浅谈网络环境下的小学英语教学实践探索

黄良娇

摘 要：信息技术的全面渗透已经让我们步入了“全民网络时代”，几乎所有的活动与交际都需要在网络的支撑下完成，小学英语课堂同样需要反思与革新传统的教学理念，充分利用网络资源来激发出小学生的英语学习兴趣，优化英语课堂的教学质量。因此对网络环境下的小学英语教育进行研究与分析。

关键词：小学英语；网络环境；策略

在网络环境中，小学生不仅要与教师、教材进行有效互动，还需要利用计算機来促进人机、师生、生生、文本之间的有机交互，这就代表着小学生所获得的英语知识与技能突破了教师为唯一传播途径的封闭式课堂教学，小学生完全可以通过网络选择自己感兴趣的英语学习资料，教师在此过程中是促进小学生学习英语的帮助者与促进者，这就能够充分体现出小学生的主体地位，也能够让教师自觉将英语教学重点放在培养与提升小学生的英语能力与学习能力之上。另外，网络上包含着大量原汁原味的英语音频资料，这就可以优化小学生的英语发音，让他们能够说出一口更加地道、流利的英语，提高小学生的英语交际水平。下面，笔者从构建趣味性教学情境、突破英语教学的时空限制、正视网络技术的辅助教学作用三个层面，讨论网络环境下的小学英语教学策略。

一、构建趣味性教学情境

现在的小学教学越来越重视教学情境的积极作用，尤其是小学英语课堂中，学生从小便生活在汉语环境中，所以他们需要在情境的引导下逐步形成英语思维，形成开放的思维方式与视野。网络中有大量的图画、文字、动画、视频信息，教师完全可以利用这些资源来构建趣味性的教学情境，保证小学生对接下来的英语学习产生兴趣。

在“Cinderella”这一课中，讲述了灰姑娘的故事，小学生对这个童话故事已经耳熟能详，网络上也有许多关于Cinderella的动画片、电影以及英语绘本。因此，在这节课上，我从网络上搜集到了关于灰姑娘英语启蒙故事的动画片，这个影片中的英语知识比较简单，且有中英文双字幕，不仅可以让小学生重新回顾灰姑娘的童话故事，激发他们的兴趣，还可以让小学生跟着这个动画片学习英语发音，综合锻炼小学生的听、说、读、写能力。虽然这个影片只有十几分钟，但是小学生都看得津津有味，他们随着动画片的故事情节的起伏也产生了情绪波动，在这个情境之中，再让小学生学习“Cinderella”，是建立在小学生的积极情绪之上的，能够取得事半功倍的教学效果。

二、突破英语教学的时空限制

网络技术还有着另外一个其他教学手段无法比拟的优势，即不受时空限制，只要有网络，利用一部手机或者一台电脑就能够随时随地学习英语。另外，现在的网络资源上有各个版本的小学英语教材学习资料，还有一部分拓展性英语知识，小学生能够根据自己的兴趣爱好选择学习资料，实现个性化发展，并随时随地地与教师、同学建立联系，增强师生、生生互动，进而提高教学效率。

在“Asking the way”一课中，我给学生布置了一个课后作业：制作关于自己所生活的社区环境的地图，并且在家庭中练习“Can you tell me the way to some place？”“left”“go straight”等知识与语法。为了检验学生的成果，我还专门利用网络通讯工具，随机抽取了几名学生，与学生发起了语音通话，检验学生的学习情况。任何小学生在做作业的时候遇到问题，也可以通过网络语音聊天与我通话，或者直接在网络对话页面中留言，我看到学生提出的问题之后会及时与学生沟通，帮助他们学习英语。

三、正视网络技术的辅助教学作用

许多教师在应用网络资源与技术的时候，常常会让网络技术完全代替传统教学手段，小学生在一节英语课堂上不间断地观看教学视频、幻灯片，与教师、其他同学之间的交流几乎为零，严重打击了小学生的积极性，让小学生产生乏味、疲惫的感觉。因此，在网络环境中，我们必须要正视网络技术的辅助教学作用，不可使其完全替代传统的师生、生生互动，切忌越俎代庖，而是要将网络技术与传统教法共同作用于英语教学。

不管是任何网络教学方式，我都十分注重这些网络资源与技术在英语课堂中的应有比重，一般情况下，一节课的网络视频的播放时长会控制在整节课的三分之一内，避免小学生的自主合作活动没有充分的时间，避免小学生产生眼花缭乱之感。

总而言之，网络环境已经成为时代特征，每一个小学英语教师都应该要认真学习网络信息技术，提升自己的英语教学素养、信息应用水平，不断优化教法与学法，促进高效课堂的实现。为此，教师要利用网络资源促使英语课堂走向趣味化，寓教于乐，让小学生在英语情境中形成英语语感；教师要利用网络技术突破时空限制，丰富教学资源；教师要正视网络技术的辅助教学作用，以客观、科学、批判性、反思性的态度来加以应用。

参考文献：

[1]何洁.网络环境下小学英语教学策略探索[J].科学大众（科学教育），2016（11）.

[2]漏利明.网络环境下浙江省小学英语教学策略的探索[J].中国校外教育，2016（3）：95.endprint