“人口与地理环境”专题

李巍巍

一、 直击高考（如表1）

二、思维构建

知识网络（如图1）

重点剖析

1.人口增长模式

人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的，可划分为原始型、传统型、现代型。

（1）不同类型人口增长模式的特点及影响（如表2）。

（2）人口增长模式的判读。①根据所处的历史发展阶段判读（时间）：一般来说，农业社会及其之前的阶段属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。②根据国家和地区判读（空间）：发达国家和地区的人口增长模式为现代型；大部分发展中国家的人口增长模式为传统型；个别经济极为落后的原始部落地区人口增长模式为原始型。我国已基本实现人口增长模式从传统型向现代型的转变。③根据人口自然增长率判读（数据）：一般来说人口自然增长率高于1%，人口增长模式为传统型；低于1%或为负值，人口增长模式为现代型。④根据人口年龄结构金字塔图判读（图形）：人口年龄结构金字塔图的形状为“上窄下宽”，则人口增长模式为传统型；“上宽下窄”则为现代型。

2.人口问题

由于人口在数量、年龄、文化、分布等方面快速变化，造成人口与经济、社会、资源、环境之间的矛盾冲突。

（1）人口结构与人口问题。①人口的年龄结构与人口问题（如表3）。②人口的性别架构与人口问题。人口的性别结构通常用“性别比”来衡量，即用每100位女性对应的男性人口数量来衡量。它用来反映该国家或地区人口的性别结构是否合理或协调。性别比失衡会造成婚姻、家庭和社会的不稳定，不利于社会经济的发展。③人口的文化结构与人口问题。人口的文化结构主要指各学历层次人口在总人口中所占的比例。人口总体文化水平过低，不利于高新技术产业的发展，国家应加大对劳动者的职业技能培训。

（2）人口问题的区域差异（如表4）。

（3）我国的人口问题及对策（如表5）。

3.人口迁移及其影响

（1）人口迁移的影响因素。人口是否从一个地区迁移到另一个地区，是人们对特定环境中自然、经济和社会因素的综合反映（如图2）。

影响人口迁移的因素很多，分析时应结合人口迁移事件发生时的时空特征，找出主导因素。在人口迁移可自由发生的情况下，经济因素常起主导作用。①不同时间、空间、人群人口迁移的影响因素（如表6）。②工业化、城市化对人口迁移的影响。城市是一个区域的经济发展中心，第二、三产业发达，就业机会较多，工资水平高，是发展中国家人口迁移的主要方向。工业化、城市化的不断发展，促进了农村人口向城市的迁移。③产业结构调整对人口迁移的影响。产业结构调整对劳动力数量和素质要求发生变化。高新技术产业的发展，促进高端技术人才的迁入，加快普通劳动力技能的提升；随着劳动力导向型产业的转移，劳动力迁移的方向也发生变化。

2）人口迁移的影响。①人口迁移对地理环境的影响（如表7）。②人口迁移对城市化的影响。大量农村人口迁入城市，促进城市经济的发展。随着人口规模的扩大，城市的用地规模也不断扩大，城市功能区布局也随之发生变化，郊区不断出现住宅区，促进郊区城市化的进程。③人口迁移对就业结构的影响。伴随着人口迁移，会出现劳动力职业的变动。如学龄儿童迁移人口增多，则迁入地应增加或加强中小学教师的师资力量。

4.环境人口容量与人口合理容量

环境承载力是指环境能持续供养的人口数量，所以，人口数量是衡量环境承载力的重要指标。为估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量，科学家提出了环境人口容量的概念。人口的合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。两者比较如表8所示。

