在小学语文课堂中对学生进行心理健康教育

廖青

[摘 要] 小学生年龄小，心理健康教育工作是对学生身心发展的根本保证。为了让学生在接受知识文化教育的同时，也能有一个健康向上的社会心理，需要教师在教学中不断深入，不断渗透心理健康教育工作。在语文课堂中对学生进行心理健康教育有一定的优势。

[关键词] 健康教育；心理问题；教学；策略

当代的小学生生动活泼，求知好学，正处在身心发展的重要时期。随着社会生活日新月异的变化，小学生的周遭也跟着急促地变化着，一些 “习以为常”的“小事情” 往往对小学生造成不良的、看不见的伤害，这些伤害将对学生的终身成长带来不可磨灭的影响。因此，对学生进行健康教育对小学教育来说具有现实意义。

一、树立正确的人生价值观

十年树木，百年树人。养成正确的价值观是教育的重中之重，没有正确的价值观，孩子就不能健康地成长。少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，如何让他们心存善念，感恩社会，帮助他们树立正确的人生价值观呢？

首先，在语文课堂中开展各种各样有益身心健康的活动，激发学生兴趣，树立正确的人生价值观。语文课堂相对轻松活泼，对学生的思想、心理健康教育工作具有现实意义，也有相对较大的学科优势。比如，可以在课堂探究问题时，激发学生的求知欲，让学生在探索与发现中感受学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和自信心；可以在朗读比赛中，培养学生的集体意识，并使其融入小组活动中，让每个学生学会如何在社交中和同学进行礼貌交往，形成一个良好的社交习惯，培养他们的社交能力；可以在学习雷锋课文中组织一些以校为家的大扫除活动，培养学生吃苦耐劳的精神，以及不怕困难、勇于接受挑战、团结协作、共同完成任务的团队精神；可以通过开展各种兴趣小组活动，发现学生的优势，善于引导，让学生成为有特长的强手，积极向上，多方面发展。

其次，在语文教学中进行全面系统的理想教育。在讲到一些名人轶事的时候，可以利用语文课因势利导对学生进行教育，让学生从小就树立崇高的理想，并为了自己的前途而发愤读书，长大后能做一个对社会有贡献的人。也可以在教材中引入榜样教育法加强理想信念教育。小学语文除了培养学生的阅读理解能力之外，最重要的是帮助学生树立正确的人生价值观。课本上甄选了很多具有教育意义的名人轶事，我们应该引导他们把这些人物当作自己的榜样，让学生去效仿这些人，以此来丰满他们的理想信念。

再者，通过课堂教学来巩固学生的理想信念，来规范学生的道德。培养伦理道德，对学生树立远大理想起着至关重要的作用。要注意学生伦理道德的教育。在道德规范的教育方面，语文课本中经常会有一些具有现实教育意义的文章，讲述了很多做人的道理和行为准则，例如《好孩子》一课就讲述了作为一个好学生应该做到哪些。以此为切入口，可以贯彻一些小学生的基本行为准则教育工作，并制定一些相应的制度规章，帮助学生养成良好的行为习惯。在教育的过程中，可以通过召开小小主题班会，对学生进行再教育，通过课文中的人物形象和道德情操来培养学生助人为乐、舍己为人的优良品德，同时让学生在学习的过程中产生自豪感、荣誉感和责任感，以此引发他们的爱祖国、爱人民的伟大情怀，把人民的需要作为自己的理想，并鼓励学生为自己的理想而奋斗。国家兴亡，匹夫有责，励志的故事多讲，英雄的事例多举，让学生有学习的目标，立志成为一个社会主义建设的接班人，还能丰富小学语文课堂，让学生轻松地参与课堂教学过程。

二、营造一个和谐诚信健康的课堂氛围

孟母三迁，择邻而居，只为寻找一个学习环境。孟子的成就自不必说，可见一个良好的环境对人的影响非常重要。建立一个良好的班集体，是促进学生健康发展的重要保障，而建立一个良好的班集体必须注意两点。

