很大便利，不仅充分体现了学生学习的主体地位，也充分发挥了学生主观能动性，提升了计算机教学的效果。

一、 结合综合资料，制作精彩的微课视频

在微课教学模式中，微课视频是最重要的部分。课前，教师根据教学目标和教学内容，结合学生的实际认知能力和学习需求，选择合适的切入点，保证制作出的微课视频具有针对性。比如，在学习动画补间的时候，教师可以制作分层级的微视频。首先，在视频中设计关于“帧”的复习视频，学生可根据自身对该知识点的掌握程度进行观看。如果不熟悉，则可以重点观看，如果已经熟练掌握，就粗略地看或者跳过此部分视频。其次，教师加入这次“动画补间”的知识点的教学视频，主要内容可以为“太阳升起”，让学生明白动画补间动画的相关知识点，并且，在视频中给学生们演示该动画的制作流程，重点步骤包括：第一，初始关键帧，增加太阳相关组件；第二，结束关键帧，移动太阳的位置；第三，在起始关键帧地方加入“动画补间”。

同时，在设计的时候，教师要结合学生的认知特点和学习的差异性，根据知识点的操作难易程度，将微课视频分为初级、中级和高级等部分，初级视频的重点主要是“太阳升起”的制作步骤，而且要进行反复演示，让那些基础薄弱的学生真正掌握基础操作技能。中级视频主要是介绍在“太阳升起”基础上，加入“太阳落下”的内容，让学生明白“补间动画”中的两个连续动画是可以使用同一个中间关键帧的。在高级视频中，教师可以设计新的创作题目，比如，“蝴蝶飞舞”等教学内容，主要介绍的是图层添加、场景布置以及自由创作等，学生可以结合自身实际情况选择感兴趣的内容。

二、 建立微课学习平台，促进师生之间的交流

在计算机教学中，运用微课教学模式，教师需要把制作好的微视频上传到微课学习平台上，学生才可以下载观看、学习。所以，教师要建立相应的平台，不仅给学生传递微视频，也促进师生之间的沟通交流。比如，在教学过程中，教师可以借助现代通讯技术，微信、论坛、QQ等，建立学习平台，及时上传微课教学视频，学生在上课之前，根据自己的实际情况进行自主学习，同時，教师也可以上传相应的自测试题，学生在完成自主学习之后，可以下载自测试题，检验自己的自学成果。教师结合学生的测试成绩，设计和调整课堂教学内容，从而实现分层教学。

对于中职学生来说，学习基础比较薄弱，加上计算机需要较强的实践能力，在传统教学模式下，很难调动学生的学习积极性，学习效果也不佳。在利用微课教学模式之后，教师要优化整合教学资源，营造良好的课堂氛围，充分发挥学生的主观能动性。比如，在学习3Dsmax室内家具建模的时候，教师以沙发建模为例，将《和莎莫的500天》中的相关片段加入到微课视频中，要求学生结合视频内容，思考客厅风格对沙发设计的影响，进而得出自己对沙发设计的想法。同时，可以要求学生以影片中的客厅风格为背景，设计沙发，并给予专业评价。在学生完成设计后，再系统讲解相关知识，这样可以充分调动学生的积极性，提高教学质量。

三、 小结

在中职计算机教学中，应用微课教学模式，教师要充分结合学生的认知特点和学习习惯，制作出精彩的微视频，加强与学生的沟通交流，营造良好学习氛围，从而提高教学效果。

参考文献：

[1]李德品.浅析微课在中职计算机教学中的应用[J].中国培训，2017（1）.

[2]朱志谨.微课在中职计算机教学中的应用[J].信息与电脑，2017（5）.

（作者单位：江苏省贾汪中等专业学校）endprint