5.影响人口分布的因素

影响人口分布的因素主要有自然因素和社会经济因素两个方面，在具体分析时需要结合材料情景判读主导因素，具体如表9所示。

6.人口统计图的判读

人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形，常见的有人口金字塔图、曲线图、三角坐标统计图等。

（1）人口金字塔图的判读。人口金字塔图又称人口性别、年龄金字塔图，它是一种表示一个国家或地区人口年龄、性别构成的塔状条形统计图。①读构成（如图3）。②定类型。年轻型和成年型人口金字塔图对应传统型的人口增长模式，其中年轻型人口处于加速增长阶段，成年型人口处于增长减缓阶段；老年型人口金字塔图对应现代型的人口增长模式，如图4所示。③析变化。正常变化：从年轻型到老年型的正常转变，主要是随着生产力的发展，人口增长模式由原始型向传统型再向现代型的转变。特殊变化：A.某年龄段的人口比例突然增大，原因可能是就业、升学导致的人口大量迁入；B.某年龄段人口比例突然减少，可能是计划生育导致人口自然增长率的降低，重大自然灾害导致死亡率的上升以及大量人口的迁出；C.男女比例明显失调，可能是战争导致的大量男性死亡，也可能是钢铁、纺织等工业集聚区对职工性别需求的影响。

（2）人口曲线图的判读（如图5）。①读曲线，看趋势。曲线上升，表示数量增加，水平提高；曲线下降，表示数量减少，水平降低。②读数值，看水平。数值大，水平高；数值小，水平低。③讀陡缓，看速度。曲线越陡，反映变化速度越快；曲线越缓，反映变化速度越慢。④读转折，看阶段。根据曲线转折点的变化，可以分析出人口变化的不同发展阶段。

（3）人口三角坐标图的判读（如图6）。三角坐标统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形来表现三项要素数字信息图像，通常用来表示三个变量的地理事物的百分比。例如，图6中丙点的人口结构组成：①读原点，找轴线：每条坐标轴的原点数值均为0，同时该点亦为其它坐标轴的终点（100所在点）。如图中A点为0～14岁轴线的原点；B点为65岁以上轴线的原点；C点为15～64岁轴线的原点。②依轴线，做平行：沿着图中轴线数值增大方向，做平行线与其它轴线相关产生交点。如图6中a为0～14岁轴线的平行线；b为65岁以上轴线的平行线；c为15～64岁轴线的平行线。注意图中虚线虽与15～64岁轴线平行，但并未沿着该轴线数值增大的方向延伸，所以不正确。③找交点，读数值：找到平行线与其它轴线的交点，读出数值即为交点所在轴线代表的占比。读图6中丙点的人口构成0～14岁占比22%；65岁以上占比5%；15～64岁占比73%。④求和验证：读出三组数值相加为100%。endprint

复习策略

1.回归课本，厘清概念

知识学习是能力提升的基础，在准确辨析概念的基础上，才能根据概念寻找原因、分析问题。本章中涉及的主要概念：人口自然增长率、人口增长模式、人口迁移、环境人口容量、人口合理容量等。

2.把握时空，透彻分析

地理学科研究地理事物、现象的时空分布规律，人口的变化也不例外。课本知识内容依次讲述人口自然增长、人口增长模式的时间发展变化和空间分布差异；世界、中国人口迁移的时间和空间发展变化；为实现地球人口合理容量，发达国家和发展中国家分别应该承担哪些责任等。这些问题都是围绕着时间的发展和空间的差异来分析叙述的，所以在复习过程中也应将知识贯穿于时间和空间的线索中。

3.正确识图，解决问题

人口的发展变化更多通过图表形式呈现，要求学生有较高的读图能力，本章节在考查过程中除了少量的区域图外，大部分图像究其本质都为“坐标图”，无论人口金字塔图、三角坐标图、曲线图等，实质都是坐标图。除常规的读图方法外，坐标图判读过程中要抓住坐標的特征：①原点的位置；②轴线代表的意义（时间、数量、比例等）；④轴线延伸方向（一般为增大的方向）；⑤不同轴线之间的联系（人口随时间、空间的变化；不同人口年龄、性别、文化等比例关系）。

4.抓住核心，逻辑论证

本章内容主要为人口的变化，而人口的变化会引发资源、环境、经济及社会等一系列变化，如人口问题、人口迁移的影响、环境人口容量等。即本章最终探究的是人与环境的关系，历史和现实都说明，人口的发展要与经济社会发展相协调，与环境承载力相适应，在逻辑论证过程中要遵循可持续发展的观点，从经济、社会、生态多方面分析论证。

三、真题透视

试题回放

（2013年全国乙卷）图7为某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1 300万。据此完成第（1）～（2）题。