首先，教师必须树立良好健康的形象。俗话说“身教胜于言教”，学高为师，身正为范，教师的一言一行直接影响着学生的发展。要立人，先正己。小学生年龄尚小，他们缺乏生活经验，没有形成完整的判断能力，他们大多数是靠学习模仿来完成自己的思维、理念、意识的构建，因此教师在教学的过程中应该多通过身教来代替言传，直接引导学生正确的处事行为。教师在教学过程中应该做到以下几点：第一，互相尊重。尊重是相互的，教师要尊重学生，学生才会懂得尊重教师和同学，这样才能让他们感受被尊重的优越感。第二，做事公平公正，不能感情用事。教师一味偏袒成绩好的学生，一来会助长那些成绩好的学生一些不良行为，扭曲他们的人生观，二来会伤害那些成绩有待提升的学生，这都非常不利于学生之间的团结和健康成长。第三，讲诚信，认真对待每一件事、每一个人。讲诚信的老师往往在学生中的威信最高，尤其是通过一些小事，更能捕获学生芳心，让他们学会真诚地对待身边每一个人。

其次，一个整洁舒适的环境，能让学生有着愉悦的心情学习；一个传播正能量的人，能促进学生健康发展。因此，作为语文老师，我们更应该注重自身素质的提升，通过多种手段不断提升学生的整体素质，促进学生健康心理的形成。

三、课堂教学渗入心理健康教育

心理健康教育是一个长期的计划，不可操之过急，也不可三天打鱼两天晒网，持之以恒方可见成效。课堂教学正是一个潜移默化的好平台，三言两语，一个故事或者一句名言，都可能影响学生的成长。数学家陈景润，只因数学老师在课堂上讲了当前数学存在世界三大难题无人能解，鼓励同学们来破解。陈景润来了兴致，呕心沥血用了九年时间攻破这一难题，成为一个伟大的数学家。可见，老师的鼓舞是多么的重要，一分钟可能就改变了世界。

语文是一门语言学科，也是培养学生情感的工具，在语文课上，应该多注重对学生情感的教育，做到以良好的情绪去感染每位学生，以和谐的师生关系去改变学生，利用细致、细心的工作态度来帮助学生排除不良情绪。作为一门语言学科，应该合理安排学生的课内外作业，尽量减少学生的学业负担，布置的练习也要对学生有一定的教育意义，以此来创造生动活泼的教育教学情境，使学生能够乐于学习，并保持良好、健康的情绪。科学课上，可以谈爱因斯坦与玻尔的团结合作精神；历史课上，可以讲红军不畏艰难的奋斗历程。总之，以学生可能遇到的各种困难和疑惑为课题，力求排忧解难，促进学生健康快乐的成长。

一个学生心理是否健康，往往在他的人际交往关系中有所体现，心理阳光开朗的学生往往都能和身边的同学形成一种融洽、和谐的同学关系。教师在对学生进行心理健康教育时，要注重培养学生良好的人际交往能力，帮助学生建立友好的同学关系，让他们懂得心理相容的道理。只有通过正常的人际交往关系，才能建立学生内在的安全感，孕育他们的归属感，树立自信心，在自身发展的同时还能带动其他同学朝正确的方向成长与发展。

心理健康教育在小学教育中占据重要位置，为了让学生身心得到更好的发展，学校工作必须以培养学生健康的心理为主线，心理健康教育要与语文课、健康教育等相关内容有机结合，同时利用户外活动课、班集体团队活动等，一起来帮助学生塑造一个良好、积极向上的文化氛围，在活动中渗透心理知识和方法，以全面培养学生良好的心理素质，充分利用社区资源，建立好學校与家庭、社会的心理健康教育的沟通渠道。我们每位老师，都要从我做起，从小事做起，坚守正道，弘扬正气，努力营造一个良好的学习环境，让学生健康快乐地成长。

责任编辑 李杰杰endprint