关于指导大学生做好职业规划的思考

王鹏

摘 要 当前，随着社会的转型以及改革的不断深入，我国大学毕业生的就职前景面临着严峻的考验，同时也给我国高校的职业规划教育带来了较大的挑战。在此背景下，本文对高校职业规划教育中暴露的主要问题进行了简要分析，并提出了相关应对策略，以期望能为高校职业规划教育提供一定的指导。

关键词 指导大学生 职业规划 高校

中图分类号：G641 文献标识码：A

0引言

我国高校设置的职业规划教育课程的主要目的是为学生顺利走上社会找到合适的工作而进行正确指导。因此，这有关大学生今后的成长以及个人价值的实现，教师在教学活动中必须首先要注意充分发挥教学的主动性，及时掌握社会发展动态，了解当前社会的岗位需求，并结合学生的个性及其所学专业知识，给予合理的建议。

1当前大学生职业规划中存在的问题

1.1学生对职业规划认识不到位

如今，信息技术的发展，使当代大学生很早就接触到互联网，但是由于网络优劣信息相互交织，而大学生正处于人生观、价值观和世界观形成的关键阶段。在泛滥的网络信息冲击下，很多大学生难以更好地把握自己的人生定位，不能树立正确的价值观念。调查发现，多数即将毕业的学生大脑中仍然没有就业的观念，最突出的表现就是对职业规划的认识不到位，具体来说就是，首先表现为概念模糊，很多人只是简单的认为只要学好课程就算是掌握职业规划的核心了。其次，部分大学生还认为职业规划就是教师的任务，只要按照老师提供的方案去执行，就肯定能顺利就业，无需自己去探索。最后，还有很多学生比较自卑悲观，认为当前的环境下，经济下行，行业凋敝，职业规划并没有什么用。

1.2教师对职业了解不全面

职业规划教育的成败关键在于教师，但是真正做好这项工作的关键之处就在于对社会就业信息的充分了解和掌握。这是因为，只有及时了解社会发展动态，认真分析大学生的就业倾向，并重视市场调查，教师才能掌握各行各业的发展现状以及社会的岗位需求，从而为学生提供第一手就业信息。但在实际教学中发现，很多教师对社会就业信息的掌握不容乐观，有的教师懒于调查，安于现状，甚至与社会发展脱节，由于不能拥有及时更新的丰富的信息量，即使给予学生一定的就业建议也是空中楼阁，难以接受现实的检验。

1.3学生对职业信息掌握不足，缺乏主动性

由于在教学活动中存在部分教师信息量掌握不全面的状况，因而也直接导致了学生的信息量过于片面。另外，当代大学生有很多并不太重视个人的发展，大脑中存在得过且过的思想，对自己的将来缺乏合理的规划，因而不能够从现实出发，充分利用网络、报刊来了解就业信息，并主动寻找适合自己的就业岗位，从而导致了个人就业信息量的贫乏，不清楚社会发展的趋势。

2指导大学生做好职业规划的策略

2.1树立职业规划意识

教师应当率先树立职业规划意识，才能为学生正确的传递信息。因此，在实际教学中，教师应当充分掌握就业信息，加强与大学生的沟通与交流，及时掌握大学的的心理动态，并对当前社会发展趋势进行合理性的分析，从而为大学生的就业提供积极的建议。而学生职业规划意识的树立应当表现为认真听从老师的分析与教导，并根据自己的所想所思，及时与老师进行交流，通过各种媒介积极查找与自己相关的就业信息，从而使自己做出更加精准的人生定位。

2.2强化职业规划咨询建设

我国高校应当根据社会的发展现状以及大学生的心理需求，设立专门的职业规划咨询机构。高校每年都有数以万计的大学生即将走出校门踏上社会，而很多毕业生都是独生子女，特殊的成长环境，造就了他们敏感、脆弱的性格，面对社会其内心通常表现得焦躁不安，对前途忧心忡忡。而职业规划咨询机构的建立，可以为他们提供一个释疑解惑的场所，让他们的心灵得以抚慰，并指导他们用正确的眼光看待社会的发展以及自身的就业前景，消除焦躁情绪，以积极的心态投入到职业规划工作中。

2.3实施分阶段的规划指导

由于大学生正处于人生的成长阶段，其价值观念、道德观念及审美观念都还在形成之中，因而往往容易导致片面地看待问题。另外职业规划并不仅仅是毕业生需要面对的事項，大学各个年级的学生都应当有充分的了解。高校应当根据大一、大二等不同阶段的学生的心理特征，进行有针对性的引导，让大学生从大一开始就了解职业规划的概念，掌握一定的理论知识，提前做好心理准备，防止进入毕业阶段时显得手足无措。而大二、大三时就应当开始调整自己的心态，根据自己的规划牢固掌握专业知识，为将来走上社会做出充足的准备；大四阶段则应当引导学生积极搜寻各类就业信息，锁定就业目标。

3结束语

总的来说，高校职业规划教育需要教师和学生双方共同配合，教师应当及时更新自己的专业知识，认真做好社会调查，掌握丰富的就业信息，与学生加强沟通与交流，为大学生分阶段地进行就业指导，而大学生应当认真听取老师的建议，充分认识到职业规划对于实现人生价值的重要性，根据自身状况进行合理定位，牢固掌握专业知识，为顺利踏入社会做积极的准备。

基金项目：河南工业大学“优培工程”2015年度立项课程《职业发展教育》建设成果之一。

参考文献

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[2] 陈勇.职业指导在促进大学生就业工作中的作用[J].当代教育实践与教学研究，2017（03）：142+145.endprint