（1）20世纪90年代和80年代相比，该城市：

A.总人口增长速度加快

B.总人口减少

C.人口自然增长率降低

D.人口净迁入量减少

（2）该城市所在的国家可能是：

A.美国 B.日本 C.俄罗斯 D.德国

【答案】 （1）D （2）A

【解析】第（1）题，读图可知该市20世纪90年代总人口增长率为正值（接近2%），同时该值小于80年代，说明该城市总人口一直在增长，但增长速度减慢；图中数据可知人口自然增长率增大，说明人口自然增长速度加快，那么导致总人口增长减慢的原因是人口的机械增长为负值，即人口净迁入量减少。人口净迁入量等于国际净迁移量和国内净迁移量之和，通过图中数据可知，该值由20世纪80年代的正值变为90年代的接近0（甚至为负值），可以进一步验证D答案的正确性。该题易错点：①很多学生在读出总人口增长率降低时，轻易得出“总人口减少”的结论，导致错误。这并不是信息读取错误，而是在信息转化为结论过程中，对现象本质认识不清，任何情况下只要增长率大于0，则数量增长。②人口迁移分为国内人口迁移和国际人口迁移，对于某城市或某地区来说，人口净迁移量=国际净迁移量+国内净迁移量；净迁移量可以为正值也可以为负值，正值说明迁入大于迁出，负值说明迁出大于迁入。第（2）题：当前该城市总人口1 300万，在20世纪80和90年代国际人口净迁入数量较大，且人口自然增长率较高（接近2%）的国家，为美国。德国、日本、俄罗斯人口自然增长率都很低，甚至出现负增长。

方法技巧

1.试题组成

人口部分试题的组成与上述例题基本一致，每组1～3个选择题，第一小题考查读图提取信息的能力，选择选项描述与图一致的，难度相对较小。侧重于“现象”考查，在信息提取过程中需细致。第二（至三）小题除考查信息提取外，还涉及调用知识结合信息，分析解答问题，即从“现象”到“本质”的考查。同时涉及分析、辨析问题，解题的角度往往会从“定性”深入到“定量”。例题中第（1）题只要得出各种增长率的变化趋势，即可得出结论，但第（2）题中涉及具体城市的人口数量、具体增长率数值。

2.图形类型

人口部分试题可结合的图像类型多样，但本质来说大部分为坐标图。例题图形也可归为坐标图，横坐标为时间，10年一个单位；纵坐标为人口变化率；变量有四个，分别为自然增长率、国内净迁移率、国际净迁移率、总人口增长率。读图应透过“现象”抓住“本质”，让其“原形毕露”。

3.时空变化

人口不是孤立存在的，是与时空相结合的地理事物和现象；不同时间阶段人口的发展变化不同，不同空间范围人口现象的表现差异显著，所以试题在组织信息的过程中一定会结合时间和空间特征考查。例题“图7为某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率”就是典型的人口现象与时间和空间结合考查的试题。时空节点即为突破问题的关键点。

4.特殊人口现象

任何地理事物和现象都有其普遍存在的时空规律，也有相应的特殊现象，这些特殊现象偶尔也会成为解题的突破点。例题第（2）题四个选项中除美国外，其它三个国家都为人口负增长的国家，如果有知识积累，结合该地人口自然增长率，可直接得出正确结论。所以在学习过程中，应该适当做一些特殊地理事物和现象的积累，如人口过亿的国家、人口过千万的超级大城市、我国人口老龄化最严重的地区等，这些积累会在分析问题得出正确结论的过程中发挥重要作用。

训练拓展

基于粤、苏、贵、桂四省区1990年的老年人口数量、自然增长率、省际人口迁移、经济发展水平，专家预测了2050年这四个省区的老年人口比重变化。读图8“四省区老年人口比重与同期全国平均水平的差值”，完成下列问题。

（1）导致图中变化趋势的最主要直接因素是：

A.老年人口数量变化 B.自然增长率的变化

C.省际人口迁移差异 D.经济发展水平差异

（2）今后应优先建立、完善养老体系的地区是：

①城镇 ②农村 ③发达省份 ④欠发达省份

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】 （1）C （2）Dendprint