高职体育教学改革实践与探索分析

李钢

摘 要 本文主要从高职体育教学现状角度出发，阐述了当下体育教学和田径教学的现状，论述了高职体育教学改革实践与探索，并以田径为例进行了叙述，并从四个角度进行了分析，从而为高职体育教学改革实践与探索分析提供参考。

关键词 体育教学 改革实践 田径项目

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

0引言

通过对高职院校的田径运动教学反馈可知，很多学生对体育教学的积极性不高，尤其是在田径教学中的跳高项目等，认为体育乏味又辛苦，造成对田径教学的兴趣不高，所以，高职院校要深入的了解田径教学的整个过程，积极的进行探索和改革，从实践中探索出科学的教学方法，从而培养学生的体育热情，树立正确的体育观念，从而推动高职体育教学水平的提升。

1高职体育教学现状分析

1.1高职体育教学现状分析

第一，高职体育教学在理念方面有待提高，要在传统的教学理念上进行革新，以传授体育知识和技能的范围，将终身教育的理念渗透到实际的教学中，避免出现体育教学和课程改革出现脱离现象，从而重视专业技能的发展。第二，教學条件有待提升，尽管近些年职业教育发展迅速，但是由于相关条件限制，很多高职院校在体育教学场地以及专业器材方面完善效率较慢，主要原因是资金不到位等，造成很多新型的教学方法得不到有效的发挥。第三，作为教学的主导者，教师是教育的重要纽带，当前高职体育教师的整体知识结构有待提升，在专业能力方面和创新方面略显不足，使得现代高素质人才的培养受到的挑战。

1.2高职体育田径教学分析

田径远动是体育教学的重要组成之一，在社会中的关注度不断提升，但是在实际的教学过程中仍旧存在一些难题，首先，在高职体育中的田径教学中，引导性有待提升，传统的田径早已不在适应新环境下高职体育学生的需求，过于强调在速度、时间方面的目标，难以培养学生在田径运动中的良好心理体验。其次田径教学模式创新性不高，固有的教学模式不利于培养学生对田径运动的积极性和好感。最后是终身体育观念有待进一步树立，高职教育对于学生来说，是一个成长的关键期，因此需要在田径教学过程中培养学生的发展理念，让学生树立一种体育精神，从而培养终身体育的意识，进而有效的提升自己。

2高职体育教学改革实践与探索

2.1加强学生对田径的认识，强化重难点教学

在田径运动当中，体育项目比较多，而不同学生在体质方面存在一定差别，所以，要依照学生的体育素养来进行项目的选择，因此，在高职院校的田径教学中，依照学生的实际情况来展现田径教学重点，让每个学生都能得到实际的体育思想和技能，从而促进学生的终身体育意识的培养，在进行田径运动动作的讲解时，要逐步进行渗透，通过科学的形体和思维模式来进行示范，让学生能够掌握关键运动技能，从而增加学习和锻炼的积极性。

2.2完善高职院校田径教学评价机制

在高职院校田径教学过程中，科学的评价机制对其发展有重要的作用和意义，因此，要对其进行不断的强化和完善，在对田径教学实施科学评价时，从传统的学生能力和知识角度进行突破，增加教师知识能力的评价比重，构建一个全方位的科学评价机制，在田径运动当中，不断加强学生的体育素养和体育意识的建设，让学生意识到体育的出发点，从而构建科学的田径运动目标，让学生能够在实际的训练中掌握专业的田径技能。

2.3教学过程中深入渗透体育健康知识

在体育教学过程中，高职院校要重视体育健康知识的加强，积极的利用现代化多媒体信息技术，多角度的像学生渗透新的体育锻炼方法和知识，以信息资源的形式来达到健康知识的普及，从而增强学生体育知识的深入了解，例如在田径跳高当中，传统的教法是先教起跳，在进行助跑技能教育，新的教学方法中完整教学法是让助跑和起跳同步教授，从而摆动动作作为出发点，注重摆动腿的方向和速度，强调起跳和摆动的协调，从而启发学生体会如何通过助跑速度来提高跳高成绩，然后以注重起跳速度为基础，对学生的过杆姿势进行调整。

2.4促进学生对终身体育观念的树立

在高职院校的田径教学当中，要提升学生对田径的认识，有效的促进高职体育田径教学理论课程的突破，有效的与体育实践训练进行结合，从而改变学生对田径教学的传统观念，当体育理念作为第一项进入学生的学习中，能够辅助学生获得进一步的教学指导，从而提升体育教学的质量，所以，在实际的教学过程中，要依照高职院校的实际情况和当下环境，从田径教育的理念和意义方面来帮助高职学生树立终身体育锻炼的精神，帮助学生培养健康的体育意识。

3结束语

综上所述，在高职院校体育教学当中，不仅要促进教学水平的提升，同时要进行有效的改革，在教育方面提高关注度，加强学生和教师之间的协作，让学生对体育技能和知识拥有自己的态度，从而激发学生的运动兴趣，促进学生对体育教育的正确认识，并积极的参与到体育运动当中。

参考文献

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