高职学前教育专业建设创新性探究

张全　郑晓明

摘 要 高职学前教育专业的建设应该适应专业体系和职业的要求，明晰人才培养的目标，结合高职教育服务区域办学的实际情况，提高教师的综合素质，建设一支专兼职的教师队伍，完善课程和教材的研究，建立实训基地，对各类资料数据进行统筹管理。

关键词 高职学前教育 专业 专业建设 创新

中图分类号：G712 文献标识码：A

近年来，我国学前教育事业实现了长足的发展，高等教育的普及度越来越高，各类诸多院校均开设了学前教育专业。随着办学层次的逐步提升，高职学校在进行专业建设上面临着新的问题，本文结合实际情况，分析高职学前教育专业建设应采取的措施。

1学前教育专业建设的依据和原则

1.1立足于专业体系和职业要求

学前教育专业体系的构建应该结合专业和所属的学科系统，对专业的重要课程体系进行分析。专业体系是否健全，对学生学习中知识体系完善性产生直接的影响。随着学前教育办学体系的不断提升，高职教育科学体系专业建设应该实现进一步的完善，高职学生不仅仅要学习幼儿园课程的理论，而且还应该结合管理学方面的知识。每个专业在基本知识框架的基础上，应该不断拓展，使学科专业的内容得到深化，在课程体系构建环节中，应该使课程的内容更加详实。在进行学前教育学讲解的环节中，应该结合不同的版本，明确幼儿园教学的目标和教学重点，结合幼儿教育的作用和理念。应该从价值观的高度上对学前教育重要性进行分析，从教育理论的层面分析学前教育任务。

学前教育应该结合相应的职业要求，使学生具备相关技能。在专业体系构建中，教师的爱心和责任心也是一个重要的内容，为使学生的身心得到全面发展，应该设立教师修养学这门课程。教师在平时教学中，应该充分结合学生特点，满足学生心理需求，在职业准备和职业生涯设计的环节中，要使学生能够遵守职业道德，根据相关的法律规定，提高学生的职业素养。

1.2立足于培养目标

在进行专业体系建设的环节中，因其受到专业培养目标的制约，所以，培养目标的差异也会导致专业建设体系存在很大的差异。通常情况下，学前教育培养的人才主要是幼儿教育的管理人员、科研人员和幼儿教师，绝大多数都是幼儿教师，在进行专业培养的环节中，要使他们具有扎实的理论基础和实践能力，在学前教育中，应该完善幼儿教师的教育理论体系，从而使他们在就业中展现出自身的优势。

1.3立足于学前教育发展的需求

学前教育结合的学科比较多，不仅仅结合了教育学和心理学，而且与社会学、生理学等内容息息相关。近年来，学前教育专业的前景非常好，在专业理论的指导下，学前教育的实践内容也要不断丰富。在幼儿早期阅读教育中，要充分采用心理学和语言学方面的知识，可以对幼儿阅读潜能进行激发，目前，很多幼儿园对幼儿的阅读教学进行了深入实践。学前教育在实践环节中，应该结合相关发展变化，对成功经验进行总结，不仅仅要求学习内容具有广度，而且在探究过程中也要具有深度，在教学方法制定上尽量与国际接轨。

2学前教育专业建设应该采取的措施

2.1完善教师队伍建设

在进行专业建设过程中，教师队伍的建设是主体，要想完善专业建设，就应该根据专业建设内容，建立一支综合素质高的专兼职师资队伍。其一，应该对课程类别分析的基础上，结合教师的能力和特长，对他们进行明确分工。确保每个教师在教学中都能研究自己擅长的领域，都能在自己擅长的领域中做出突出的贡献。

2.2完善学前教育的专业研究

在对学前教育专业深入了解的基础上，进行系统的学科建设，在对专业发展现状和教学情况了解的基础上，在科研中制定可行的计划，组织教师进行各项追踪研究。教师要明确学科专业研究的重点，才能对一些重点的理论知识进行研究，引用一些新的理念，促进幼儿园设施开发，确保学术视野宽广，如此，教师才能用敏锐的眼光提高教学质量，才能够走在教学前沿。

2.3完善课程和教材的建设

在进行专业建设的环节中，课程和教材是载体，目前，课程和教材的建设在专业建设各个环节中尚处于薄弱地位。在进行课程建设的环节中，应该完善相关培养目标，通过对学生的基础分析后，制定有针对性的教材内容。在课程设计中，要确保课程的内容有效衔接，从而形成一个完善的体系，满足幼儿教育的多样性需求。在课程设计中，既要具有人文知识，也要完善一些自然科学知识，使学生了解一些最基本的物理现象。在课程组合的环节中，不但要结合各个学科的关联性，而且还要呈现出灵活性。

教材是课程的重要呈现，教材和课程应该实现一一对应的关系。在学前教育专业建设的环节中，在建立了完善课程体系后，还应该具有教学的体系。教材应该涉及到的内容比较广泛，教材的形式也应该满足教学内容。在学前教育中，教材的设置应该从科学的角度把关，并且完善课程标准，在内容上，不仅仅要涉及理论内容，而且还应该设计实践环节，培养幼儿的思维能力。

2.4完善实训基地和图书数据资料的建设

学前教育专业不仅仅要求学生具备理论知识，而且还要具备完善的实践经验，因此，应该建立完善的实训基地，涉及实践性教学的内容。在进行学科建设的环节中，应该完善对幼儿心理的观察能力，并且应该使学生在电脑美术室内进行实践，提高他们的审美能力。在进行校内实训的环节中，学校应该强化管理，在进行校外实习的环节中，学校应该及时与实训基地联系，签订合同，共同管理，确保实习和科研可以满足要求。图书和资料数据也应该满足学科建设的要求，对网站进行个性化建设。

3結语

如今，学前教育专业的前景非常好，因此要进行学前教育的专业建设，要完善幼儿教师的实践能力，而且让他们综合发展，确保各门知识都能在学前教育中发挥作用，培养出更优秀的人才。

参考文献

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