“燃烧的传奇

张华媚

一、课标解读

“举例说明某国在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训”是课标要求。本节校本课程以英国的煤炭资源为教学内容，旨在掌握英国在煤炭资源开发和环境保护方面的经验、教训。根据地图说出英国煤炭资源的分布特征；利用实验及图片学习英国对煤的开发利用经验；学生合作探究，分析、归纳出英国在环境保护方面的教训及治理经验。通过本节课的学习，学生应能正确认识人与自然资源的关系，以英国为参照，领悟我国应如何开发和利用煤炭资源，形成正确的人地观。

二、教学目标

知识与技能：读图指出英国的地理位置及煤炭资源的分布特征；通过实验、观察，说出煤的用处，认识英国开发利用煤炭资源的经验；小组讨论总结英国在煤炭开发利用过程中产生的环境问题，认识其相应的环境保护方面的经验。

过程与方法：通过实践与观察，学会用实验与推理的科学方法来研究地理事物；在小组讨论的过程中，学会合作交流、相互分享。

情感态度与价值观：通过实验，认识到自然资源对人类的有用之处；通过图文材料，理解不合理利用煤炭对环境带来的危害；能结合生活实际说出正确利用煤炭的方式，树立正确的资源观。

三、教学重难点

重点：掌握英国对煤炭资源的开发利用的经验和教训；英国在治理煤炭开发利用过程中带来的环境问题的经验。

难点：利用实验揭示煤的用处；理解煤炭利用带来的環境问题。

四、教学过程（如表1）

专家点评：本节课为2017年重庆市初中优质课大赛一等奖课例，该课跳出教材内容，充分挖掘课标内涵，选取英国的煤炭资源进行教学。亮点有：以读书为外部线索，符合当前提倡阅读的时代背景；将地理实验引入课堂，创新地理教学方式，着力培养学生核心素养，尤其是地理实践力；课堂注重以学生为主体、教师为主导，以小组合作讨论形式，培养学生分析材料获取地理信息的能力，提高团队合作意识；采用大量来自于生活的图片，并以游戏设计落实地理知识，充分引发学生兴趣；最后用教师切身感受引起学生情感的共鸣，以狄更斯的诗总结课程，升华了主题。本节课存在不足：讨论材料较单一，以图文为主，应丰富材料形式；过程与方法的结合有待提高，小组合作讨论中应对角色进行细化，使教学面向全体学生。（重庆市大渡口区地理教研员 刘 锋）endprint