好习惯，促成长

潘晓萍

摘 要 习惯伴随着人的一生，也影响着一个人的成长。良好的行为习惯要从幼儿时期抓起。在幼儿的一日活动中通过观察、模仿；故事分享；积极评价；游戏活动；关注细节等多种方式引导幼儿培养良好的行为习惯。

关键词 行为习惯 幼儿 成长

中图分类号：G625.5 文献标识码：A

陶行知先生曾说：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期，凡人生需要的重要习惯倾向、态度多半在六岁以前培养成功，这个时期培养得好，以后只要继续培养上去，自然会成为社会的优秀分子”。从中我们可以看出，从小养成良好的行为习惯对于健全人格的培养是至关重要的。

1观察、模仿，行为习惯之感受

观察、模仿是幼儿学习和获得知识的重要方式。成人是幼儿最直接和最喜欢效仿和学习的对象，特别是成人的行为习惯对幼儿具有形象而直观的示范。对于幼儿园里的幼儿来说，他们模仿的主要对象是老师，在幼儿的心中，教师是最伟大和有权威的偶像，常常会听到幼儿说：“这是老师说的。”“这是老师叫我们这样做的。”由此可见，教师的言行举止具有很大的感染力，并且对幼儿产生深刻影响。因此，作为教师，我们在幼儿面前要时刻注意自己的言行，严格要求自己，作好幼儿的表率，让幼儿在良好行为的潜移默化下养成自己的良好行为习惯。如：在平时与幼儿的交往中，教师要以身作则。需要幼儿帮助时，我们要主动地向幼儿说“请你来帮助我。”当完成任务后也要主动地说“谢谢。”让幼儿在平等的氛围中感受良好行为习惯的启迪和熏陶，激发他们向好的行为习惯学习、模仿。

2故事分享，行为习惯之引导

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，引导幼儿了解良好的行为习惯。在平时的活动中，幼儿对于故事中的情节具有一定的模仿性，因此，我们会选择一些关于良好行为习惯的故事与幼儿进行分享。在午餐环节中，幼儿们往往会将米粒撒的到处都是。因此，为了培养幼儿爱惜粮食，我们向幼儿讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事。故事中的小男孩被大公鸡啄的情节让幼儿联想到自己平时进餐时米粒掉一地的情形。故事讲完后，我们又引导幼儿讨论“如果你是故事里的小弟弟，以后吃饭时你会怎么做？”通过讨论，幼儿们都知道了在进餐时要认真进餐，不将米粒、蔬菜等食物掉桌上、地上。在故事教育之后的进餐活动中，幼儿们进餐时认真多了，地上的米粒和蔬菜也明显减少了。

3积极评价，行为习惯之形成

幼儿对自己行为的评价是通过成人讲述而明确感受的。从成人的评价中幼儿了解了自己的行为是否正确，在平时的活动中，他们也十分注重成人对他们行为的评价。因此，教师、家长的评价对幼儿良好行为习惯的养成至关重要，甚至会影响幼儿一生的改变。在积极评价的过程中，我们可以利用实物进行鼓励，也可以利用语言进行鼓励和身体接触鼓励。实物鼓励如：班上的幼儿在某一方面进步了就评个五角星，五角星是教师对幼儿行为表明的一种肯定的态度，使幼儿感受到教师对他的关注。语言鼓励，如：“你帮小朋友拉拉链，真是个乐于助人的好宝宝”、你每天早上都和老师打招呼，真是个懂礼貌的好宝宝”、“你的小手洗得这么干净，真是个讲卫生的好宝宝”等。身体接触鼓励，如：和幼儿进行拥抱、给予幼儿大拇指等。这些积极的评价会加强幼儿的自尊心和自信心，他们也十分乐意受到这样肯定的评价。当幼儿有过失行为时，成人要给予期望的评价，如：大家都喜欢讲卫生的宝宝，我们一起把垃圾扔到垃圾桶里吧！”、“如果你能把玩具和大家一起分享，那么大家肯定会更加喜欢你的！”听了这些话，幼儿便会反思自己的行为，从而改正自己的行为，形成良好的行为习惯。

4游戏活动，行为习惯之巩固

《纲要》指出，幼儿园的教育以游戏为基本活动。游戏是幼儿学习的最主要方式，幼儿的很多知识的获得，行为习惯的养成都是通过游戏的方式。因此，利用游戏形式帮助幼儿养成良好的行为习惯是至关重要的。如：在一次游戏活动中，小雨去“娃娃家”做客，娃娃家的“妈妈”很热情地招呼“客人”说：“你好，请进！”当小雨坐好后，又端上“饮料”请她喝。小雨端起杯子喝着饮料。看到小雨没有任何回应，我就有意地引导他：“小主人热情的接待你，你应该怎么做呢？”“我们一起跟小主人说声谢谢，好吗？”听了我的话，小雨笑着点了点头和我一起对“小主人”说了声“谢谢”。在角色交往的游戏中教师要及时关注幼儿的表现，同时适时的介入到游戏活动中。这样，幼儿的行为习惯在教师和同伴的相互引导下能得到更大的提高。幼儿在游戏的过程中不仅体验到了游戏的乐趣，而且还巩固了与同伴交往的乐趣。

5关注细节，行为习惯之升华

有句话说的好：教无定法，贵在得法。儿歌是幼儿喜爱且易于掌握的一种文学形式。因此，在平时的行为习惯培养中，我们也可以用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如，为了规范幼儿正确地穿袜子，我们为幼儿准备了一个边说边做的游戏儿歌：手指捏住袜子口，两个朋友钻山洞，钻到洞顶别松开，套在脚尖慢慢抻，两手一穿就好了。还有在进餐时，我们把进餐的要求也编进儿歌里：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶住小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最最快”。既激发了幼儿进餐的欲望，也让幼儿了解了吃饭的方法。实践证明，只要采取合适的教育方式方法，幼儿就会很容易接受，也会很好地控制自己的行为。

亚里士多德有一段精彩的论述：“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。”习惯伴随着人的一生，也影响着一个人的成長。良好的行为习惯要从幼儿时期抓起，同时也是一个漫长的过程。让我们用不懈的探索和努力，让好习惯在幼儿的人生道路上开出绚烂的花朵。endprint