甘南藏族自治州学校体育器材与运动场地的开发利用之研究

何鸿强

摘 要 体育场地、器材在学校体育工作中起着举足轻重的作用。要提高教学质量，促进学生全面健康成长离不开丰富多样的体育器材和优美舒适的运动环境，同时，只有结合本校的实际和学生身心特点，针对不同的教材内容，合理地安排场地，巧妙地利用器材，才有利于充分调动学生的参与体育教学活动的积极性，进而提高教育教学质量，促进学生全面健康成长。

关键词 学校体育 体育器材 运动场地 体育教学

中图分类号：G632.3 文献标识码：A

1研究目的

由于本地经济发展相对滞后，资金短缺，人们对体育的认识不够，重视不足，从而导致学校体育场地相对比较落后，器材配备不足；再者，师资水平有限，导致现有的场地器材的合理利用率不高，针对以上种种现象，进行本文的研究，力争探索并找到合理开发利用本地区学校体育场地、器材的新路子，为提升学校体育教学质量而献言献策。

2研究对象与研究方法

在甘南藏族自治州七县一市各抽取1所中学，1所小学为研究对象（共8所中学，8所小学），采用文献资料法、抽样调查、问卷调查法、走访观察法进行调查研究分析。

3结果与分析

3.1甘南藏族自治州目前学校体育器材及运动场地现状的分析。

3.1.1各校之间体育场地、器材存在较大的差异性

通过调查发现，在甘南藏族自治州多数学校通过不同的渠道争取资金，争取项目，来补充学校的体育器材和扩建完善学校的运动场地。有个别学校的体育器材和运动场地可以说是发生了翻天覆地的变化，让人耳目一新。但还有相当一部分学校的体育场地、体育器材还停留在脏、乱、差的地步。

3.1.2不同的体育场地、不同的器材存在着不同的价值取向

从目前的教学意识、教学现状来看娱乐性、趣味性运动项目的场地、器材越来越受到教师同学的青睐。而力量性、刺激性项目的器材逐渐被淘汰。究其根源，目前学生多为独生子女，国家、社会、家庭对学生在学校的安全要求很高，发生伤害事故，直接影响学校和教师切身利益。

3.2体育场地、器材的开发与利用的措施

3.2.1加强现有场地、器材的开发与利用的价值

多年来，学校体育场地器材的设置是按照竞技项目的规格、标准建设，对学生运动水平要求高，而不同级（或同一级不同个体之间以及男女之间）学生，由于年龄、身体状况、运动能力存在较大的差异，竞技化、成人化场地器材不能满足多数同学的运动需求。要把运动场地变成学生运动的乐园，就要打破竞技化、成人化的场地器材规格限制，从学生的兴趣出发，把成人化的场地改造成适合学生活动的场地器材。

3.2.2变费为宝，费旧器材的再利用

在我们的教学实践中，常会发现一些费旧器材还存在着很大的利用价值，如何变费为宝，这取决于学校管理者的正确办学理念和科学的思维导向，以及教育教学工作者的工作态度和思维方式上。因此，可以说，费旧器材的再开发再利用，也是体育工作者思维的开发和利用，同时也是对学校办学经费的变向节约（与目前所倡导的节约性社会相符合）。

3.2.3自制教学用具，丰材激趣

体育教学活动是人的身体和思维直接参与的一项活动，具有很大的直观性和主观性，同时这项活动与人们的生活息息相关，在人们的生活中就有很多与体育有关的素材，只要留心就以发现许多能应用到体育教学中的自制器材。如，投掷课时同学们自制纸飞机进行练习，还有体育教师利用费旧轮胎制成障碍运动的器具，利用塑料瓶制作体操棒，利用费旧报纸感受跑速等等。

3.2.4利用校园有利的地理条件和个别建筑物的特殊形式来弥补运动场地的不足

有的学校虽然没有象样的运动场地，但校园的广场、马路相对宽阔，可以利用这些场地进行跑步或做一些简易的活动，的确是很好的场所；而有的学校地势不平存在着坡道，让学生练习上下坡跑，体会跑的技术要领将会收到更好的教学效果，校园的一些楼梯台阶是学生练习台阶跳，发展腿部力量的好去处，有些学校，学校就在山村，或草原上，利用适当的时候进行校外越野必将会给学生一种新颖感，因此，利用这些特殊环境，可缓解学校运动场地的不足。

3.3校园体育运动场地、体育器材的开发利用应注意的几个问题

3.3.1在场地器材的使用上要合理规划，科学安排

在做工作計划时体育教师更应注重教研室工作，对一学期的教学内容进行科学合理的安排，力争各班在教学时在场地器械上不要发生冲突，才会让有限的场地器材发挥更大的作用。

3.3.2依据气候、场地器材的变化及时调整教学内容，改变教学模式

在甘南地区四季气候区别很大，一天之内有时气候变化也很大。在这种环境下，教师要灵活改变一下教学模式，尽量减少学生的集体活动，避免大强度运动，进行“点”“散”结合的教学模式或许会好点。夏秋两季，雨水较多，就应搞好室内课的教学法工作。

4结论与建议

甘南藏族自治州，学校体育场地、器材存在很大的发展空间。对体育运动场地、体育器材的开发、利用自上而下要形成激励机制，鼓励教师、学生去研发形式多样的、适合本地本学校的体育器材，开发有限运动场地，对有贡献的师生进行奖励，对设计理念好，利用价值高，便于推广的器材、方案应向上级部门申请专利，或办成学校的特色运动项目，从而充分调动广大师生的积极性，定能结出更加丰硕的果实。

参考文献

[1] 中国学校体育.全国中小学建立学校体育制度研讨会部分代表发言摘录[J].中国学校体育，2013（02）.

[2] 赵立.关于学校体育场地与器材的断想[J].体育教学，2004（04）.

[3] 袁立新.农村地区学校体育器材资源开发与利用研究[J].成都体育学院学报，2009（06）.endprint